九年級語文上冊期末試卷及答案
天才的人們時刻牢記著“奮斗永遠不會停止，它會隨著生命的不熄而努力!”奮斗是永無止盡的。正如沈從文先生說過的一句話“努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力”!下面給大家?guī)硪恍╆P于九年級語文上冊期末試卷及答案，希望對大家有所幫助。
試卷試題
一、基礎知識部分。(共30分。)
1、下列加點字注音全對的一組是( )(3分)
A、腳踝(huái) 諛(chán)詞 陰霾(mái) 面面廝覷(qù)
B、闊綽(c huò) 褻(xiè)瀆 汲取(jí) 棱(léng)角分明
C、社稷(jì) 稟(bǐng)請 拙(chù)病 舐(shì)犢之情
D、抽噎(yē) 拮據(jù)(jū) 夙(sù)夜 恃(zhì)才放曠
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )(3分)
A、庸碌 綴學 睿智 豁然貫通
B、肥碩 隕落 商酌 無與掄比
C、旁騖 吹噓 佇立 刻骨銘心
D、天嬌 襤褸 靜謐 重蹈覆轍
3、下列各句中，加粗的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A、老同學見了面，個個都很開心，大家不拘一格，那場面可真熱鬧。
B、他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都先付之一笑。
C、地質隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。
D、這次實驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。
4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
①課堂教學對話是平等的對話，是打破了時空________的對話，是心靈的交流與撞擊。
②去年，41家大型企業(yè)派人專程到西安翻譯學院表達了對210名在校大三學生的預聘________。
③_______職業(yè)教育能將科學技術與現(xiàn)實生產力結合，使科技成果迅速地轉化為生產力，_______備受重視。
A、界限 意向 由于/因而 B、界限 意見 因為/從而
C、界線 意見 由于/因而 D、界線 意向 因為/從而
5、下列各句中沒有語病的一句是 ( ) (3分)
A、能不能獲獎，對于我是向來毫不介意的;我是想通過參與鍛煉一下自己的能力。
B、一個荔枝花序，生花大約可有一二千朵左右，但結實總在一百以下，所以有 “荔枝十花一子”的諺語。
C、極光是一種天空中特殊的光，是人們能惟一用肉眼看得見的的高空大氣現(xiàn)象。
D、沒有在我之上的人，沒有和我同等的人，我甚至會感到單調、寂寞和孤獨。
6、下面語段中畫線部分有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。(3分)
①愛因斯坦是杰出的20世紀科學家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。
第1處是第( )句，改為 。
第2處是第( )句，改為 。
閱讀下面的文字，完成7——10小題
“酷”字口語流行之我見
①讀了《對語言污染不能太寬容----從“ku”說起》(該文認為“酷”給人的第一印象是“冷酷，冷峻”與“頂刮刮”、“棒”“帥氣”不沾邊。語言學界對不合規(guī)范的用語要堅決“亮黃牌”。)有些不同意見，一吐為快。
②當前“酷”字口語的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語“cool”的音譯(省去了“l(fā)”)有關，但卻是符合我國語文文字的發(fā)展規(guī)律的。它和開士米(cashmere)、貓步(catwalk)、秀(show)等屬同一類語言現(xiàn)象，它比這一類詞語更具漢語特色。
③“酷”字原來就一字多義?！冬F(xiàn)代漢語詞典》和《詞?！范贾赋?，它除了“殘酷”等含義外，還有“極、甚”的含義。這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》，還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，“芬芳謳郁，酷烈淑郁”，把濃烈的香氣，形容到了極致?，F(xiàn)今流行的口語“酷”不過是重新發(fā)掘了它的“非?！?、“”“絕頂”的含義，并不是無源之水。
④根據(jù)寧子介先生的研究，“漢字由‘象形字‘開端，大部分演變成會意字，內涵外衍，意氣磅礴，十分邏輯化。”對“酷”字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規(guī)律性。
⑤東漢許慎的《說文解字》說，“酷，酒，厚味也，從本酉，告聲?！薄翱帷钡牟渴住坝?八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒 )之屬,皆從酉”。(《說文解字》)酉字篆書寫作“ ”象形盛酒之容器,內含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒?？磥怼翱帷弊畛醮蠹s是用來形容醇酒的香氣和味道的，以后衍生出“極、甚”的含義也是順理成章的?，F(xiàn)今流行的口語“酷”雖受外來語的影響，也還是上述含義的延伸罷了。
⑥“酷”字的另一義大約是“聲旁”“告”的衍生物?！案妗弊肿瓡鴮懽鳌? ”“牛觸人，角著橫木，所以告人也，從口，從?！?《說文解字》)牛撞傷了人，從而發(fā)生糾紛，去“告”牛的主人，由此進一步衍生出殘酷、冷酷等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是安子介先生所說的“內涵外衍”現(xiàn)象吧。當前“酷”字口語的流行并不會改變這種一字多義的狀態(tài)，筆者以為不必作憂天之慮。
