語(yǔ)文排序題技巧的實(shí)例分析
語(yǔ)文排序題技巧的實(shí)例分析
很多同學(xué)對(duì)句子排序這類題型很苦惱，要把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，不知該從何處著手。。小編在此整理了相關(guān)知識(shí)，快來(lái)看看吧!
語(yǔ)文排序題技巧的實(shí)例分析
一、什么是語(yǔ)言連貫題?
正確銜接、排列語(yǔ)句，也就是我們常說(shuō)的語(yǔ)言連貫題。語(yǔ)言連貫就是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都能接得上、扣得緊，意思一貫而下，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)意思。
二、此類題的【命題特點(diǎn)】
語(yǔ)言連貫題是近年來(lái)中考的熱點(diǎn)，備受命題者的青睞。此類試題的命題特點(diǎn)有三個(gè)：一、近年來(lái)主要考兩種題型，一種是：在橫線處填入語(yǔ)句，要與上下文銜接最恰當(dāng);另一種是：給出幾個(gè)語(yǔ)句，要求恰當(dāng)排列語(yǔ)句順序。二、考查的是書面表述中句與句之間的組合與銜接
問(wèn)題。保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧話題(有共同的話題)、句序(合理的句序)和語(yǔ)言的運(yùn)用(語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng))三個(gè)方面。三、從命題發(fā)展趨勢(shì)看，考查語(yǔ)句銜接的能力主要用客觀性試題，考查排列語(yǔ)句順序主要用主觀性試題，而且，考查學(xué)生語(yǔ)言操作能力的比重明顯加強(qiáng)。
如何解答這兩類試題呢?
一、“正確銜接”這一類題型的解題技巧。
(一)要注意話題和陳述角度是否統(tǒng)一。在表現(xiàn)一個(gè)中心意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話題來(lái)安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致，如果任意轉(zhuǎn)換話題，容易造成思維的混亂。
例如：填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
他是班上的清潔委員，很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里， ，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。
A. 班主任發(fā)現(xiàn)了他
B. 班主任發(fā)現(xiàn)了自己
C. 自己被班主任發(fā)現(xiàn)了
D. 這被班主任發(fā)現(xiàn)了
(2003年四川省中考試題)
分析：例句陳述的對(duì)象是“他”，橫線處所填的句子的主語(yǔ)也應(yīng)是“他”才連貫。A、B選項(xiàng)的陳述對(duì)象都是“班主任”，顯然不符合要求，C選項(xiàng)的陳述對(duì)象由原來(lái)的第三人稱“他”變成了“自己”也不符合要求，只有D項(xiàng)保持了陳述角度的一致，“這”指代的是“放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自然地彎腰拾起放進(jìn)了垃圾筒里”，陳述對(duì)象依然是“他”，故答案應(yīng)為D項(xiàng)。
(二)要注意前后句式，考慮句子結(jié)構(gòu)是否一致。在敘述或描寫時(shí)，相同位置上的用語(yǔ)在形式和結(jié)構(gòu)上要保持一致。
例如：從句式搭配的角度看，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
在我迷惘的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)堅(jiān)如磐石;在我驕傲的時(shí)候，你呼喚我： ;在我怯懦的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。
A. 是山的兒女怎能居功自傲
B. 謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)
C. 是山的兒女就不能自滿自足
D. 是山的兒女就應(yīng)虛懷若谷
(2003年北京市順義區(qū)中考試題)
分析：解此題的著眼點(diǎn)應(yīng)該是選文1、3兩分句的句式，“是山的兒女就應(yīng)……”，據(jù)此首先可以排除B項(xiàng)，“堅(jiān)如磐石”“勇敢如山”都運(yùn)用了比喻的修辭手法，D項(xiàng)的“虛懷若谷”運(yùn)用了同樣的修辭手法，因此應(yīng)選擇D項(xiàng)。
(三)要注意上下句表達(dá)的內(nèi)容是否相似或相對(duì)。一組在統(tǒng)一主題下的句子，對(duì)多種事物或一個(gè)事物的多個(gè)方面進(jìn)行敘述時(shí)，他們?cè)趦?nèi)容上往往有著密切的關(guān)系，或相似，或相對(duì)。
例如： 將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是 。
