初中語文文言文知識點新
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初中語文文言文知識點1
《世說新語》兩則
1. 通假字
尊君在不(“不”同“否”,句末語氣詞,表詢問。)
2. 一詞多義
元方時年七歲(當時) 學(xué)而時習(xí)之(時常)
3. 古今異義
太丘舍去(古義:離開;今義:前往)
與兒女講論文義(古義:對子侄輩的統(tǒng)稱;今義:兒子和女兒)
陳太丘與友期行(古義:約定;今義:日期)
元方時年七歲,門外戲(古義:玩耍;今義:戲劇,雜技)
下車引之(古義:拉;今義:引導(dǎo))
元方入門不顧(古義:回頭看;今義:照顧或顧客)
4. 詞類活用
友人慚(形容詞用作動詞,感到慚愧)
5. 文言句式
即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。(判斷句)
白雪紛紛何所似?(倒裝句,賓語前置)
過中不至,太丘舍去,去后乃至。(省略句,省略主語)
6. 字音字形
謝太傅(fù) 謝道韞(yùn) 陳寔(shí) 尊君在不(fǒu)
7. 重難詞語
謝太傅寒雪日內(nèi)集(家庭聚會)
俄而雪驟(不久,一會兒)
公欣然曰(愉快的樣子)
差可擬(差,大致、差不多;擬,相比)
未若柳絮因風(fēng)起(憑借)
陳太丘與友期行(約定)
太丘舍去(離開)
去后乃至(乃,才;至,到)
相委而去(丟下,舍棄)
下車引之(拉)
元方入門不顧(回頭看)
8.文章主旨
《詠雪》寫了晉朝著名文學(xué)世家謝安家里的一個生活故事,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華,勾畫了古人家庭教育、家庭生活的畫面。
《陳太丘與友期》講述了七歲兒童陳元方的故事,表現(xiàn)出陳元方小小年紀即明白事理、落落大方的品質(zhì),同時也側(cè)面告誡人們做事要講誠信。
9.詠雪詩積累
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花?!咎啤宽n愈《春雪》
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。——【唐】岑參《白雪歌送武判官歸京》
燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺?!咎啤坷畎住侗憋L(fēng)行》
初中語文文言文知識點2
《論語》十二章
1. 通假字
不亦說乎(“說”通“悅”,愉快)
吾十有五而志于學(xué)(“有”通“又”,用在整數(shù)與零數(shù)之間)
2. 一詞多義
人不知而不慍(動詞,了解) 溫故而知新(動詞,得到)
學(xué)而時習(xí)之(代詞,學(xué)到的東西) 知之者不如好之者(代詞,它。這里指學(xué)問和事業(yè))
3. 詞類活用
學(xué)而時習(xí)之(名詞作狀語,按時)
吾日三省吾身(名詞作狀語,每天)
傳不習(xí)乎(動詞用作名詞,老師傳授的知識)
溫故而知新(形容詞用作名詞,舊的知識,新的理解與感悟)
好之者不如樂之者(形容詞用作動詞,喜歡,愛好)
好之者不如樂之者(形容詞的意動用法,以……為樂趣)
飯疏食飲水(名詞用作動詞,吃飯)
4. 古今異義
可以為師矣(古義:可以憑借;今義:表示許可或能夠)
5. 文言句式
擇其善者而從之,其不善者而改之(省略句,“其不善者而改之”前省略了“擇”)
6. 字音字形
論語(lún) 不亦說乎(yuè) 慍(yùn) 三省(xǐng)
傳不習(xí)乎(chuán) 罔(wǎng) 殆(dài) 簞(dān)
好之者(hào) 曲肱(gōng) 篤(dǔ)
7. 重難詞語
學(xué)而時習(xí)之(按一定的時間復(fù)習(xí)。時,按時)
人不知而不慍(生氣,發(fā)怒)
吾日三省吾身(日,每天;三,泛指多次;省,自我檢查,反省)
為人謀而不忠乎(替)
與朋友交而不信乎(真誠,誠實)
傳不習(xí)乎(老師傳授的知識)
四十而不惑(迷惑,疑惑)
不逾矩(越過,超過;規(guī)矩,規(guī)范)
學(xué)而不思則罔(迷惑,感到迷茫而無所適從)
思而不學(xué)則殆(有害)
人不堪其憂(忍受)
知之者不如好之者(喜歡,愛好)
好之者不如樂之者(以……為樂趣)
于我如浮云(對,對于)
擇其善者而從之(好的方面,優(yōu)點)
逝者如斯夫(逝,流逝;斯,這,指河水)
不舍晝夜(舍棄)
博學(xué)而篤志(忠實,堅守)
仁在其中矣(仁德)
8. 成語歸納
不亦樂乎 溫故知新 擇善而從 三人行,必有我?guī)?/p>
9. 文章主旨
本文所選的這十二章,闡述了求知的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和修身做人的道理,啟迪我們:學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法,做人要有仁愛之心,要心胸開闊,意志堅強,理想遠大。
初中語文文言文知識點3
雖有嘉肴
1. 通假字
兌命(“兌”通“說”,指的是殷商時的賢相傅說yuè)
2. 古今異義
是故學(xué)然后知不足(古義:指示代詞,這;今義:判斷動詞,與“否”相對)
教然后知困(古義:不通,理解不了;今義:陷在艱難痛苦中或受環(huán)境、條件的限制無法擺脫;疲乏想睡)
3. 詞類活用
弗學(xué),不知其善也(形容詞用作名詞,好處)
4. 字音字形
嘉肴(yáo) 弗食(fú) 然后能自強也(qiǎng) 教學(xué)相長(zhǎng)
兌命(yuè) 學(xué)學(xué)半(xiào)
5. 重難詞語
雖有嘉肴(雖,即使;嘉,好、美;肴,用魚、肉做的菜)
不知其旨也(甘美)
雖有至道(最好的道理。至,達到極點)
是故學(xué)然后知不足(所以)
教然后知困(不通,理解不了)
然后能自反也(反省自己)
然后能自強也(自我勉勵。強,勉勵)
教學(xué)相長(教和學(xué)互相促進,教別人,也能增長自己的學(xué)問)
學(xué)學(xué)半(教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個“學(xué)”是教的意思)
其此之謂乎(大概說的就是這個道理吧。其,表示推測)
6. 成語歸納
教學(xué)相長
7. 文章主旨
《雖有嘉肴》一文在論述時先以“嘉肴弗食不知其旨”作比,繼而引入“至道弗學(xué)不知其善”,進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。
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