初中語(yǔ)文的四種高效學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2024-01-21 11:59:01 維維20由分享

無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。下面給大家分享一些關(guān)于初中語(yǔ)文的四種高效學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

初中語(yǔ)文的四種高效學(xué)習(xí)方法

技巧一.好文章每日一篇

語(yǔ)文積累不是一蹴而就的，需要細(xì)水長(zhǎng)流，好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。

每天一篇文章，篇幅不用多么長(zhǎng)，但是選材要精，內(nèi)容涵蓋面要廣，歷史文化典故、名家名篇賞析、詩(shī)文故事趣談、古代人物傳奇、西方名人軼事、名言佳句等都要廣泛閱讀。

豐富的文章內(nèi)容

歷史文化典故

了解歷史文化典故，是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。多積累多掌握，把中國(guó)五千年的故事都匯聚筆尖，好文章自然下筆如有神。

名家名篇賞析

名家名篇一定要多讀，讀名家文章就好像是與名家對(duì)話，吸取更多的知識(shí)和養(yǎng)分，提升個(gè)人素養(yǎng)。

詩(shī)文故事趣談

古詩(shī)文學(xué)習(xí)不一定都是枯燥乏味的，也可以很有趣。每一首詩(shī)的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事，多了解不但可以更有助于背誦，而且可以遷移寫(xiě)作。

古代人物傳奇

中國(guó)古代人物事跡是考場(chǎng)作文永遠(yuǎn)的寵兒，李太白、杜工部……都是佳作中的“?？汀保糯宋锸论E一定要多積累。

西方名人軼事

讀西方名人故事，可以擴(kuò)展知識(shí)面、心懷天下，使文章更有國(guó)際觀。

名言佳句

讀名言記佳句就是站在巨人的肩膀上看世界，不只可以應(yīng)用于寫(xiě)作，更可以提升孩子的文學(xué)素養(yǎng)。

鞏固要及時(shí)

語(yǔ)文積累最怕讀完就忘，初中生在這方面問(wèn)題最為突出。每日的閱讀一定要配上及時(shí)鞏固環(huán)節(jié)。題量不用太多，適當(dāng)就好。這樣既不浪費(fèi)時(shí)間，又可以達(dá)到鞏固效果。

技巧二.成語(yǔ)積累要深入

成語(yǔ)是初中語(yǔ)文考試中的重要一環(huán)，不只是語(yǔ)文基礎(chǔ)部分，還涉及到古詩(shī)文賞析、閱讀理解以及文章的寫(xiě)作。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)中國(guó)成語(yǔ)有三萬(wàn)多條，每一條的背后都是一個(gè)歷史典故，孩子在積累成語(yǔ)同時(shí)更要注意對(duì)其背后的內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘。

積累成語(yǔ)小竅門(mén)

積累的同時(shí)更要注重掌握和運(yùn)用，死記硬背的效果最差，學(xué)以致用才是我們應(yīng)該追求的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

多做習(xí)題有助于積累，成語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只靠單純地識(shí)記，及時(shí)的小測(cè)試尤其重要。

將成語(yǔ)典故與寫(xiě)作相結(jié)合，讓成語(yǔ)記憶更深刻，文章寫(xiě)作更充實(shí)。

技巧三.文史常識(shí)不要丟

很多孩子認(rèn)為文史類(lèi)的知識(shí)太瑣碎，記起來(lái)很麻煩。而且背完了也沒(méi)有極其明顯的效果。所以記不記都可以。

這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)非常可怕，放棄文史常識(shí)很有可能造成初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的斷層。高考語(yǔ)文卷中文史常識(shí)所占分?jǐn)?shù)不低，而這些多是潛移默化的積累，臨時(shí)抱佛腳很難得分。

怎樣積累文史常識(shí)

把積累當(dāng)做放松

文史常識(shí)其實(shí)非常有趣，可以通過(guò)讀故事進(jìn)行積累。不要把它們當(dāng)做一種壓力，在學(xué)累了的時(shí)候來(lái)上一個(gè)小故事，即放松了心情又積累的知識(shí)，一舉兩得。

應(yīng)用環(huán)節(jié)要側(cè)重

好的記憶方法一定離不開(kāi)實(shí)際的應(yīng)用，大腦中的知識(shí)再次提取加工，記憶效果加倍。

趣味習(xí)題做起來(lái)

積累好了的文史知識(shí)怎么能少了鞏固的環(huán)節(jié)，多做一些有趣又新穎的習(xí)題，在鞏固的同時(shí)發(fā)散思維，學(xué)會(huì)拓展應(yīng)用。

技巧四.文言文知識(shí)要巧記

最近幾年文言文在中高考的占分比重越來(lái)越大，很多孩子卻越學(xué)越迷茫。很多初中生哀嚎著抱怨著，可是文言文依然還是要學(xué)。

如何巧改文言文知識(shí)?

原文注解加翻譯

文言文學(xué)習(xí)，一定不要只看翻譯，只讀故事不積累就是浪費(fèi)時(shí)間。

結(jié)合注釋看原文，再根據(jù)翻譯矯正自己，效率更高。

典故文章一起記

大部分文言文都有相應(yīng)的成語(yǔ)典故，根據(jù)成語(yǔ)巧記活用，還可以雙向記憶，事半功倍。

延伸拓展很重要

很多文言故事及相關(guān)成語(yǔ)之間是有關(guān)聯(lián)的，這樣的拓展有助于舉一反三，鞏固與提高同時(shí)進(jìn)行。

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一.課前預(yù)習(xí)法：

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1、預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。

2、標(biāo)自然段。

3、熟讀課文三遍(以上)。

4、概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5、課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

二.上課聽(tīng)講法:

聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：

1、老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。

2、耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。

3、同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。

三.課后復(fù)習(xí)法：

個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：

1、復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。

2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。

四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。

1、選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。

2、閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。

3、摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái)。

4、課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

文言文學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí)，只有積累了一定的文言知識(shí)，才可能順利地閱讀文言文。

1、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類(lèi)認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2、遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì)

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。

3、要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：

1、借助注釋?zhuān)肿x課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋?zhuān)鶕?jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫(huà)出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

2、質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文

通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3、深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文

精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。

4、鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。