在生命的旅途中，能擁有那來(lái)自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ;可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ;可以是直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ;可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是 。
A. 素不相識(shí)的陌生人
B. 走了火的雷霆霹靂
C. 悄聲無(wú)息的一個(gè)暗示的眼神
D. 不停的絮絮叨叨
(2003年湖北省黃岡市中考試題)
分析：仔細(xì)揣摩例句，可知命題者的意圖是要考生將四句話按一定的規(guī)則填入原文，使得上下句構(gòu)成類比關(guān)系?！巴褶D(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨”顯然對(duì)“走了火的雷霆霹靂”，“寥寥的片言只語(yǔ)”對(duì)“不停的絮絮叨叨”，“相知的友人”對(duì)“素不相識(shí)的陌生人”，“面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯”對(duì)“悄聲無(wú)息的一個(gè)暗示的眼神”。抓住這一關(guān)聯(lián)點(diǎn)，我們就不難作出判斷，正確的順序應(yīng)是BDAC。
(四)要注意上下文的內(nèi)容是否符合事理。一組句子，語(yǔ)意的組合有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排有一定的規(guī)律：或以空間方位為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi);或以時(shí)間先后為序;或以人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性;或以主次輕重為序。答這樣的試題，必須把握句與句在意義上的聯(lián)系，再分析它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的關(guān)系就能確定它們各自的位置了。
例如：下列句子空白處，填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
淄博要建成與經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的文化大市，就要擁有 ，有較強(qiáng)的文化綜合實(shí)力。
A. 先進(jìn)的文化設(shè)施、先進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)、一流的文化精品和豐富多彩的群眾文化生活
B. 一流的文化精品、先進(jìn)的文化設(shè)施、豐富多彩的群眾文化生活和發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)
C. 發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)、一流的文化精品、豐富多彩的群眾文化生活和先進(jìn)的文化設(shè)施
D. 發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)、豐富多彩的群眾文化生活、一流的文化精品和先進(jìn)的文化設(shè)施
(2003年山東省淄博市中考試題)
分析：這道題可以從事理邏輯方面考慮，四個(gè)選項(xiàng)的四個(gè)句子，都緊扣題干中的“文化大市”而言，只是句序先后有別，應(yīng)由“先進(jìn)的文化措施”推動(dòng)“文化產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展，而“發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)”必定會(huì)促進(jìn)更多的“一流的文化精品”的產(chǎn)生，進(jìn)而豐富“群眾文化生活”，所以A項(xiàng)最恰當(dāng)。
(五)要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，考慮語(yǔ)脈是否相承。語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示是語(yǔ)言連貫的重要條件。解答此類題目的關(guān)鍵是語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞語(yǔ)相呼應(yīng)的選項(xiàng)，進(jìn)而確定其先后順序，使其語(yǔ)脈的鏈條相銜接。
例如：將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是( )
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是 ，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰籍;愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
?、僖皇罪h蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
?、垡粓?chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一縷冬日的陽(yáng)光
A. ④①②③ B. ③②①④ C. ④③②① D. ④②①③
(2003年甘肅省蘭州市中考試題)