⑦對于此類語言現(xiàn)象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點，使字詞產生出某種新意，我們應采取什么態(tài)度呢?還是周洪波先生說得好，“我們應象對待新事 物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態(tài)度，多些理解和寬容，少些大驚小怪”?！靶略~語用冒了并不可怕，如果語言僵化，詞匯貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。
7、第②段列舉“開士米”、“貓步”和“秀”等詞語是為了說明什么觀點? ( )
A、“酷”的口語流行不是偶然的。
B、“酷”比這一類詞更具有漢語特點。
C、“酷”和這些詞一樣都跟外語有關。
D、受外來影響而發(fā)展?jié)h語新詞是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的。
8、第⑤⑥段根據(jù)《說文解字》考證“酷”字的“衍生義”，論證了一個什么觀點? ( )
A、現(xiàn)今流行“酷”的新義，是“酷”字本義的延伸。
B、說明一個詞的詞義可以衍生。
C、“酷”的幾個意義的衍生很有道理。
D、“酷”口語的流行并不會改變一字多義的現(xiàn)象。
9、本文反駁運用的主要“武器”是什么?( )
A、“酷”的流行是符合語言發(fā)展要求的。
B、“酷”的流行體現(xiàn)了語言的生動活潑的特點。
C、“酷”的流行說明了中外語言交流的好處。
D、“酷”的新義是在原有意義上引申而來，有其規(guī)范性。
10、下列對文章的分析不恰當?shù)囊豁検? )
A、贊同因受外來語影響而使“酷”字產生新義的看法。
B、“酷”字的新義的確是“用冒了些”，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。
C、阻礙語言發(fā)展的是語言僵化和詞匯貧乏，而不是新詞新義用過了頭。
D、“酷”字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源認定新義也是由古義衍生而來的。
二、11——14小題，共17分。
11、古詩文積累。(10分，每句1分)
① ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)
②了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)
③雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)
④千嶂里， 。(范仲淹《漁家傲 衡陽雁去無留意)
⑤“愁”似乎是詞人永恒的話題，李煜的“剪不民，理還亂，是離愁”把無形的“愁”化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句“ ， ”。
⑥諸葛亮在《誡子書》中的“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”表達了他淡泊名利的精神境界，他在《出師表》中也有所表現(xiàn)，這兩句是：“ ， ?！?/p>
⑦觀刈麥》中描寫農民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農民生活艱辛的語句：
“ ， ?！?/p>
12——14小題。綜合性學習，走進名著。(7分)
12、聯(lián)系《三國演義》的相關情節(jié)，回答下面的問題。(2分，每空1分。)
①《隆中對》中“操遂能克紹”的決定性戰(zhàn)役是指“ 之戰(zhàn)”。
②《三國演義》中諸葛亮“ ”的故事，就體現(xiàn)《隆中對》中“南撫夷越”指導思想。
13、聯(lián)系語境，仿照畫線句子在橫線上續(xù)寫一個句子，表現(xiàn)其他名著的內容。(2分)
人的道路上有書相伴，生活會多一份快慰，成長會多一份睿智。在名著的世界里，你可以看水滸，上梁山，讀魯達俠肝義膽;你可以閱紅樓，進賈府，嘆黛玉肝腸寸斷;你可以 。讓名著叩開我們窺探心靈的窗扉，去掀開我們觸摸人生的金頁。
14、《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的英雄形象，描繪了許多曲折生動、驚心動魄的故事情節(jié)。請你用簡潔的語言講述一個你喜歡的《水滸》中的故事。(要突出主要的故事情節(jié)，30——50字。)(3分)
故事題目：
三、15——26小題，閱讀題，共48分。
(一))閱讀下面文章，完成15—19題。(16分)
① 院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
② 村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊 那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上 喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③ 六歲那年，一個小心， 我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創(chuàng)可貼了。
④ 在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤ 昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的 盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?
