狀元高中政治學(xué)習(xí)方法技巧

優(yōu)秀的政治學(xué)習(xí)方法從大方向上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指正，經(jīng)常為學(xué)生緊緊弦，起到一個(gè)督促和鞭策的作用。下面給大家分享一些關(guān)于狀元高中政治學(xué)習(xí)方法技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

狀元高中政治學(xué)習(xí)方法【篇1】

1.劃分句子成分──全面地把握概念

許多政治名詞概念，表面看好像很復(fù)雜，但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

例如，對(duì)于高一政治第一課第一框中的重點(diǎn)名詞“商品”(“商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。)，運(yùn)用句子成分劃分的辦法，就能幫助學(xué)生更好地加以理解：

(1)主干成分：“商品是勞動(dòng)產(chǎn)品”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品。這種“化繁為簡(jiǎn)”的辦法，可以幫助學(xué)生快速地掌握“商品”這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞概念的要義。

(2)第一修飾詞：“交換的”。因此，并不是所有的“勞動(dòng)產(chǎn)品”都是商品。也就是說(shuō)，商品是有條件的，并不是任何“勞動(dòng)產(chǎn)品”都是“商品”，只有那些“用于交換”的“勞動(dòng)產(chǎn)品”才是“商品”。這樣，我們就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解“商品”這個(gè)哲學(xué)名詞概念的內(nèi)涵。

2.區(qū)分易混詞──準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)

俗話說(shuō)：“一字值千金”，所以“讀書(shū)須仔細(xì)”。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來(lái)檢查學(xué)生是否對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確地掌握。

例如，隨著我國(guó)信用卡使用的快速增加，信用卡領(lǐng)域的違法犯罪也隨之增多。我國(guó)信用卡使用快速增加的根本原因是(____年江蘇學(xué)業(yè)水平考試考題)

A.使用信用卡能夠節(jié)省交易費(fèi)用B、信用卡的功能全面，收款手續(xù)簡(jiǎn)便

C、個(gè)人和社會(huì)信用體系的加強(qiáng)D、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民收入的增加

這是一道十分簡(jiǎn)單的單項(xiàng)選擇題，正確答案是D.但是，據(jù)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)，仍然有32%的學(xué)生做錯(cuò)。其做錯(cuò)的主要原因，就在于沒(méi)有區(qū)分清楚“根本原因、直接原因、間接原因”之間的關(guān)系。

比如我們書(shū)上還有諸如：“決定”與“影響”、“根據(jù)”與“條件”、“主要”與“全部”、“原則”與“政策”等，他們都屬于易混詞。課本在知識(shí)敘述上，常使用這些詞把知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地加以界定。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該時(shí)常注意課本上的這些易混詞，區(qū)分易混詞、準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)。

3.抓住近義詞──培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測(cè)信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語(yǔ)，其實(shí)就對(duì)應(yīng)著我們高中政治必修4《生活與哲學(xué)》課本中的名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個(gè)名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流、大局、方向，這三個(gè)名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中，對(duì)于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)。

例如：“____年到我們回首已經(jīng)加入WTO五周年之際。我們回顧過(guò)去，15年艱難談判中的困難是中美談判。中國(guó)需要WTO,WTO也需要中國(guó)。中國(guó)政府在談判中始終堅(jiān)持中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，只能以發(fā)展中國(guó)家的身份加入WTO,從而維護(hù)了我國(guó)的國(guó)家利益，獲得了令人滿意的雙贏結(jié)局。加入WTO,有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，有利也有弊，但總體上機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，利大于弊?！薄罢?qǐng)問(wèn)，上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理?”(____年某市高三二模統(tǒng)考題)

對(duì)于上述題目，運(yùn)用“咬文嚼字”的辦法，把材料中的詞句轉(zhuǎn)換成“政治術(shù)語(yǔ)”，就能比較好地作答。材料中，①“成為了”→“發(fā)展”→發(fā)展的觀點(diǎn);②“艱難”→“曲折”→事物發(fā)展的道路是曲折的觀點(diǎn);③“最”→“主要”→抓主要矛盾的觀點(diǎn);④“也”→“聯(lián)系”→聯(lián)系的觀點(diǎn);“只能”→“特殊”→矛盾的特殊性原理;⑤“雙贏”→“共存”→對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。⑥“利、弊”→“一分為二”→全面看問(wèn)題的觀點(diǎn);⑦“利大于弊”→兩點(diǎn)之中有重點(diǎn)的觀點(diǎn)。

