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初中語文文言文知識點新

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方法比知識重要,知識不是智慧,解決問題的方法才是智慧。知識不是力量,智慧才是真正的力量,下面給大家分享一些關(guān)于初中語文文言文知識點新,希望對大家有所幫助。

初中語文文言文知識點1

《世說新語》兩則

1. 通假字

尊君在不(“不”同“否”,句末語氣詞,表詢問。)

2. 一詞多義

元方時年七歲(當時) 學(xué)而時習(xí)之(時常)

3. 古今異義

太丘舍去(古義:離開;今義:前往)

與兒女講論文義(古義:對子侄輩的統(tǒng)稱;今義:兒子和女兒)

陳太丘與友期行(古義:約定;今義:日期)

元方時年七歲,門外戲(古義:玩耍;今義:戲劇,雜技)

下車引之(古義:拉;今義:引導(dǎo))

元方入門不顧(古義:回頭看;今義:照顧或顧客)

4. 詞類活用

友人慚(形容詞用作動詞,感到慚愧)

5. 文言句式

即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。(判斷句)

白雪紛紛何所似?(倒裝句,賓語前置)

過中不至,太丘舍去,去后乃至。(省略句,省略主語)

6. 字音字形

謝太傅(fù) 謝道韞(yùn) 陳寔(shí) 尊君在不(fǒu)

7. 重難詞語

謝太傅寒雪日內(nèi)集(家庭聚會)

俄而雪驟(不久,一會兒)

公欣然曰(愉快的樣子)

差可擬(差,大致、差不多;擬,相比)

未若柳絮因風(fēng)起(憑借)

陳太丘與友期行(約定)

太丘舍去(離開)

去后乃至(乃,才;至,到)

相委而去(丟下,舍棄)

下車引之(拉)

元方入門不顧(回頭看)

8.文章主旨

《詠雪》寫了晉朝著名文學(xué)世家謝安家里的一個生活故事,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華,勾畫了古人家庭教育、家庭生活的畫面。

《陳太丘與友期》講述了七歲兒童陳元方的故事,表現(xiàn)出陳元方小小年紀即明白事理、落落大方的品質(zhì),同時也側(cè)面告誡人們做事要講誠信。

9.詠雪詩積累

白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花?!咎啤宽n愈《春雪》

忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。——【唐】岑參《白雪歌送武判官歸京》

燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺?!咎啤坷畎住侗憋L(fēng)行》

初中語文文言文知識點2

《論語》十二章

1. 通假字

不亦說乎(“說”通“悅”,愉快)

吾十有五而志于學(xué)(“有”通“又”,用在整數(shù)與零數(shù)之間)

2. 一詞多義

人不知而不慍(動詞,了解) 溫故而知新(動詞,得到)

學(xué)而時習(xí)之(代詞,學(xué)到的東西) 知之者不如好之者(代詞,它。這里指學(xué)問和事業(yè))

3. 詞類活用

學(xué)而時習(xí)之(名詞作狀語,按時)

吾日三省吾身(名詞作狀語,每天)

傳不習(xí)乎(動詞用作名詞,老師傳授的知識)

溫故而知新(形容詞用作名詞,舊的知識,新的理解與感悟)

好之者不如樂之者(形容詞用作動詞,喜歡,愛好)

好之者不如樂之者(形容詞的意動用法,以……為樂趣)

飯疏食飲水(名詞用作動詞,吃飯)

4. 古今異義

可以為師矣(古義:可以憑借;今義:表示許可或能夠)

5. 文言句式

擇其善者而從之,其不善者而改之(省略句,“其不善者而改之”前省略了“擇”)

6. 字音字形

論語(lún) 不亦說乎(yuè) 慍(yùn) 三省(xǐng)

傳不習(xí)乎(chuán) 罔(wǎng) 殆(dài) 簞(dān)

好之者(hào) 曲肱(gōng) 篤(dǔ)

7. 重難詞語

學(xué)而時習(xí)之(按一定的時間復(fù)習(xí)。時,按時)

人不知而不慍(生氣,發(fā)怒)

吾日三省吾身(日,每天;三,泛指多次;省,自我檢查,反省)

為人謀而不忠乎(替)

與朋友交而不信乎(真誠,誠實)

傳不習(xí)乎(老師傳授的知識)

四十而不惑(迷惑,疑惑)

不逾矩(越過,超過;規(guī)矩,規(guī)范)

學(xué)而不思則罔(迷惑,感到迷茫而無所適從)

思而不學(xué)則殆(有害)

人不堪其憂(忍受)

知之者不如好之者(喜歡,愛好)

好之者不如樂之者(以……為樂趣)

于我如浮云(對,對于)

擇其善者而從之(好的方面,優(yōu)點)

逝者如斯夫(逝,流逝;斯,這,指河水)

不舍晝夜(舍棄)

博學(xué)而篤志(忠實,堅守)

仁在其中矣(仁德)

8. 成語歸納

不亦樂乎 溫故知新 擇善而從 三人行,必有我?guī)?/p>

9. 文章主旨

本文所選的這十二章,闡述了求知的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和修身做人的道理,啟迪我們:學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法,做人要有仁愛之心,要心胸開闊,意志堅強,理想遠大。

初中語文文言文知識點3

雖有嘉肴

1. 通假字

兌命(“兌”通“說”,指的是殷商時的賢相傅說yuè)

2. 古今異義

是故學(xué)然后知不足(古義:指示代詞,這;今義:判斷動詞,與“否”相對)

教然后知困(古義:不通,理解不了;今義:陷在艱難痛苦中或受環(huán)境、條件的限制無法擺脫;疲乏想睡)

3. 詞類活用

弗學(xué),不知其善也(形容詞用作名詞,好處)

4. 字音字形

嘉肴(yáo) 弗食(fú) 然后能自強也(qiǎng) 教學(xué)相長(zhǎng)

兌命(yuè) 學(xué)學(xué)半(xiào)

5. 重難詞語

雖有嘉肴(雖,即使;嘉,好、美;肴,用魚、肉做的菜)

不知其旨也(甘美)

雖有至道(最好的道理。至,達到極點)

是故學(xué)然后知不足(所以)

教然后知困(不通,理解不了)

然后能自反也(反省自己)

然后能自強也(自我勉勵。強,勉勵)

教學(xué)相長(教和學(xué)互相促進,教別人,也能增長自己的學(xué)問)

學(xué)學(xué)半(教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個“學(xué)”是教的意思)

其此之謂乎(大概說的就是這個道理吧。其,表示推測)

6. 成語歸納

教學(xué)相長

7. 文章主旨

《雖有嘉肴》一文在論述時先以“嘉肴弗食不知其旨”作比,繼而引入“至道弗學(xué)不知其善”,進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。

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