高中如何提高語文閱讀技巧
對于高中生來說,語文閱讀一直是一個拉分的題型,那么有哪些語文閱讀的提分技巧呢?那么接下來給大家分享一些關于高中如何提高語文閱讀技巧,希望對大家有所幫助。
高中如何提高語文閱讀技巧
要在課堂上加強閱讀指導
老師在語文教學中,要注重在課堂上加強語文閱讀的指導,引導學生通過科學的閱讀方法,比如,在閱讀文章前,老師可以根據(jù)文章主旨、人物、情節(jié)、線索等提出問題,讓學生帶著問題去閱讀;或者指出文章中的重點、難點,讓學生在閱讀時加以留意等,從而提高閱讀效率和閱讀理解能力。
擴大課外閱讀量
在提高學生的語文閱讀能力的過程中,老師除了在課堂上對學生給予閱讀指導外,還可以結(jié)合課堂文章的內(nèi)容,指導學生選擇適當?shù)恼n外讀物,擴大學生的課外閱讀量。在指導學生選擇課外讀物時,可以盡量地涉及多個方面,比如人文、科學、風景、地理等,這樣可以拓寬學生的知識面,提高學生的閱讀能力。
充分利用教材,加強語文活動
教科書中的每一單元都有一些“語文活動”,可以利用活動引起閱讀,以閱讀輔助語文活動的進行,用以消除純粹進行“閱讀”所產(chǎn)生的單調(diào)感??梢酝ㄟ^設置“認識自我”“體驗情感”“關注社會”等主題活動,使閱讀的信息和主體狀態(tài)互相作用,提高學生的閱讀能力。通過演講和寫作的知識準備,讓學生學會閱讀和積累,提高閱讀效能。
語文閱讀答題應注意哪些問題
1.要有整體觀念,應把全文看做一個大的語言場,注意前后文的聯(lián)系,不要只取一點,不及其余。
2.要充分利用原文的關鍵詞句,它們往往有 最明確的提示性與暗示性,有些文句就是答題的基本語言材料。
3.要以作品的思想內(nèi)容為前提,去鑒賞表達技巧;依據(jù)表達技巧,去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容;以聯(lián)想與想象去體味、完善作品的形象,用自己對語言的感悟去體味作品語言的精妙。
4.抓住文體特點,用自己掌握的基本的文體知識,巧妙答題。
5.注意突破思維定式,具體情況具體分析,不隨意拔高,也不隨意貶損。
閱讀題三種人稱的作用答題技巧
第一人稱:便于直接抒情,自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷,增強文章的真實感;便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂,親切自然。
第二人稱:①拉近與讀者或作品中形象的距離,便于作者與之直接對話和溝通交流;②便于作者的感情抒發(fā);③在所寫對象為物時,起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
第三人稱:直接表現(xiàn)生活,不受時空限制,靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述,便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。
如何培養(yǎng)語文閱讀理解的能力
1、創(chuàng)設情境,調(diào)動閱讀興趣。興趣是最好的老師。有了興趣就有了求知的欲望,就有了學習的動力,因此,高中語文教學中,教師要結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際創(chuàng)設有效的教學情境,調(diào)動學生參與的積極性,激發(fā)學生的學習興趣。
2、立足課文,進行閱讀訓練,高中語文課本節(jié)選的課文內(nèi)容豐富,利用課本中現(xiàn)有的課文進行閱讀訓練,是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要手段。現(xiàn)行語文教材題材廣泛,內(nèi)容豐富,教學中要注重講解技巧設計,以提高學生的高中語文閱讀能力。
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