學生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，所以語文的學習是需要常常對一些知識進行積累的，小編整理了相關內容，希望能幫助到您。

　　中考語文常被引用的40個詩文典故

　　1.窮鳥入懷

　　三國魏的劉政因為避禍去投靠邴原，他對邴原說，我好比是“窮鳥入懷“。邴原說：你怎么知道這個懷是可入的?見《三國志·魏志·邴原傳》裴松之注引《魏氏春秋》。比喻處于困境的人前來投靠。北齊顏之推《顏氏家訓·省事》：“窮鳥入懷，仁人所憫?！?/p>

　　2.剖腹藏珠

　　唐代西域有個商人，得到很美麗的珍珠，就剖開身體把它藏起來。見《資治通鑒·唐太宗貞觀元年》。后以喻為物傷身，輕重倒置?！都t樓夢》第四五回：“跌了燈值錢呢，是跌了人值錢?……怎么忽然又變成這剖腹藏珠的脾氣來!

　　3.賦閑

　　西晉潘岳有才名，做官多次，后來不得志，閑在家里種樹釣魚，逍遙自在，作了一篇《閑居賦》，描寫悠閑的生活。見《晉書·潘岳傳》。后因稱無職閑居。《官場現形記》第四三回：“吾兄在省候補，是個賦閑的人，有這閑工夫等他。”

　　4.三馬食一槽

　　東漢末，司馬懿和兒子司馬師、司馬昭掌握曹氏軍政大權，排除異己。當時流傳曹操曾夢見三馬同食一槽的故事(三馬，指司馬氏父子三人。槽，與曹諧音)，因此曹操很恨司馬氏。見《晉書·宣帝紀》。宋歐陽修《答謝景山遺古瓦硯歌》：“得之以此失亦此，誰知三馬食一槽!”

　　5.三里霧

　　漢代的張楷能作五里霧。關西人裴優(yōu)能作三里霧，自以為不如張楷，去向他學習。張卻不肯見他。見《后漢書·張楷傳》。唐李商隱《圣女祠》詩：“無質易迷三里霧，不寒長著五銖衣?！?/p>

　　6.如煙入抱

　　相傳春秋時吳王夫差的女兒小玉，同韓重相愛。吳王不許他們成婚，小玉氣結而死。韓重在她墓前看見了她，她把明珠送給韓重。當她的母親上去抱她的時候，她象輕煙一樣，散開不見了。見晉干寶《搜神記》卷十六。明湯顯祖《牡丹亭·婚走》：“尚穎猜，怕如煙入抱，似影投懷。”

　　7.肉陣

　　唐玄宗時，楊國忠專權。他生活豪奢荒淫，冬天挑選身體肥胖的婢妾站在他前面遮風，稱為“肉陣”。也稱“肉屏風”。見五代王仁裕《開元天寶遺事·肉陣》。清王曇《蘇臺留別》詩：“肉陣屏風散似云，燭圍尚向封家立?！?/p>

　　8.肉竹

　　肉，指聲樂。竹，指管樂。東晉桓溫問孟嘉：聽音樂絲不如竹，竹不如肉，這是為什么?孟嘉說：這是逐漸近于自然。見《世說新語·識鑒》劉孝標注引《孟嘉別傳》。后泛指音樂。清蒲松齡《聊齋志異·西湖主》：“旱雷聒耳，肉竹嘈雜?！?/p>

　　9.肉鼓吹

　　鼓吹，古代的一種合奏樂。五代后蜀官僚李匡遠，性情殘忍，幾乎每天要逮捕人;一天不殺人，一天不舒服。他聽到有人受刑時的慘叫聲，就說：這是一部肉鼓吹。見宋《類說》卷二七引《外史梼杌》。后以喻受刑的罪犯。清蒲松齡《聊齋志異·折獄》：“堂上肉鼓吹，喧闐旁午?！?/p>