分析：選文是一組以“愛心”為本體的比喻句，首先我們要抓住“溫暖”一詞，什么使人感到溫暖，經(jīng)過(guò)篩選，我們不難發(fā)現(xiàn)，句④“一縷冬日的陽(yáng)光”最恰當(dāng);再次，抓住“希望”一詞，什么使人重新看到希望，顯然是句②“沙漠中的一泓清泉”;而句①“一首飄蕩在夜空里的歌謠”;句③“一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖”則分別和“心靈的慰籍”“情感的滋潤(rùn)”在內(nèi)容上一一對(duì)應(yīng)，故排列序號(hào)為④②①③，即D項(xiàng) 。
(六)要注意上下文的情調(diào)是否統(tǒng)一。對(duì)于描寫或抒情類的句子，應(yīng)考慮情景的相融性。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的;前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的;前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的。
例如 根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少婦一般韻味十足，如 和 。
(2003年重慶市中考題)
分析：選文是一個(gè)描寫性選段，可以從所表現(xiàn)的色調(diào)和情景入手。“如少婦一般韻味十足”表現(xiàn)的是清新美好的色調(diào)，因此后面補(bǔ)充的句子也應(yīng)體現(xiàn)這一特點(diǎn)。如“仙人一般變幻莫測(cè)，嬰孩一般清新自然”等。
對(duì)于寫景的復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同;色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別;有熱烈、冷清之分;視角，有高、底、俯、仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項(xiàng)的正誤，也不容易選出銜接恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句來(lái)。例如1988年的全國(guó)高考題：
為畫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?/p>
崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，浮在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。
A. 一列清黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。
B. 沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C. 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。
D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái);山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。
這個(gè)復(fù)句要表現(xiàn)的是秋冬寂靜、冷落、荒涼的情景。A項(xiàng)描繪的是火熱燦爛的景象，D項(xiàng)描繪的是清新明朗的景色，都跟下句有矛盾。C項(xiàng)描繪的景色雖然跟下句一致，
但角度不對(duì)，“矗立在江對(duì)岸”，表明是遠(yuǎn)望，那又怎能望到江對(duì)岸墳地石碑上的模糊字跡?顯然是不合乎情理的。B項(xiàng)無(wú)論從描寫的情境看，或者從描寫的角度看，
都與下句銜接得緊。
例：調(diào)整語(yǔ)序，使文章連貫。
?、偎巧脑慈?，②失去了希望，生命就會(huì)枯萎。③黃金象征著財(cái)富，④人一切都可以沒有，⑤人類最寶貴的財(cái)富是希望，⑥惟獨(dú)不能失去希望。⑦但卻不是人類最寶貴的財(cái)富。
一段話往往有一個(gè)中心話題。在此，第一步：先找出引出話題的首句，它往往是陳述一事，當(dāng)然有些題目需要綜合運(yùn)用幾種方法來(lái)解決，掌握了以上幾個(gè)原則和方法，并在平時(shí)的訓(xùn)練中靈活的加以運(yùn)用，相信我們可以做好這類題。
二、“排列語(yǔ)句順序”這一類題型的解題技巧。
一些語(yǔ)意豐富而復(fù)雜的語(yǔ)段中，句子排列的次序是根據(jù)語(yǔ)意之間的邏輯關(guān)系安排的，這種排序也有一定的規(guī)律：或以時(shí)間先后為序，或以空間變化為序，或以事物發(fā)展變化為序，或以人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序。找到句子組合的“序”，爾后才能確定它們?cè)谡Z(yǔ)段中各自中的位置，使語(yǔ)言表達(dá)連貫。
例如：揚(yáng)州紅園的村莊盆景，①已經(jīng)能同廣州嶺南派、蘇州派、成都派、上海派并駕齊驅(qū)，②受到了國(guó)際市場(chǎng)的廣泛注意，③形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，④贏得了人民群眾的喜愛。
A. ③①②④ B. ④③②① C. ②④③① D. ③①④②
分析：按四句之間由大到小，由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯之“序”，很快就能確定為C答案。
