高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題的解答技巧
高考語(yǔ)文這門科目會(huì)涉及到各種題型，其中詩(shī)詞歌賦題就是考生比較難以掌握的一種題。這類題型解答，不僅需要解釋詩(shī)詞，詩(shī)句所包含的感情考生要需要表達(dá)出來(lái)。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題的解答技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題的解答技巧
一、讀標(biāo)題，抓關(guān)鍵信息
詩(shī)詞歌賦這類題標(biāo)題是很重要的，畢竟標(biāo)題當(dāng)中一般都包含關(guān)鍵信息，對(duì)于解題很有幫助。有的是包含了時(shí)間、地點(diǎn)，有的也蘊(yùn)含某種情感。例如《秋思》這首詩(shī)當(dāng)中，就表達(dá)一種惆悵的思想感情。而在《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)中，就包含了時(shí)間，以及內(nèi)容送別。如果考生答題的時(shí)候，抓到了這些關(guān)鍵信息，答題的方向也會(huì)更加的準(zhǔn)確。因此，考生答題一定要仔細(xì)的分析標(biāo)題，不要錯(cuò)過(guò)得分點(diǎn)。
二、仔細(xì)的品一品注釋
詩(shī)詞當(dāng)中一般是少不了注釋的，而注釋的作用就是讓考生更好的理解整首詩(shī)。具體來(lái)說(shuō)，注釋一方面是為了解釋難點(diǎn)，另一方面就是交代詩(shī)詞的歷史背景?？忌痤}的時(shí)候就不能放過(guò)這些答題的細(xì)節(jié)，要去細(xì)細(xì)的品讀注釋。說(shuō)不定結(jié)合注釋分析詩(shī)詞，考生會(huì)更清楚詩(shī)詞的內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。
三、分析作者的經(jīng)歷和寫(xiě)作風(fēng)格
作者寫(xiě)的每首詩(shī)都是有感而作的，其中會(huì)有作者的寫(xiě)作風(fēng)格以及自身的經(jīng)歷。因而，考生在評(píng)析詩(shī)詞的時(shí)候，就可以結(jié)合作者的經(jīng)歷和風(fēng)格來(lái)分析整首詩(shī)。例如，杜甫自身經(jīng)歷過(guò)貶官，他做的詩(shī)也會(huì)有仕途不暢，抑郁不得志的情感，再結(jié)合他的風(fēng)格是沉郁頓挫的，考生答題的時(shí)候就有明確的方向了。而其他的詩(shī)人，例如李清照是屬于婉約派的，因而她的風(fēng)格就是曲折委婉的。考生在答題的時(shí)候，只要分清每個(gè)詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格，了解他們的經(jīng)歷，答題就簡(jiǎn)單了。
四、全面分析，仔細(xì)分析整首詩(shī)
考生在解答這類題的時(shí)候，不僅對(duì)于關(guān)鍵句要去分析，對(duì)于每一句的意思和情感也要去分析，也就是全面分析，仔細(xì)分析整首詩(shī)。一般首尾句都是起到抒情和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用的，中間的詩(shī)句大部分是描寫(xiě)內(nèi)容?？忌驹谡w上分析每一句，就能理解全詩(shī)的意思了。
語(yǔ)文作文的寫(xiě)作訓(xùn)練技巧
1、發(fā)掘自己寫(xiě)作的特色。要寫(xiě)好作文，考生首先就得有自己寫(xiě)作的特色。這一點(diǎn)考生可以從日常的積累以及自己語(yǔ)言、體裁中發(fā)掘自己寫(xiě)作的特色。詳細(xì)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是考生可以根據(jù)自己看過(guò)的書(shū)籍、有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷、看過(guò)的新穎且精彩的文章、有過(guò)好的構(gòu)思等等這些方面形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，也就是寫(xiě)作特色。
2、推敲優(yōu)秀的范文。考生寫(xiě)作文，有的時(shí)候不僅僅是靠冥思苦想，考生還得推敲一些優(yōu)秀的范文。從范文的內(nèi)容、形式、語(yǔ)言風(fēng)格、題材等等這些方面去推敲，思考怎么寫(xiě)一篇好文章，對(duì)于范文當(dāng)中一些寫(xiě)作技巧考生也可以借鑒一二，從而提高自己的寫(xiě)作水平。
3、嘗試去設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的話題。寫(xiě)作的題目和材料一般都不是固定的，考生在考試當(dāng)中碰到自己熟悉的題目和素材是微乎其微的，那考生平時(shí)就得嘗試在不同的角度設(shè)計(jì)不同的話題，使自己在任何文題下都能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。
4、訓(xùn)練自己的審題能力。要寫(xiě)好一篇文章，也就意味著考生不能偏題。但是好多考生都犯了這個(gè)錯(cuò)誤，有的是寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)偏題了，而有的則是一開(kāi)始就沒(méi)審對(duì)題目。那平時(shí)的時(shí)候，考生就要訓(xùn)練自己的審題能力，多去看一些寫(xiě)作范文的題目以及素材。
語(yǔ)文高考沖刺階段復(fù)習(xí)策略
★收緊“一張網(wǎng)”