　　10.日食萬錢

　　西晉大官僚何曾生活奢侈?！笆橙杖f錢，猶曰無下箸處”。意思是每天吃成萬錢的菜，還說筷子沒地方送。見《晉書·何曾傳》。后以喻生活奢侈?！毒词劳ㄑ?middot;鈍秀才一朝交泰》：“有個王涯丞相，官居一品，權壓百僚，僮仆千數，日食萬錢?！?/p>

　　11.秋娘

　　唐代的李琦，有妾名杜秋。在李琦叛變后入宮，受憲宗寵幸。到穆宗時年紀已老，放回故鄉(xiāng)。詩人杜牧曾寫了《杜秋娘歌》，記述她的身世遭遇。后以泛指美女。唐白居易《琵琶行》：“曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒?！?/p>

　　12.幕里紅絲

　　相傳唐朝宰相張嘉貞想以郭元振為女婿。他有五個女兒，讓她們藏在幕后，各牽一根紅絲留在幕外。郭元振伸手牽著一根，是第三個女兒牽著的，就娶為妻子。見五代王仁?！堕_元天寶遺事·牽紅絲娶婦》。后以喻擇妻。元高明《琵琶記·奉旨招婿》：“屏間孔雀人難中，幕里紅絲誰敢牽?”

　　13.青騾

　　相傳漢武帝時的方士李少君，死后一百多天，有人看見他騎著青騾在水邊行走。漢武帝聽說，派人打開他的棺材，棺材是空的。見《太平御覽》卷901引《魯女生別傳》。唐李賀《馬詩》之二三，：“少君騎海上，人見是青騾?！?/p>

　　14.青蠅報赦

　　東晉時，前秦苻堅要行大赦，同王猛、苻融密議。苻堅親自寫大赦文書。忽然一只大蒼蠅嗡嗡飛來，停在筆上，揮去又來。見《晉書·苻堅載記》。明湯顯祖《杜丹亭·冥判》：“青蠅報赦，磊齊功德轉三階?！?/p>

　　15.青袍白馬

　　南朝梁時北方的降將侯景起兵叛亂。他騎著白馬，士兵都穿青衣。事前曾有童謠說：“青絲白馬壽陽來?！币姟读簳?middot;侯景傳》。后以喻叛亂。唐杜甫《洗兵馬》詩：“青袍白馬更何有?后漢今周喜再昌?！?/p>

　　16.寧越之辜

　　寧越，人名。辜，罪過。相傳晉時有人犯夜禁被捉到宮里。長官王安期問他為什么犯禁，他說因為在老師家學習，不知不覺夜深，所以犯禁。王聽了說：“責罰象寧越那樣勤學的人以樹立自己的威望，是不合理的?！迸扇税堰@人送回家。見南朝宋劉義慶《世說新語·政事》。寧越是戰(zhàn)國時人。相傳他怕種田勞苦，發(fā)憤讀書。別人休息他不休息，別人睡覺他不睡覺。學了十五年終于學成。見漢劉向《說苑·建本》。唐李白《上安州李長史書》：“幸容寧越之辜，深荷王公之德。”

　　17.南陽三葛

　　東漢末，天下紛亂。瑯邪(今山東臨沂北)諸葛亮兄弟流徙，寓居南陽。后來諸葛亮被劉備請去，任蜀國丞相;他的哥哥諸葛瑾到吳國當了州牧;堂弟諸葛誕在魏國當刺史。當時人稱“蜀得其龍，吳得其虎，魏得其狗”。見南朝宋劉義慶《世說新語·品藻》。后以“南陽三葛”稱才干有別的兄弟。清蒲松齡《聊齋志異·鳳仙》：“但南陽三葛，君得其龍?！?/p>

　　18.弄兵潢池

　　西漢宣帝時，渤海地區(qū)人民對政府的壓迫群起反抗。龔遂去當渤海太守，認為百姓的反抗就象小孩在積水池里玩兵器一樣。見《漢書·龔遂傳》。后以喻造反。章炳麟《致袁世凱商榷官制電二》：“發(fā)難首功著，非無穩(wěn)健智略之人，何取弄兵潢池之陳其美?”