例如：下列語(yǔ)句順序排列正確的一項(xiàng)是
?、僬б豢?，鶴群排成圓形隊(duì)飛旋，似在游戲;
②又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。
?、圩屑?xì)看去，每一只鶴都一點(diǎn)一點(diǎn)冉冉高飛。
?、苌习僦机Q的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛飏;
A. ①③④② B. ④②①③ C. ④②③① D. ①③②④
答案：B
分析：我們首先根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)“乍一看”、“仔細(xì)看去”可以斷定①③的排序，同樣根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)“恰似”、“又如”可以斷定④②的排序再按“先整體再局部”的觀察規(guī)律，可以斷定④②①③的排序。
【解題思路歸納】
從對(duì)上面兩個(gè)例子的分析可以看出，解答語(yǔ)句排序題，首先要分析判斷哪兩、三個(gè)句子是不能分開的，要抱成一團(tuán)的;然后再看“團(tuán)“與”團(tuán)“之間存在怎樣的要看語(yǔ)句的表達(dá)是否合乎規(guī)范，語(yǔ)意是否明確;排列語(yǔ)句順序的時(shí)候，還要做到詞序恰當(dāng)，詞句之間關(guān)聯(lián)、照應(yīng)恰當(dāng)，進(jìn)而看語(yǔ)句與所在語(yǔ)境是否協(xié)調(diào)。
把握了以上幾點(diǎn)，解起題來(lái)就得心應(yīng)手、游刃有余了。
【典型例題】
1. 在橫線處填入語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖? )
__，要幫助他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;__，要鼓勵(lì)他點(diǎn)燃自信的火焰;__，要用體貼去滋潤(rùn)他的心田;__，要提醒他去準(zhǔn)備迎接更大的困難。
?、佼?dāng)朋友遇到困難時(shí) ②當(dāng)朋友取得成績(jī)時(shí)
?、郛?dāng)朋友失去信心時(shí) ④當(dāng)朋友感到苦惱時(shí)
A. ①②③④ B. ④②①③ C. ③①②④ D. ①③④②
答案：D
2、從上下文連貫的角度看，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖? )
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累。___;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。
A. 不顯眼的細(xì)小的石子，卻能鋪出千里路
B. 能鋪出千里路的是不顯眼的細(xì)小的石子
C. 細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
D. 千里路的鋪成，是有了不顯眼的細(xì)小的石子
答案：C
3、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空白處，正確的順序是( )
自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，____;江河溪流，____;大海汪洋，____;湖光粼粼，____。
A. 是抖動(dòng)著的曲線 B. 是翻騰著的曲線
C. 是流動(dòng)著的曲線 D. 是屹立著的曲線
答案：DCBA
4、在橫線處填入語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)氖? )
沒見過(guò)大山的巍峨，真是遺憾;見了大山的巍峨沒見過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾;見了大海的浩瀚沒見過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾;見了大漠的廣袤沒見過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上沒有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。于是 。
①我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著 ②我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢
?、畚疫€想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏 ④我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻
A. ①③④② B. ②①③④ C. ③④①② D. ④②①③
答案：D
5、將備選句子填入文段中的橫線上，順序正確的一項(xiàng)是( )
有人說(shuō)孩子們的心就像一塊奇妙的土地， ，就會(huì)獲得行為的收獲， ，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲， ，就會(huì)獲得性格的收獲，
，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。