4.注意對(duì)應(yīng)詞──學(xué)得靈活

“主要”對(duì)應(yīng)“次要”、“現(xiàn)象”對(duì)應(yīng)“本質(zhì)”、“物質(zhì)”對(duì)應(yīng)“意識(shí)”、“主觀”對(duì)應(yīng)“客觀”、“正確”對(duì)應(yīng)“錯(cuò)誤”……我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對(duì)應(yīng)詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類(lèi)旁通、靈活運(yùn)用的目的。

例如，高一政治課本第二課寫(xiě)到：“在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)條件下，資源配置主要是依__市場(chǎng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的”。因?yàn)椤爸饕睂?duì)應(yīng)“次要”，所以，課本上那句話的言下之意是，市場(chǎng)調(diào)劑不是資源配置的實(shí)現(xiàn)方式。那么，我們可以進(jìn)行這樣的思考：另外還有什么其它的實(shí)現(xiàn)方式呢?──國(guó)家的宏觀調(diào)控。這樣，就初步地、靈活地把握了市場(chǎng)調(diào)劑和宏觀調(diào)控的辯證關(guān)系。

5.重讀關(guān)鍵詞──抓住知識(shí)重點(diǎn)

所謂“關(guān)鍵詞”，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語(yǔ)。最、首要、前提、基礎(chǔ)、基本、關(guān)鍵、核心、主要、主導(dǎo)、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)、根本、根源、標(biāo)志、目標(biāo)、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬于“關(guān)鍵詞”。

教材中的關(guān)鍵詞是很多的，它們?cè)谡n文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的重要作用。在學(xué)習(xí)中，我們可以采用在課本上對(duì)關(guān)鍵詞劃上點(diǎn)、線、圈、勾等著重號(hào)，或用彩色把關(guān)鍵詞加以突出。

6.尋找反義詞──正確理解知識(shí)點(diǎn)

任何事物都有其對(duì)立面。學(xué)會(huì)從對(duì)立面去觀察事物，能使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。專(zhuān)家在編寫(xiě)教材時(shí)，為了對(duì)概念、觀點(diǎn)、原理等進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，一般都是使用一些精確的詞語(yǔ)。我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)該使用反義詞的方法，準(zhǔn)確地理解課本中的知識(shí)點(diǎn)、觀點(diǎn)和原理，進(jìn)而培養(yǎng)辯證思維。

例如，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字，是重點(diǎn)知識(shí)，是一個(gè)重要觀點(diǎn)。在這句話中，是“一種”，不是“”。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”外，那還有“宏觀調(diào)控”。是“有效”，不是“無(wú)效”，是“優(yōu)化”，不是“劣化”。通過(guò)這樣的分析，對(duì)“資源配置”就有了一個(gè)全面的映像、對(duì)“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”就有了一個(gè)準(zhǔn)確的理解。

7.重視“引言”──注意前后兩課之間的聯(lián)系

現(xiàn)行政治必修教材，每一課都有一個(gè)引言。這個(gè)引言，既概括了該課的主要內(nèi)容和要求，也言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個(gè)課之間的有機(jī)聯(lián)系。重視引言，能幫助我們?cè)诤暧^上把握知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。

例如，高一政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》課本第五課的引言。這個(gè)引言的第二和第三句話是：“了解不同企業(yè)的不同形式，尤其是我國(guó)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有影響的公司制?！边@也就向我們講述了三層意思：第一，企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位──細(xì)胞;第二，企業(yè)的`分類(lèi)──有限責(zé)任公司和股份有限公司;第三，作為企業(yè)該如何經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。因此，我們不要忽視每一課的引言。