　　19.蠻觸

　　寓言故事：古時有在蝸牛左角上建立國家的，叫觸氏;在蝸牛右角建國的，叫蠻氏。蠻觸兩國常為爭地而戰(zhàn)，遺尸成萬。見《莊子·則陽》。后以“蠻觸”比喻因小事爭吵的雙方。宋蘇軾《跋王晉卿所藏蓮華經》：“乃知蝸牛之角，可以戰(zhàn)蠻觸。”

　　20.面首

　　南朝宋前廢帝的妹妹山陰公主生活放蕩。他曾對前廢帝說，你的后宮姬妾很多，我只駙馬一人，這很不公平。前廢帝就替她“置面首，左右三十人?！?。見《宋書·前廢帝紀》?！懊媸住北緛硎侵笍娊∶篮玫哪凶?后以指男龐?！秲号⑿蹅鳌返诙呋兀骸凹偃缯煞蜻@里擁著金釵十二，妻兒那里也置了面首十人，那作丈夫的答應不答應?”

　　21.怒蛙

　　相傳越國被吳國打敗以后，越王勾踐一心想報仇。有一次在車上看見一只蛙在鼓氣，他就伏在車前橫木上表示敬意。車夫問他為什么。他說，蛙這樣鼓足勇氣，能不向它致敬嗎?見《韓非子·內儲說上》。晉葛洪《抱樸子·廣譬》：“是以晉文回輪于勇蟲而壯士云赴，勾踐曲躬于怒蛙而戎卒輕死。

　　22.霹靂手

　　唐代的裴琰之當小官，上級以為他年輕，瞧不起他，故意把幾百件積年舊案交他快辦。他立即在短期內辦完，判詞公允。從此他很有名聲。人稱“霹靂手”。見《舊唐書·裴琰傳》。后以稱斷案迅速的官員。明于謙《晝夜長短》詩：“訴牒旁午來，剖斷不留宿。雖非霹靂手，遇事頗神速?！?/p>

　　23.牛眠地

　　東晉大臣陶侃未出仕的時候，父親死了，將要安葬，忽然家里的一條老牛不見了。有個老人對他說，前面崗上有一條牛，睡在山汙里，如果葬在那里，將來必然富貴。陶侃就去尋牛，把父親形象在牛睡的地方。見《晉書·周光傳》。后以“牛眠地”稱葬地。清蒲松齡《聊齋志異·堪輿》：“經月余，各得牛眠地?！?/p>

　　24.木柿

　　柿，削下的木片。隋文帝大造戰(zhàn)船，準備渡江滅陳。有人說這事應該保密。文帝卻叫人把造船廠時刨下來的木柿全倒進江里，有意讓陳朝知道。見《資治通鑒·陳長倡禎明元年》。唐李商隱《南朝》詩：“敵國軍營漂木柿，前朝神廟鎖煙煤?！?/p>

　　25.牛衣

　　給牛御寒的覆蓋物。西漢的王章，起初家里很窮。在京城學習的時候，生了病，沒有被子蓋，就用牛衣遮身。夫婦兩人朝著牛衣哭泣。見《漢書·王章傳》。宋劉克莊《沁園春·和林卿韻》詞之二：“牛衣病臥，肯泣王章?”

　　26.暴鰓

　　暴：暴露。相傳龍門有一段急流，魚不容易游上去。游上去的就變成龍;游不上去的鰓就暴露出來。見《藝文類聚》九六引《辛氏三秦記》。后以喻挫折、困頓?！赌淆R書·王僧虔傳》：“書牘十二，接覲六七，遂不荷潤，反更暴鰓。”

　　27.殺聲弦中見

　　東漢蔡邕的鄰人請蔡喝酒。蔡走到鄰家門口，聽見里面的琴聲帶有殺聲，立即打回。鄰人問他為什么，他說明原因。彈琴的人說，他彈琴的時候正好看見螳螂在捕蟬，蟬要飛走，他怕螳螂失去一頓美餐，這就是殺聲表現在琴聲里的原因。見《后漢書·蔡邕傳》。元高明《琵琶記·琴訴荷池》：“呀，怎的只見殺聲在弦中見?敢是螳螂來捕蟬?”

