蘇教版六年級下冊語文知識點總結
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蘇教版六年級下冊語文知識點1
夾竹桃
1、這是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花色之美、花期之長(韌性可貴)、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。
2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有時謝，竹枝無時衰。這首詩說的就是夾竹桃，因它花似桃，葉似竹而得名。
3、本文作者是季羨林，他是當代著名的語言學家、散文家、東方文化研究專家。他博古通今，學貫中西，被譽為“學界泰斗”，他的散文質樸而不失典雅，率真而不乏睿智。他還是一位堅定而忠誠的愛國者，2004年4月，93歲的季老通過《人民日報》寄語全國中小學生：熱愛祖國，孝順父母，尊重師長，同伴和睦。
4、季老愛夾竹桃是因為：一是夾竹桃開花時紅白相映，景象奇妙有趣;二是夾竹桃有著可貴的任性：花開三季，花期長，不畏惡劣環(huán)境，生命力強;三是月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離，可以引起作者許多幻想。
5、現代散文家宗璞稱季老是“夾竹桃知己”，是因為季老也如這夾竹桃一樣，默默無聞，無私奉獻，貧賤不移、寵辱不驚，在學術上，他是一棵常青樹，是一面旗幟，是所有愛國知識分子的典范。2006年，他被評為感動中國十大人物之一。頒獎詞：最難時也不丟掉良知，智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留德十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。
6、描寫花的成語：
花團錦簇、五彩繽紛、美不勝收、萬紫千紅、爭奇斗艷、姹紫嫣紅、滿園春色、繁花似錦
7、寫花的詩句：
梅花：墻角數枝梅，凌寒獨自開。
桃花：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
杏花：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
菜花：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
荷花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
桂花：人閑桂花落，夜靜春山空。
菊花：不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 本性能耐寒，風霜其奈何。
牡丹：唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。
8、熟背并會默寫4、5兩小節(jié)。
9、解釋帶點詞：
應有盡有：應，應該;盡，全都。
美不勝收：勝，盡。
葉影參差：參差，高低、長短、大小不一。
花影迷離：迷離，模糊。
毫不含糊：毫，一點兒。含糊，模糊、不清晰。
微風乍起：乍，忽然(或者 剛剛，起初)。
遠渡重洋：渡，橫過水面。 重，層。
10、重點詞語
榆樹、熏陶、凄清、凄涼、荇藻、飛蛾撲火、微風乍起、融洽、
宛如、衰敗
11、熟背、默寫第4、5自然段。
蘇教版六年級下冊語文知識點2
古詩兩首
1、《石灰吟》、《墨梅》都是詠物詩。即兩首詩都托物言志，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式，有贊美、贊頌之意。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
3、《墨梅》作者元代的詩人、書畫家王冕。這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔、高雅的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。名句是：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
4、寫梅花的古詩：
梅花(宋 王安石)墻角數枝梅，凌寒獨自開。 遙知不足雪，為有暗香來。
5、托物言志的詩。
竹石 (清 鄭燮)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
《青松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
《秋菊》陳毅 秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何。
《紅梅》陳毅 隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風雪。
《卜算子 詠梅》
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
《卜算子 詠梅》 陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
《白梅》王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
《詠煤炭》于謙
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
6、解釋
千錘萬擊：無數次的錘打敲擊。(比喻嚴峻的考驗，無數的磨難。)
焚燒：燒毀;燒掉。
若等閑：好像平常事。
粉骨碎身：身體粉碎。
清白：干凈潔白。(比喻高尚的情操。)
吾家：我家。
流：流淌。
清氣：清香之氣。
滿乾坤：彌漫在天地之間。
7、會默寫兩首詩。
蘇教版六年級下冊語文知識點3
莫泊桑拜師
一、詞語解釋
孜孜不倦：孜孜，勤勉的樣子;倦，疲倦。
直截了當：干脆爽快，不繞彎子。
富麗堂皇：富麗，華麗;堂皇，雄偉，盛大。
一無所獲：獲，收獲。
滔滔不絕：滔滔，形容流水不斷的樣子;絕，停止。
全神貫注：貫注，集中。
膾炙人口：膾，切細的肉;炙，烤熟的肉。
惟妙惟肖：肖，逼真。
大快朵頤：朵頤，鼓動腮頰，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一頓。
別具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。