高中語(yǔ)文知識(shí)龐雜、考點(diǎn)零散，如不加以整理，應(yīng)考時(shí)可能手忙腳亂。距離高考不足百日，各校都已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)高中語(yǔ)文知識(shí)板塊和考點(diǎn)進(jìn)行了拉網(wǎng)式的全面梳理?！熬劢拐Z(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，精準(zhǔn)落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求”，是近幾年高考命題的趨勢(shì)。通過(guò)試題呈現(xiàn)出來(lái)的不再是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、單個(gè)題目、單個(gè)類型，而是綜合性考察。因此，考生要有系統(tǒng)性意識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)這張大網(wǎng)收緊，在全面梳理考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，搭建知識(shí)框架，構(gòu)建知識(shí)體系，心中有一個(gè)完整的知識(shí)體系圖譜，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)完成之后，考生至少應(yīng)親手繪制兩次思維導(dǎo)圖，將完善的知識(shí)體系圖譜整理成冊(cè)，以便隨時(shí)查閱。
★淘洗“一把米”
構(gòu)建知識(shí)體系圖譜，是為了讓考生們對(duì)語(yǔ)文考點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。而復(fù)習(xí)進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，所余時(shí)間不多，在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，考生要想進(jìn)一步提升自我，必須要轉(zhuǎn)換思維，做好減法。所謂“手中有糧，心中不慌”。已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)就是考生握在手中的米糧，考前沖刺階段，考生需對(duì)自己手中的這把米進(jìn)一步淘洗，暫放已經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn)、能夠駕輕就熟的題型，篩選出盲點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
找到學(xué)科復(fù)習(xí)存在的薄弱點(diǎn)，譬如考生普遍難以得分的論述類“奪命九分”、古代詩(shī)歌鑒賞，做專門的強(qiáng)化訓(xùn)練，裨補(bǔ)闕漏;找到老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)，譬如試卷分?jǐn)?shù)比較重的閱讀板塊、作文板塊，只要花零散時(shí)間記憶即可增分的名句名篇默寫(xiě)等;找到短期迅速增分的爆破點(diǎn)，譬如書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，文言文翻譯訓(xùn)練，作文審題立意訓(xùn)練、議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。越是考試臨近，越要清醒篤定，“淘洗”的過(guò)程必不可少。
★瞄準(zhǔn)“一個(gè)靶”
樹(shù)立靶向意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力，是沖刺階段備考的關(guān)鍵。考生不能抱著“閉門造車，出門合轍”這種不切實(shí)際的想法，一定要瞄準(zhǔn)方向，看準(zhǔn)形勢(shì)。
首先要抓住特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如新中國(guó)成立七十周年、希望工程實(shí)施三十周年等;其次要把握特殊的社會(huì)重大事件，如決勝?zèng)Q戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)、新冠病毒肺炎疫情等。圍繞這些熱點(diǎn)，有計(jì)劃性地進(jìn)行備考，寸積銖累，聚沙成塔，積累豐富的思想資源和論據(jù)素材。
其次還應(yīng)明確考生作為時(shí)代有志青年的身份，無(wú)論試卷題目如何呈現(xiàn)，都需本著時(shí)代青年的身份意識(shí)去思考。認(rèn)識(shí)時(shí)代特征、明確青年責(zé)任，把握作為有家國(guó)情懷的時(shí)代先鋒應(yīng)關(guān)注的民族夢(mèng)想、文化自信等時(shí)代主題和德育引領(lǐng)、勞動(dòng)精神、奮斗精神等成長(zhǎng)話題。
近年來(lái)高考命題創(chuàng)設(shè)情境，凸顯應(yīng)用，情境巧、應(yīng)用強(qiáng)、思辨深的特點(diǎn)絕對(duì)不容忽視，找準(zhǔn)靶向，明確身份，做好充足準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)試題情境。
★擺正“一顆心”
在沖刺階段至關(guān)重要的，是擺正心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)，對(duì)自己進(jìn)行心理賦能。
語(yǔ)文以文化人，高考為國(guó)選才，高考語(yǔ)文不只是一場(chǎng)知識(shí)儲(chǔ)備和答題技巧的比拼，更是心理的較量，特別是大疫當(dāng)前的復(fù)習(xí)階段，心理戰(zhàn)烽煙正濃。牢記“穩(wěn)”字訣，穩(wěn)坐復(fù)習(xí)臺(tái)，穩(wěn)對(duì)高考時(shí)，穩(wěn)中必得勝
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