　　28.前度劉郎

　　傳說東漢永平年間，劉晨和阮肇在天臺桃源洞遇仙。還鄉(xiāng)后，至太康年間，兩人重到天臺。見南朝宋劉義慶《幽明錄》。后以稱去而復來的人。唐劉禹錫《再游玄都觀》詩：“種桃道士歸何處?前度劉郎今又來?！?/p>

　　29.散木

　　相傳古時一棵很大的櫟樹，枝葉能遮蔭上千條牛;樹干有百尺圍。看的人很多，但有一個姓石的匠人不去看。他的徒弟問他為什么這樣好的木材卻不去看一看。他說，這是散木。做船船會沉，做棺材會很快腐爛，做用具會壞得決，做門戶會吐脂，做屋柱會蛀，做什么都不行。見《莊子·人間世》。比喻無用之材。唐溫庭筠《古意》詩：“散木無斧斤，纖莖得依托。”

　　30.女博士

　　博士，官名。三國魏文帝的甄后，九歲時見字就識，常用哥哥的筆硯寫字。哥哥對她說：你應當學做針線;但你學書寫字，是想當女博士嗎?見《三國志·魏志·文昭甄皇后傳》南朝宋裴松之注引《魏書》。后以稱才女。宋黃庭堅《贈李輔圣》詩：“相看絕嘆女博士，筆研管弦成古丘。

　　31.齊山詩酒

　　唐代詩人杜牧九月九日重陽節(jié)同客人在齊山飲酒作詩，曾寫了一首《九日齊山登高》的詩。后來即作為重陽節(jié)登高賦詩的典故。宋劉克莊《沁園春·答九華葉賢良》詞之二：“與牧之高會，齊山詩酒?！?/p>

　　32.漆園傲吏

　　戰(zhàn)國時的莊周，做過漆園吏。楚威王派人送給他許多財物，請他到楚國為相。他說他不肯當犧牲品;要送禮物的人趕快走開，免得弄臟他的地方。見《史記·老子韓非列傳》。比喻孤傲不仕的人。晉郭璞《游仙詩》：“漆園有傲吏，萊氏有逸妻。”

　　33.齊東野語

　　孟子的弟子咸丘蒙問及舜為天子，堯率諸侯北面稱臣之說是否屬實。孟子答道：“此非君子之言，齊東野人之語也。”見《孟子·萬章上》。后以喻道聽途說、荒誕不經之言。清王韜〈日本通中國考〉：“至所云徐福子孫多居于熊野山麓村落中，單姓是也，其亦近于齊東野語耶!”

　　34.七寶鞭

　　東晉時，王敦謀反。明帝悄悄去察看他的軍營。王敦發(fā)現后，派人追趕明帝。明帝經過一個旅店，看見一個老婦，就把七寶鞭給她，并說如果后面有人追來，就把這鞭子給他們看。不一會追的人來到店里。老婦給他們看七寶鞭。他們玩賞起來，停止了追趕。見《晉書·明帝紀》。唐李白《南奔書懷》詩：“顧乏七寶鞭，留連道旁玩?！?/p>

　　35.臨潼斗寶

　　歷史故事：春秋時，秦穆公想吞并各國，召集各國在臨潼聚會，借比寶定輸贏。伍子胥在會上舉鼎示威，制服了秦穆公。見明無名氏《十八國臨潼斗寶》雜劇?！都t樓夢》第七五回：“天天宰豬割羊，屠鵝殺鴨，好似臨潼斗寶的一般，都要賣弄自己家里的好廚役，好烹調。”

　　36.錢癖

　　晉代的和嶠財產很多，為人吝嗇。人都恥笑他。杜預說他有“錢癖”。見《晉書·和嶠傳》。宋李清照《金石錄后序》：“錢癖與傳癖何殊?”