8.易混歸類(lèi)──培養(yǎng)辨別能力

容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，往往就是考點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)往往在選擇題和辨析題中出現(xiàn)。這種題目的難度較大，只有對(duì)課本知識(shí)掌握得十分扎實(shí)，才不容易做錯(cuò)。例如，關(guān)于價(jià)值的表現(xiàn)形式的問(wèn)題，高一課本有兩處，是分別出現(xiàn)的。一處是“交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式，價(jià)值是交換價(jià)值的基礎(chǔ)”，另一處是：“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)”。記得上海市在單獨(dú)命題高考時(shí)，就在價(jià)值的表現(xiàn)形式這個(gè)問(wèn)題上曾經(jīng)考過(guò)一道選擇題，結(jié)果，得分率很低。

比如高中政治必修2《政治生活》中有：“人民代表大會(huì)”、“全國(guó)人民代表大會(huì)”、“地方各級(jí)人民代表大會(huì)”、“人民代表大會(huì)制度”四種說(shuō)法，雖然都是“代表大會(huì)”，但卻是最容易混淆的。再比如：“根本政治制度”、“基本政治制度”、“重要政治制度”三種說(shuō)法，分別指“人民代表大會(huì)制度”、“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度”、“民族區(qū)域自治制度”。雖然都是“政治制度”，但也是容易混淆的。

在學(xué)習(xí)中，對(duì)類(lèi)似容易混淆的知識(shí)進(jìn)行歸納、辨別，并進(jìn)行練習(xí)。在新課學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)前面的舊知識(shí)與剛學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出其區(qū)別。學(xué)完一冊(cè)后，應(yīng)該對(duì)全本書(shū)中與同一個(gè)詞有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納(如關(guān)于“表現(xiàn)”、關(guān)于“基礎(chǔ)”、關(guān)于“條件”、關(guān)于“制度”等等)。這樣，不但能加深對(duì)這些知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)思維的深刻性。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

狀元高中政治學(xué)習(xí)方法【篇2】

一、記憶方法是學(xué)好政治的基礎(chǔ)

看到這里，可能很多人會(huì)說(shuō)“剛剛還說(shuō)學(xué)政治不能只是背誦，為何現(xiàn)在又回到了這一點(diǎn)?”因?yàn)椤氨场笔菍W(xué)好政治的第一步，并且是最基礎(chǔ)的，不背是肯定不行的!但我們不能只是一味地記憶，若能在背的過(guò)程中掌握一些方法技巧，可能會(huì)起到事半功倍的效果。比如對(duì)于一些和我們生活較為接近的知識(shí)點(diǎn)，可以從身邊實(shí)際考慮，理解著記憶。

就像“影響消費(fèi)水平的因素”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們不必死記硬背，就這點(diǎn)想想生活實(shí)際。有哪些因素會(huì)影響消費(fèi)水平呢?有收入吧，沒(méi)錢(qián)咋消費(fèi);跟物價(jià)水平有關(guān)吧，東西太貴買(mǎi)不起啊;跟消費(fèi)心理有關(guān)吧，是買(mǎi)好的還是買(mǎi)貴的;最主要的是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。這樣展開(kāi)聯(lián)想，就記住了。再比如像一些比較難理解的知識(shí)，我們可以先記關(guān)鍵詞，再逐步展開(kāi)。例如哲學(xué)中規(guī)律的含義“規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系”單拿出這個(gè)概念真的很難背，我們可以先背關(guān)鍵詞“規(guī)律是聯(lián)系”。然后展開(kāi)，規(guī)律是誰(shuí)的聯(lián)系?是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的聯(lián)系。是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中怎樣的聯(lián)系?是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系。這樣由點(diǎn)到線再到面，就比自己硬背要好得多。