人情世態(tài)：人世間的情態(tài)。多指人與人之間的交往情分。
回味無窮：回味，吃過東西以后的余味。窮，盡。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
二、課文內容理解
1、莫泊桑是19世紀法國著名作家，一生寫了近300篇短篇小說，被譽為“短篇小說之王”，代表作：《我的叔叔于勒》、《項鏈》、《羊脂球》等。他的小說構思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮，是法國歷史上成就最高的作家。
2、福樓拜，19世紀法國著名作家，他寫作態(tài)度嚴謹，主張文學應當真實地反映社會現實，注重對人物細致地刻畫，重視藝術和語言的完美，他的文字被看作法語的典范，代表作：《包法利夫人》。
3、這篇課文主要寫了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，并得到他三次悉心指導的事，表現了莫泊桑對寫作事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。
4、福樓拜給莫泊桑在寫作上的三點啟示：1、肯吃苦，勤練習;2、細致觀察;3、堅持寫作，善于發(fā)現特點，發(fā)現與眾不同之處，并有所創(chuàng)新。
5、莫泊桑成才的兩點原因：1、他從小酷愛寫作，并孜孜不倦地寫了許多作品。2、為了提高寫作水平，他多次虛心向名師求教，再加上他悟性高又勤奮好學才有了后來的成就。
6、重點句：
(1)青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。(才氣=才華)
由這句話我想到的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿
由此想到的名言：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。(陸游)哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時間都用在工作上。(魯迅)精誠所至，金石為開。(蔡鍔)
這句話得意思是：要想在寫作上有所提高，就要有轉移的目標和堅持不懈的精神。例如著名畫家齊白石“不教一日閑過”，每天堅持畫三幅畫，最終取得非凡的成就。
(2)對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。
這句話的意思是：我們要有一雙慧眼，善于觀察，抓住特點，發(fā)現與眾不同之處，這樣才能有所創(chuàng)新。例如，蘋果從樹上掉下，只有牛頓從這司空見慣的現象中得到啟示，發(fā)現了“萬有引力”;在伽利略之前，許多人都看到懸掛在比薩教堂里的油燈來回蕩個不停，然而只有伽利略從中獲得了有價值的發(fā)現，成功發(fā)明了鐘擺。
由此想到的名言：真正的藝術大師用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現出美來?！_丹
7、人物形象
富有才華、教學有方、要求嚴格、熱心提攜后輩、關愛文學青年的福樓拜
酷愛寫作、求知若渴、虛心好學、勤學苦練、堅持不懈的莫泊桑
三、反義詞
直截了當(拐彎抹角) 滔滔不絕(支支吾吾) 狂風暴雨(和風細雨)
富麗堂皇(家徒四壁) 一無所獲(滿載而歸)
蘇教版六年級下冊語文知識點4
理想的風箏
一、課文內容理解
1、功德無量：無量，無法計算;指功勞恩德非常大?，F多用來稱贊做了好事。課文中用功德無量來形容圓木棍，是因為：這圓木棍對劉老師十分重要，不僅支撐了他的身體，更支撐起了劉老師的樂觀與自信。
2、這是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽，以一個學生的語氣刻畫了一位身殘志堅的老師形象。課文講述了與劉老師之間的三件事：談殘腿、寫板書、放風箏，其中詳寫的是：放風箏。贊美了劉老師積極樂觀的人生態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神。表達了對老師的思念與敬愛之情。
3、課文以“理想的風箏”為題，課文的結尾處也提到了“理想的風箏”，含蓄深刻，是因為：這風箏是劉老師那寫過無數個粉筆字的手制成的，寄托著他對事業(yè)、生活的熱愛和追求。劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播下了一顆顆理想的種子。
4、身殘志堅、樂觀頑強、自強不息、愛崗敬業(yè)、熱愛生活的劉老師
5、但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
(笑 是因為劉老師的故事很幽默，將同學們都逗樂了;酸澀 是因為老師腿有殘疾，大家感到心疼、難受;尊敬 是因為盡管老師腿有殘疾還那么樂觀、堅強，大家都對他產生了深深的敬意。
泛：真實地反映了同學們當時的心情變化。笑過之余，悲傷、難受之感涌上心頭，對劉老師的理解和同情溢于言表。)
6、第9小節(jié)：有一次，他故意撒脫手，……臉上現出得意和滿足的神氣。
(這一小節(jié)主要寫了劉老師追風箏。“笑著、叫著”，等一系列的動詞寫出了劉老師對生活充滿愛與追求，他是一個自強不息的人。)
7、課后問題2答案：
(1)浮：寫出了壓抑很久的心情終于不再受拘束，流露出了內心的愉快和舒暢。
(2)漾：形象地表達出了劉老師內心的快樂，他的臉上充滿了甜蜜的笑容。
8、省略號的作用：(1)省略(引文、內容)(2)聲音斷斷續(xù)續(xù)。(3)語意未盡，留下想象(思考)空間。(4)打斷說話的內容(或自己的思緒)
9、贊美老師的成語：德高望重、誨人不倦、春風化雨、良師益友、嘔心瀝血、循循善誘、諄諄教誨
10、贊美老師的名言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
教師是人類的靈魂工程師。 ——斯大林
11、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
二、詞語
1、多音字：翹 qiáo翹首遙望 qiào翹尾巴 轉 zhuǎn轉移 zhuàn轉動
2、重點詞：風箏、連翹花、笑瞇瞇、蜈蚣、倘若、功德無量、仰仗、氣喘吁吁、翱翔盤旋、扶搖直上、翩翩起舞、酸澀、女媧、天穹、喇叭、慈祥
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