備選句子：①播下性格的種子②播下習(xí)慣的種子③播下行為的種子④播下思想的種子
A. ④③②① B. ①②③④ C. ①④②③ D. ①③②④
答案：A
6、填寫在橫線上最恰當(dāng)?shù)氖? )
核桃林散發(fā)出蘋果般的清香，油潤(rùn)的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光，警戒的戰(zhàn)士游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光， 。
A. 好像黑幕上綴著的寶石。 B. 仿佛是天上閃爍的星星。
C. 正是他那雙明亮的眼睛。 D. 就像一只追繞他的螢火蟲。
答案：D
【模擬試題】(答題時(shí)間：30分鐘)
1、“刺網(wǎng)的捕獲率極高，所有比網(wǎng)孔稍大的東西都無(wú)法脫逃。”這句話是從下面文段中抽出的，將它放回原文，恰當(dāng)?shù)奈恢檬? )
刺網(wǎng)就是用刺來(lái)卡住魚類的網(wǎng)，使用遍及全世界?！布住尺@種網(wǎng)長(zhǎng)2公里，厚度有4.5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮?！惨摇?996年，加利福尼亞在對(duì)刺網(wǎng)捕撈的研究中發(fā)現(xiàn)，每捕捉到22條旗魚，就會(huì)有一條鯨或海豚成為誤獲物而死掉?！脖秤捎诹畠r(jià)，使用廣泛，刺網(wǎng)誤獲的鯨類比例很高。〔丁〕專家們認(rèn)為，只要有刺網(wǎng)的地方，就會(huì)有無(wú)辜死亡的鯨。刺網(wǎng)還會(huì)抓住無(wú)辜的海鳥，海龜和不允許捕撈的魚類。
A.〔甲〕 B.〔乙〕 C.〔丙〕 D.〔丁〕
2、排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖? )
?、偎麄儛劭迱埕[愛撒嬌 ②但是好哄 ③任什么事情全都不懂 ④一塊糖疙瘩
?、菥湍馨阉麄兇虬l(fā)得歡蹦亂跳、乖乖聽話 ⑥小小孩兒 ⑦自然指的是真正幼小的孩子
A. ⑥③①②④⑤⑦ B. ⑥⑦①③②④⑤
C. ⑥①③②④⑤⑦ D. ⑥③⑦①②④⑤
3、排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖? )
?、僦饕窃谟诘貧?gòu)造運(yùn)動(dòng) ②地震就是這一矛盾激化所引起的結(jié)果
?、垡虼?，研究力的變化、加強(qiáng)到突變的過(guò)程是解決地震預(yù)報(bào)的關(guān)鍵
④抓不住地應(yīng)力變化的過(guò)程，就很難預(yù)言地震是否發(fā)生
?、荨皹?gòu)造地震”之所以發(fā)生
?、捱@種運(yùn)動(dòng)在巖層中所引起的地應(yīng)力與巖層之間的矛盾，它們既對(duì)立又統(tǒng)一
A. ⑥②⑤①④③ B. ③④⑤①⑥②
C. ③④②⑤①⑥ D. ⑤①⑥②③④
4、排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖? )
?、儆捎诤ε抡x的懲罰，因?yàn)榧s束自我，是意志力堅(jiān)強(qiáng)的一種體現(xiàn)。
②有教養(yǎng)的人知道害怕。
?、壑朗澜缟嫌嘘?yáng)光，陽(yáng)光下有正義的懲罰。
?、苤篮ε率羌幸饬x有價(jià)值的事情。
?、菟硎久髁俗约旱南拗疲朗郎嫌幸恍┎豢捎庠降慕缦?。
A. ②③①⑤④ B. ②④⑤③① C . ①③④⑤② D. ④②③①⑤
5、排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖? )
?、偾驙铋W電也稱球雷或電光球，是一種不常見而又會(huì)造成危害的奇異閃電。
?、谶\(yùn)動(dòng)時(shí)浮動(dòng)跳閃，水平移動(dòng)速度通常為每秒數(shù)米，有時(shí)能停在半空中不動(dòng)或由空中向地面降落。
?、巯r(shí)常伴有爆炸，發(fā)出巨響，有時(shí)也回?zé)o聲無(wú)息地消失。
?、荛W電按形狀可分為線狀閃電，帶狀閃電，火箭狀閃電，片狀閃電，珠狀閃電和球狀閃電。
?、荽嬖跁r(shí)間一般只有幾秒或幾十秒，最長(zhǎng)不超過(guò)十幾分鐘。
⑥常在強(qiáng)雷暴時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)無(wú)雷雨天氣也會(huì)發(fā)生，一般出現(xiàn)在高山或潮濕地帶。
A. ④①⑥②⑤③ B. ①②③⑥⑤④ C. ④①②③⑥⑤ D. ①④⑥②⑤③
6、排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、龠@意味著月球上沒有空氣，沒有水，沒有生命。
?、谠虑蚴且粋€(gè)較小的星體。
?、垡后w很容易被蒸發(fā)掉。
?、懿粌H現(xiàn)在沒有，它從來(lái)就沒有過(guò)。
?、菰虑驔]有足夠大的引力來(lái)使它有自己的大氣層或水體。
A. ②⑤④③① B. ⑤①②③④ C. ⑤②①④③ D. ②⑤③①④
7、下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是( )
?、僭诘厣弦膊幌?，虛虛的積起來(lái)，什么都掩蓋了本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。
?、跊]有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由。
?、厶旌偷刂g，已經(jīng)沒有了空間。