　　37.燒豬

　　北宋詩人蘇軾和佛印和尚友好。一次他寫了一首《戲答佛印》的詩，其中兩句說：“遠公沽酒飲陶潛，佛印燒豬待子瞻。”后來的文學作品常用這個典故。元馬致遠《岳陽樓》第一折：“這的是燒豬佛印待東坡。

　　38.念奴

　　唐玄宗時的歌女。唐玄宗每次辭歲宴會時間一長，賓客就吵鬧，使音樂奏不下去。玄宗叫高力士高呼念奴出來唱歌，大家才安靜下來。見唐元稹《連昌宮詞》原注。后以指歌女。明湯顯祖《荊釵記·折柳陽關》：“你紅粉樓中一念奴?！?/p>

　　39.千日酒

　　傳說中山狄希能造千日酒，飲后醉千日。劉玄石好飲酒，求飲一杯，醉眠千日。見晉張華《博物志》卷十。后以稱好酒。唐韓偓《江岸閑步》詩：“青布旗夸千日酒，白頭浪吼半江風?！?/p>

　　40.乞兒向火

　　唐玄宗天寶年間，楊國忠專權。不少朝臣巴結他。大臣張九齡說這些人是“向火”的“乞兒”。意思是說，有一天火滅灰冷，一定會遭到凍裂身體之禍。見五代王仁?！堕_元天寶遺事·向火乞兒》。比喻小人趨炎附勢。清趙翼《青山莊歌》：“熱客倚冰終日計，乞兒向火一群忙?！?/p>

　　中考語文復習策略談

　　一.學習和研究《考試說明》

　　語文復習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《考試說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領會、運用?？朔土暤拿つ啃院碗S意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時，注意研究各地中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學習，不但要提高學生的語文能力，而且還要在考試中取得好成績。

　　二.精挑練習，夯實復習內容

　　練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證復習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于初三學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律，使學生收獲的不只守于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓練，循環(huán)強化，從而夯實復習內容，保證訓練的效率。

　　三.文言文字字落實，注重方法

　　通過多次考試，我們發(fā)現文言文翻譯仍是弱項，暴露出很多問題，如沒有字字落實的意識，關鍵詞翻譯不準，失分嚴重。我們應明確一個原則：直譯為主，意譯為輔。要求學生作到字字落實，忠實原文，在確實無法直譯時，才酌情采用意譯手段。注意對重點課文的反復誦讀與識記，重點詞語反復訓練。(有的高中學校采用自助餐的方式，讓學生每天翻譯一小段，或兩三個句子，強化翻譯意識，提高翻譯能力)七到九年級的文言文要越讀越熟，至少要復習2-3遍，一遍的復習周期要越來越短。同時加大課外文言文的訓練誦讀與練習，這一點可穿插其中，課內與課外循環(huán)往復，螺旋式上升。

　　四.要反扣課本

　　由于復習時間跨度較長，歷時2--3月之久。一般而言，學生對課本重點內容的遺忘會比較嚴重。詞語、詩文名句、文學常識、文言實、虛詞的意義、名著閱讀等內容同樣需要穿插復習。教師定期檢查，保證課本內的知識不能丟分，做到滴水不漏。但仍要注意時間分配，不能在課本里跳不出來。

　　五.學生表述要規(guī)范

　　學生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養(yǎng)學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。

 

　　六.加強作文教學

　　寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記(日記)、調查(訪問)記等;調動學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情;要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題的指導，加強選材的指導，加強布局謀篇的指導，加強寫作方法的指導，加強語言運用的指導，加強作文修改的指導;對各種文體進行適度訓練，不要考什么文體就練什么文體，不考的不練，造成學生寫作缺失，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體;要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續(xù)寫、插寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。

　　1.強化語言關，努力凸現文章的視覺效果

　　綜觀幾十年的考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆?？紙鲎魑拈喚斫處熎骄?分鐘閱一篇作文，所以作文絕對不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。

　　2. 限時寫作，加大考場作文訓練力度

　　讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。(作文速度，45分鐘—50分鐘必須寫完作文，須達到650字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。)

　　中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。指導復習的教師，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。