15、在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹?(3分)
16、本文記敘了那幾件事，表現(xiàn)母親對“我”的關愛?(3分)
17、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。(3分)
春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。
18、作者為什么說，“我何嘗不是一只奔波的燕子”?(3分)
19、最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法?文章這樣結尾有何表達效果(4分)
(二)閱讀下面說明文選段，完成20——26小題。(17分)
①去年長江水災的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應看到沿江嚴重的人口超載。目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長江的5倍，流域面積超過長江的7倍。過多的人口勢必向環(huán)境過度索取資源，比如森林的砍伐量遠大于生長量，植被覆蓋率顯著下降。據(jù)資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%;1986年，森林覆蓋率 a 10%，水土流失面積卻上升到長江流域總面積的41%。目前的長江已經(jīng)變成了第二條黃河，甚至后來居上了。正是流域生態(tài)的破壞 b 了水患，去年長江洪峰流量雖大，但并非。以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的 c 有23次，去年洪峰流量雖不是，但卻連續(xù)創(chuàng)下新的水位歷史記錄。這一現(xiàn)象只能用上游森林面積的 d 減少這一原因來解釋。據(jù)水利專家調查、研究與測算，1萬畝森林的蓄水能力相當于一座蓄水量為100萬立方米的水庫。
②比植被破壞更為嚴重的是人與湖爭地，導致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長江中下游發(fā)育著我國的淡水湖群。這一湖群_______________________。據(jù)統(tǒng)計記載：19世紀初，洞庭湖面積廣達6000多平方公里。若干年來，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷的九百里洞庭于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。然而，鄱陽湖同樣是(è)運難逃，40年中湖水面積縮小了1/5以上。
③洞庭湖、鄱陽湖與江漢湖群，50年代以來喪失淡水貯量350億立方米以上，超過了兩座正建的三峽水庫防洪庫容。嚴重的水土流失，已使長江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫淤積減少庫容1/4—1/6。長江干流河道的不斷淤積，造成了荊江段的“懸河”。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出兩岸數(shù)米到十幾米。
④可見，人口問題，尤其是目前我國很多地區(qū)人D超載的情況下，確實是一個牽一發(fā)而動全身的大問題。在災后重建家園的過程中，必須將這一因素考慮在內，不可重走人口失控——生態(tài)破壞——災難加劇的老路子。
20 按②③段括號中的拼音寫出相應的漢字。(2分)
è( )運難逃 xié( )持
21.在第①段中a、b、c、d處依次應填人的詞語，正確的一項是( )(2分)
A。加劇 急劇 僅有 至少 B.僅有 加劇 至少 急劇
C.急劇 至少 僅有 加劇 D.至少 加劇 急劇 僅有
22.請用簡潔的語言概括第①段的內容。(2分)
_________________________________________________________
23.按文意在第②段空白處應填入的句子的順序，正確的一項是( ) (1)調節(jié)洪峰 (2)與長江形成一個和諧的整體 (3)容納百川(3分)
A.(1) (2) (3) B. (2) (3) (1) C (3) (1) (2) D. (1) (3) (2)
24.為什么說人與湖爭地是造成長江水患的原因之一? (2分)：________________________________________________________
25.舉例列舉本文所使用的三種主要的說明方法。 (3分)
_______________________________________________________
26讀了這篇文章，你認為要根治長江水患應解決哪些問題?(3分)_________________________________________________________
(三)閱讀下面《出師表》文言文選段，完成27——31小題。(15分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者，蓋準先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中，侍郎郭攸之、費袆、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補缺漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史 、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
27、解釋下列語句中的加點詞的意思。(4分)
⑴以光先帝遺德 光：
⑵先帝簡拔以遺陛下 簡：
⑶親賢臣，遠小人 遠：
⑷以昭陛下平明之理 昭：
28、下列各句中加點的詞,意義和用法 與現(xiàn)代漢語相同的一項( )(3分)
A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠宜開張圣聽
C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨于桓、靈
29、 翻譯下列句子。(6分)
○1.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
○2. 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。