?、艹赃^(guò)早飯，雪又下了起來(lái)。
A. ④②①③ B. ②①③④ C. ①②③④ D. ④③②①
8、排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖? )
?、僦挥兄t虛的人才能不傲氣、少自負(fù)
?、谝彩瞧返滦摒B(yǎng)的重要體現(xiàn)
?、鄱拍芎帽确肿?/p>
?、苤t虛是一種待人對(duì)事的態(tài)度
?、輰?duì)自己的估價(jià)好比分母
?、弈敲捶?jǐn)?shù)的值愈小
⑦分母愈大
A. ①④②③⑤⑦⑥ B. ④②①⑤③⑦⑥
C. ①⑤③⑦⑥④② D. ④①②⑤③⑥⑦
9、橫線處排列語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)氖? )
每年春來(lái)，___，都是撲面而來(lái)的棗花香。
①走到哪兒 ②滿眼的碎黃花 ③棗花初綻 ④村里村外
A. ④③①② B. ③④②① C. ④②③① D. ③②①④
10、把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一句話，正確的排序是( )
①當(dāng)我們吟詠李白、杜甫詩(shī)篇的時(shí)候，自然會(huì)感到他們?nèi)烁竦娘L(fēng)貌和個(gè)性。
?、谌伺c文是永遠(yuǎn)不能分離的，而人在文章寫作中起主導(dǎo)作用。
③正因?yàn)樗麄兊淖髌愤_(dá)到了人文合一的境界，才使得他們的作品名垂千古，成為永恒。
④當(dāng)我們捧讀魯迅、聞一多作品的時(shí)候，自然會(huì)被他們的人格力量和藝術(shù)魅力所征服。
?、萦米髌繁憩F(xiàn)人格和個(gè)性。
?、薮蠓灿谐删偷淖骷?，都是用人格和個(gè)性抒寫作品。
A. ②⑥⑤①④③ B. ①④②③⑥⑤
C. ⑥⑤④①③② D. ④①③②⑤⑥
11、語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖? )
?、傥覀円赂叶鴺?lè)觀地去面對(duì)它們。
?、陔m然其中不免會(huì)有困難和挫折。
?、凵钍敲篮玫?。
?、懿幻鈺?huì)有傷心和痛苦。
?、莸@些都是生活的本色。
A. ⑤②③①④ B. ③④⑤②① C. ③②④⑤① D. ④③②①⑤
12、用下面的句子組成一個(gè)語(yǔ)段，句序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、僖粡堃幻讓挼哪敬舶ぶ鵂t子，兩頭的床腳是兩摞石頭。
?、谝恢昏F皮爐子安在房子當(dāng)間，鐵皮煙囪穿過(guò)房頂伸到屋外
?、鄞舶迳箱佒粔K鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。
?、苓M(jìn)了門是這戶人家的廚房兼起居室。
?、葑哌^(guò)一塊塊草地，跨過(guò)一條條小溪，我們來(lái)到扎西家的白房子跟前。
A. ⑤④②③① B. ④①②③⑤
C. ⑤④①②③ D. ⑤④②①③
答案：D
13、排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖? )
?、俳?jīng)常為這條小溪裝飾風(fēng)景 ②正面是青翠的葫蘆山 ③當(dāng)我在草地上蹲坐下來(lái)以后 ④一張美好的畫面就展現(xiàn)在眼前 ⑤一些小船，一些鴨群 ⑥山腳下有一條溪流自那里走過(guò)
A. ③④②⑥⑤① B. ⑥⑤①③④②
C. ③④②⑤①⑥ D. ②⑥⑤①③④
14、下面一段話的語(yǔ)序已打亂，排列順序正確的是( )
①爆炸后，航天飛機(jī)變成了熊熊燃燒的巨大火球。
?、谌紵娘w機(jī)碎片散落在廣闊的海面，持續(xù)了一個(gè)小時(shí)。
?、垡匀队谝羲俚乃俣壬椒鹆_里達(dá)五萬(wàn)英尺的藍(lán)天時(shí)發(fā)生爆炸。
?、堋疤魬?zhàn)者”號(hào)在卡納維拉爾角發(fā)射臺(tái)起飛后，
?、萃现L(zhǎng)蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發(fā)射地點(diǎn)20英里外的大西洋。
A. ④⑤③②① B. ①⑤④③②
C. ④③①⑤② D. ④③②⑤①
語(yǔ)文排序練習(xí)題附答案
句子排序練習(xí)題
1
( )碧溪河從村前流過(guò)。
( )村后是一望無(wú)際的桑園。
( )我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
( )河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。
( )春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。
2
( )一些不知名的小花，長(zhǎng)在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。
( )小花園在教室的左邊，長(zhǎng)八米，寬四米。
( )花園里四周的道路上都長(zhǎng)滿了青草，好象鋪了一層綠毯。
( )它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來(lái)。
( )花是老師精心栽培的，有的長(zhǎng)在地上，有的長(zhǎng)在盆里，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)圖案。
( )到了夏天，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了!
