中考突破語(yǔ)文初中基礎(chǔ)知識(shí)方法
把“知識(shí)改變命運(yùn)”中的“知識(shí)”理解成學(xué)歷和成績(jī)的人都是愚昧的人。下面給大家分享一些關(guān)于中考突破語(yǔ)文初中基礎(chǔ)知識(shí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
一、突破基礎(chǔ)知識(shí)
要想學(xué)好言語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)言能力，就要有扎實(shí)的文字基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最注重平時(shí)的積累和記憶，如果我們能夠在日常的學(xué)習(xí)中注意積累基礎(chǔ)知識(shí)，并善于記憶它們，那么在語(yǔ)文考試中，就會(huì)感到得心應(yīng)手，成績(jī)自然也會(huì)提高。
(一)、平常的學(xué)習(xí)中，注重積累知識(shí)
在日常的學(xué)習(xí)中，除了課堂筆記本之外，最好在準(zhǔn)備一個(gè)隨身記錄的筆記本，它能在積累基礎(chǔ)知識(shí)方面發(fā)發(fā)揮重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或是考前的總結(jié)中，你可以把這些歸納好的知識(shí)記錄在隨身筆記本上，這樣即便于總結(jié)，又能方便你平時(shí)的復(fù)習(xí)。
另外，除了要在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考前作總結(jié)，在考試之后，也有必要對(duì)試卷進(jìn)行仔細(xì)的歸納，把其中你認(rèn)為有用的知識(shí)或是自己出錯(cuò)的地方記下來(lái)。對(duì)試卷進(jìn)行歸納和細(xì)致的分析，實(shí)際上是一次非常難得的提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)榭荚嚤旧砭褪菍?duì)你的檢查和總結(jié)，它可以告訴你平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏洞，讓你正確認(rèn)識(shí)自已。每隔一段時(shí)間我們就要對(duì)其進(jìn)行整理和總結(jié)，把它們分門(mén)別類(lèi)歸納在一起，并根據(jù)語(yǔ)文課本上的思路對(duì)其進(jìn)行梳理，這樣做有助于對(duì)積累起來(lái)的知識(shí)進(jìn)行消化吸收，使它們真正成為你自己的知識(shí)。另處，筆記做得工整、有條理，自己才喜歡看、才賞心悅目，這也能有效地提高學(xué)習(xí)效率。
(二)、注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶
僅僅把基礎(chǔ)知識(shí)做了歸納和總結(jié)，它們還不能在你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。你必須將它們完整的背誦下來(lái)、永久地記住，這些知識(shí)才會(huì)變成你自己知識(shí)、能力和修養(yǎng)，才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的最終目的。
第一、線索法。如果是一篇敘文，我們可以利用文章的線索來(lái)記憶。在背誦之前，先把這段文章分析一下，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確它的內(nèi)在在邏輯關(guān)系，然后把結(jié)構(gòu)層次提取出來(lái)作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。
第二、串連法。如果文章太長(zhǎng)，讀一遍需要很長(zhǎng)的時(shí)間，你千萬(wàn)不要一下子就從頭到尾地讀和記，我們的大腦不可能一下子記住那么多內(nèi)容，最后再把各部分串連起來(lái)。如背《春》這篇課文，可先背熟“春草圖”。再背熟“春花圖”，然后是“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。最后把這幾幅畫(huà)串連起來(lái)，使背誦一氣呵成。
第三、支點(diǎn)法。支點(diǎn)法就是把文章中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，記住這些也就記住了文章的筋骨，然后你再補(bǔ)充其他的內(nèi)容。
第四、欣賞想象法。有的文章文筆優(yōu)美，使人常常為之陶醉。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》等，從這些優(yōu)美的描寫(xiě)中，我們可以體會(huì)荷花高貴的氣質(zhì)、春天誘人的風(fēng)景。在背誦這些文章時(shí)，不訪發(fā)揮自己的想象力，在頭腦中勾畫(huà)一幅荷花圖或是春天的場(chǎng)景，幫助自己體會(huì)文章的意境，從而輔助記憶。
二、提高閱讀能力
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和提高。一方面，我們要通過(guò)閱讀更好地了解語(yǔ)言習(xí)慣，掌握文章大義;另一方面，通過(guò)閱讀可以檢驗(yàn)我們基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，是查漏補(bǔ)缺、積累知識(shí)的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閱讀包括兩大部分，一是現(xiàn)代文的閱讀，它能陶冶我們的情趣、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀，主要是鞏固我們的中文基礎(chǔ)，傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓。
(一)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，主要還是通過(guò)閱讀課文。
第一，做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以先看一下預(yù)習(xí)提示，然后掃除文字障礙，并盡量做到合上書(shū)，也能夠把這篇文章的主要意思說(shuō)出來(lái)的程度。最后看課后練習(xí)，試著回答這些問(wèn)題。
第二，抓住課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)的主要形式還是上課聽(tīng)講，所以我們一定要把握好上課的這段時(shí)間。這需要做好兩件事，一是記筆記。你并不需要把老師說(shuō)的每一句話都記下來(lái)，筆記一定要合理、科學(xué)，要把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來(lái)，簡(jiǎn)捷明白以方便復(fù)習(xí)。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)老師是如何來(lái)分析的，下次碰到這類(lèi)的文章你就可以自己分析出來(lái)。