30、作者向后主劉禪提出了三條建議，請用一個四字短語概括其中一條，并就這條建議談談今天對我們有何借鑒意義。(2分)
四、作文。二題中任選一題作文，共55分。
1、在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠;書寫一場激烈的球賽，快樂常在;書寫一段精彩的青春，豪情萬千……
請以《書寫 》為題寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整。②文體自選。③文章不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
2、請以《我會記得》為標題寫一篇文章。要求：(1)文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。
參考答案
一、(1——10小題，每小題3分，共30分。)
(一)1、B(諛(yú)詞 拙(zhuō)病 恃(shì)才放曠) 2、C(輟學 無與倫比 天驕) 3、D(不拘一格：不局限于一種規(guī)格或一個格局。 付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。不以為然：不認為是對的。表示不同意，多含有輕視的意思。功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點人力物力而不能成功，含惋惜意。) 4、A (①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界線”是兩地區(qū)分界的線，多用于具體事物;②“意向”是“意圖”、“目的”，“意見”是“對事情的看法”;③“因為”與“從而”不搭配。) 5、D (A主謂搭配不當;B“大約”和“左右”重復;C“一種”語序不當)
6(指出錯句0.5分，改對1分。任改2處)
第①處 語序不當，改為“愛因斯坦是20世紀最杰出的科學家”。
第④處 動賓搭配不當，改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對論’”。
第⑤處 主賓搭配不當，改為“愛因斯坦的相對論是‘人類思想最偉大的成就之一’”。
第⑥處 前后重復，改為“愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎的殊榮”)。
(二)7、D 8、A 9、D 10、B
二、共17分。
11、古詩文積累。(10分，每句1分)
①會挽雕弓如滿月②贏得生前身后名③人跡板橋霜④長煙落日孤城閉⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
⑥茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。⑦足蒸暑土氣，背灼炎天光
12——14小題。綜合性學習，走進名著。(7分)
12、(2分，每空1分。)①官渡之戰(zhàn) ②七擒孟獲
13、(2分)示例：品三國，去赤壁，賞諸葛足智多謀。 讀西游，去西天，看悟空斬妖除魔。
14、(3分)示例：魯提轄掌打鎮(zhèn)關西 魯智深疾惡如仇，救助被惡霸鎮(zhèn)關西欺壓的金氏父女。到鎮(zhèn)關西賣肉的攤鋪，三拳打死鎮(zhèn)關西，走上了逃亡之路?？此疂G，上梁山，讀魯達俠肝義膽;
三、15——31小題，閱讀題，共48分。
(一)15—19題(16分)
15. 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大 以后，用梧桐木做嫁妝。(3分)
16.小時候用梧桐花給我敷傷口;我出生時栽梧桐樹;對我婚事的關心。(3分)
17.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。(3分)
18.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家;“我”長年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。(3分)
19.運用了想象的表現(xiàn)手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。(4分)
(二)閱讀下面說明文，完成20——26小題。(17分)
20.厄 挾 (2分) 21.B(2分)
22 人口超載，過度索取森林資源，造成長江流域森林覆蓋率下降，生態(tài)環(huán)境被破壞，加居了水患。(2分)
23.C(3分)
24.因為圍湖造田，泥沙淤積使湖群消失，湖泊蓄水面積大大減少。(2分)
25.①列數(shù)字，如據(jù)資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%……②作比較，如目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大河流域人口的總和。③舉例子，如：以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的至少有23次。(3分))
26.要點：①控制人口;②植樹造林增加森林覆蓋率，保持水土，改善生態(tài)環(huán)境;③退田還湖，增強湖泊的泄洪能力(3分)
(三)閱讀《出師表》文言文選段，完成27——30小題。(15分)
27、①.發(fā)揚光大;②選拔;③遠離 ;④ 彰顯 (4分)
28. C(2分)
29.(1)如有作壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應該一律交給主管部門判定他們受罰或受賞。(3分)
(2)皇上應當廣泛聽取意見,采納正確建議,以使先帝的德行能夠發(fā)揚光大,有志士人的正氣得到鼓勵傳揚.(3分)
30 (3分)“親賢遠佞、選賢任(舉)能”均可(1分)
對于當今的領導干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量“財”而用，那只會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。(2分)
其它如談：“廣開言路或賞罰分明” ，再結合相應闡釋也對
四、32.作文。(參照中考作文評分標準)
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