3
( )地上的水越來(lái)越多。
( )雨落在對(duì)面的屋頂?shù)耐咂稀?/p>
( )像一層薄煙罩在屋頂上。
( )漸漸地連成了一條線。
( )濺起一朵朵水花。
( )雨水順著房檐流下來(lái)。
( )匯合成一條條小溪。
( )開始像斷了線的珠子。
4
( )王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。
( )今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰(shuí)生氣似的。
( )就在這個(gè)時(shí)候，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)奔去。
( )天突然下起雨來(lái)。
( )啊!那是三年級(jí)(4)班的王紅。
( )下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。
( )原來(lái)，她是冒雨去降國(guó)旗的。
( )紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束跳動(dòng)的火苗。
5
( )我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
( )忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來(lái)了。
( )星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。
( )淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。
( )我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了!”
6
( )他正想坐下時(shí)，管理員對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里，這里是馬克思的座位?！?/p>
( )管理員笑著說(shuō)：“是的，很多年來(lái)，他每天都到這里來(lái)讀書?！?/p>
( )那個(gè)讀者問(wèn)：“他每天都來(lái)嗎?你是說(shuō)他今天一定會(huì)來(lái)?”
( )話剛說(shuō)完，馬克思果然跨進(jìn)門來(lái)了。
7
( )我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。
( )我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
( )星期日，我坐汽車去奶奶家。
( )老爺爺微笑著說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)好孩子?！?/p>
( )上車后，我找到一個(gè)座位。
( )我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>
8
( )奶奶說(shuō)：“這孩子到底長(zhǎng)了一歲，懂事多了?！?/p>
( )奶奶樂(lè)呵呵地從懷里掏出一個(gè)紅包，說(shuō)是給我的壓歲錢。
( )屋子里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
( )我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長(zhǎng)壽。
9
( )小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個(gè)核桃。
( )身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍(lán)色直筒褲。
( )我的“小頑童”真逗人喜愛。
( )腳穿一雙特大號(hào)皮鞋。
( )眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動(dòng)。
( )他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。
10
( )找到字典“部首目錄”那頁(yè)。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁(yè)碼。
( )老師讓我們用部首查字法查出“誠(chéng)”字。
( )再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫。
( )我翻到有“讠”的那一頁(yè)，從6畫中找到“誠(chéng)”字，根據(jù)頁(yè)碼就可以查到“誠(chéng)”字。
( )我先確定“誠(chéng)”的部首是“讠”，共2畫。
11
( )金蘋第一個(gè)跳。
( )她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過(guò)去。
( )今天體育課是練習(xí)跳“山羊”。
( )然后深吸一口氣，快步向前跑去。
( )只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。
12
( )我問(wèn)爸爸為什么倒著貼。
( )春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。
( )我邊看邊想，突然，一拍腦門說(shuō)：“是不是,福到了?”
( )爸爸說(shuō)：“你自己想想是什么意思?”
( )爸爸聽了，豎起大拇指說(shuō)：“你真聰明!”
13
( )然后，她學(xué)著媽媽的樣子，擰開水龍頭。
( )她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。
( )先洗筷子，再洗碗和盤子。
( )吃過(guò)晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進(jìn)廚房的水池里。
( )最后，她把碗和盤子里的水控干，放進(jìn)碗櫥里。
14
( )當(dāng)時(shí)，弟弟也在旁邊，一動(dòng)也不動(dòng)，神情是那樣專注。
( )原來(lái)他也在一旁暗暗地認(rèn)字啊!
( )媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來(lái)。
( )記得我小時(shí)侯，媽媽做了很多卡片，教我認(rèn)“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。
( )我還沒找到，弟弟已經(jīng)伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來(lái)了。
15
( )作文果然有了進(jìn)步。
( )自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。
( )以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。
( )此后，我就試著用自己的話寫真實(shí)的故事。
( )老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的故事。”
參考答案
1(2-4-1-3-5)
2(6-1-5-2-3-4)
3(7-1-2-5-6-3-8-4)
4(8-1-4-3-6-2-7-5)
5(2-4-1-3-5)
6(2 - 3-1-4)
7(4-3-1-5-2-6)
8(4-5-3-1-2)
9(4-5-1-6-3-2)
10(3-1-4-5-2)
11(2-5-1-4-3)
12(2-1-4-3-5)
13(2-4-3-1-5)
14(2-5-3-1-4)
15(5-2-1-4-3)
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