第三，課后復(fù)習(xí)整理。你可以在做作業(yè)之前，認(rèn)真地回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容、自己的感受以及掌握的程度。然后，根據(jù)自己的情況，整理筆記或是通過(guò)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后再去認(rèn)真地完成作業(yè)。
(二)、除了閱讀課文之外，必須閱讀課外的文章。
課文中的文章畢竟是有限的，如果希望只學(xué)習(xí)課文，就能立竿見(jiàn)影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我們要擴(kuò)大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀。只有真正的提高了自己的閱讀能力，才能在考試中取得好成績(jī)，才能迅速地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在。
(三)、文言文閱讀能力的提升。
學(xué)好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習(xí)慣，那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，還要多積累和總結(jié)。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文，真正提高自己的文言文閱讀水平。實(shí)際上，現(xiàn)代漢語(yǔ)是從古代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，它們之間有很多的相同之處，所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)同古代漢語(yǔ)之間的區(qū)別：
第一，實(shí)詞發(fā)生變化的主要有以下幾類(lèi)：詞的古今異義、一詞多義、通假字、詞類(lèi)的活用等。
第二，虛詞的用法是文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的，而且使用靈活，用法多樣。
第三，句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的幾種句式就可以了，比如判斷句式、被動(dòng)句式、倒置句式和省略句式等。你要把這些句式的形式標(biāo)志掌握好，沒(méi)有標(biāo)志的，在讀書(shū)的時(shí)候要用心領(lǐng)會(huì)，善于推理，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀它。
三、挖掘?qū)懽鳚撃?/h2>
寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的最高體現(xiàn)，閱讀是學(xué)習(xí)別人如何表達(dá)自己眼中的世界，寫(xiě)作則是為了表達(dá)你自己眼中的世界。寫(xiě)作既來(lái)源于生活，又要高于生活。能夠使自己的作文高于生活，正是每個(gè)人在寫(xiě)作能力上的差異。
(一)、要想在寫(xiě)作時(shí)“有話想說(shuō)、有事可寫(xiě)”需要從三個(gè)方面作好準(zhǔn)備。
第一，學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作材料。一方面，是從生活中積累材料。生活好比源，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長(zhǎng)流不竭。首先我們要學(xué)會(huì)觀察生活，做一個(gè)有心人。生活是鮮活的，必須從它的細(xì)微處著手，發(fā)現(xiàn)它的精彩。另一方面，是從我們閱讀的材料中積累。比如，閱讀里發(fā)現(xiàn)的好的故事，名人的事跡，以及別人在文章中用到的那些有力的論據(jù)，還有優(yōu)美的句子，名言警句，等等，都可以給我們以寫(xiě)作的啟發(fā)和提供素材。我們要把這些東西摘錄下來(lái)，然后要記住，說(shuō)不一定在什么時(shí)候我們就會(huì)用到。
第二，閱讀、分析范文。除了我們?cè)谡n內(nèi)、課外的閱讀中遇到的好文章，同齡人的優(yōu)秀作品也可以成為自己寫(xiě)作的范文。你可以看看這些成功的作者是如何構(gòu)思和組織他們的作文的，其中值得學(xué)習(xí)的地方在哪里，然后，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作方法，盡快提高自己的寫(xiě)作水平。
第三，熟能生巧。最好的練習(xí)方法就是堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感。日記可以天天記，也可以?xún)扇煊浺淮?，但關(guān)鍵是日記的內(nèi)容要充實(shí)，能夠表達(dá)自己的情感。另外，寫(xiě)讀后感也是很好的方法，當(dāng)你讀完了一本書(shū)，你可以記錄下自己的感受，受到啟發(fā)和感動(dòng)的地方。
(二)、寫(xiě)出好作文、讓作文有新意，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
第一，超越題材。遇到命題作文，甚至是給材料作文，如何對(duì)這些材料進(jìn)行與從不同的處理呢?如果你能夠從不同的角度來(lái)考慮問(wèn)題，自然就會(huì)有和別人不一樣的思路，作文就會(huì)充滿新意。
第二，巧妙安排結(jié)構(gòu)。我們的文章要想吸引人，也不能是平鋪直敘，要讓文章中最精彩的部分提起讀者的舉，并吸引讀者迫不及待地讀下去。因此，在結(jié)構(gòu)的安排上，我們可以采取順序、倒序、插序等不同的方式，或者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或者一波三折，或者結(jié)尾點(diǎn)睛?？傊痪湓挘磺幸晕恼履軌蛎钊M生，引人入勝為原則。
第三，恰當(dāng)運(yùn)用“另類(lèi)”的語(yǔ)言。近些年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來(lái)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的新詞匯、新句法呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢(shì)。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)可以適當(dāng)引入這些語(yǔ)言以為點(diǎn)綴，使文章更富于生活氣息，給人以耳目一新的感覺(jué)。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以提高的，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。所謂“不積跬步，無(wú)以成千里。”因此，語(yǔ)文和生活聯(lián)系在一起，所以一定要熱愛(ài)生活，以一種積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也看作生活的一部分，做一個(gè)生活的有心人。多閱讀，多記憶、多寫(xiě)作，多思考。充分發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從此變得有趣，讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也充滿陽(yáng)光。