二、克服心理暗示是學(xué)好政治的前提

很多同學(xué)學(xué)不好政治是因?yàn)橄颖车闹R(shí)多，有些又很難背，久而久之產(chǎn)生了厭倦心理。還有一些同學(xué)因?yàn)閹状纬煽?jī)不好，或本身基礎(chǔ)較弱而產(chǎn)生這樣的想法“我政治不好”“政治克我”等。這些心理變化會(huì)非常影響我們的政治成績(jī)。為什么?因?yàn)槿绻麑W(xué)生經(jīng)常在心里產(chǎn)生“我政治不好”這樣的想法，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)形成心理暗示，這種暗示會(huì)影響學(xué)生的狀態(tài)，到最后學(xué)生會(huì)認(rèn)為由于我政治不好，所以政治考不好是應(yīng)該的，這樣就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了。因此我們要盡量克服這樣的心理暗示，避免負(fù)面情緒的影響?？梢赃\(yùn)用上面所說(shuō)的記憶方法來(lái)背誦知識(shí)點(diǎn)，在一定程度上減輕背誦壓力。還有就是先做一些簡(jiǎn)單題以提高正確率，從而使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心，進(jìn)而慢慢提高政治成績(jī)。我們的家長(zhǎng)在旁邊也要時(shí)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立信心，而不是一味責(zé)備。

三、善于總結(jié)思考是學(xué)好政治的關(guān)鍵

善于總結(jié)思考是學(xué)好政治，甚至是學(xué)好文綜的關(guān)鍵!有很多同學(xué)并不是不背，而是背了很多，但成績(jī)卻沒(méi)有明顯提升。在此，我們有針對(duì)性地給出建議。出現(xiàn)這種情況的同學(xué)可能一個(gè)很重要的原因就在于做題少，實(shí)戰(zhàn)少。“聽(tīng)懂了，看會(huì)了，不等于做對(duì)了!”很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)只是用眼看，不動(dòng)筆寫(xiě)。在寫(xiě)大題時(shí)只簡(jiǎn)單把可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)上，不聯(lián)系材料，不完整答題，或是直接看解析。平時(shí)缺少實(shí)戰(zhàn)演練，缺少答題條理性、邏輯性的鍛煉，那么在考試中自然不能取得理想成績(jī)。對(duì)于這樣的同學(xué)，平時(shí)就要多練題，大題一定動(dòng)筆寫(xiě)，按照考試要求的那樣有條理的把答案寫(xiě)出來(lái)。還有一些同學(xué)是做了很多題，成績(jī)依舊沒(méi)有明顯提升。對(duì)于這些同學(xué)就要好好把之前已經(jīng)做過(guò)的題再好好看看。

做題不在多，而在精!把天津近幾年的高考真題，當(dāng)年的各區(qū)模擬題都好好做一遍，反復(fù)研究，適當(dāng)?shù)脑僮鲂┡涮拙毩?xí)，這個(gè)題量基本就可以了，沒(méi)必要把全國(guó)各地的題都拿來(lái)做，這樣既當(dāng)誤時(shí)間又收不到很好的效果。要有選擇的做題，做到少而精!同時(shí)已經(jīng)做過(guò)的題要反復(fù)研究，比如選擇題四個(gè)選項(xiàng)，別只想為什么選那個(gè)對(duì)的，還要想其他幾個(gè)選項(xiàng)為什么不選。大題更要反復(fù)琢磨，答案為什有這一點(diǎn)，材料哪體現(xiàn)了這一點(diǎn)，答案是怎樣聯(lián)系材料的。久而久之，你不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)，而且提高了能力，同時(shí)時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)更加了解高考的出題趨勢(shì)，甚至可以揣摩出題人的意圖!做到這些，你的成績(jī)自然會(huì)有所提高。

狀元高中政治學(xué)習(xí)方法【篇3】

高一政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)：淺論講解思想政治的幾種方法

高中思想政治是一個(gè)理論性、知識(shí)性極強(qiáng)的學(xué)科，其中概念甚多，有些教師往往對(duì)此缺乏應(yīng)有的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生只懂得死記硬背，不能全面理解概念的基本內(nèi)容，這與高考中有關(guān)注重能力考查的要求相悖。經(jīng)過(guò)多年高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐，在對(duì)思想政治課概念進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為可用四種教學(xué)方法來(lái)講解概念 高中化學(xué)，具體來(lái)講：

一、分層法

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有不同的層次，思想政治課中的概念也有不同的層次。分層法就是把這些概念分成不同層次，進(jìn)行層層講解，從而達(dá)到對(duì)概念全面深刻的理解。如“按勞分配”這一概念就可分成以下三個(gè)層次：(1)分配什么：個(gè)人消費(fèi)品;(2)分配標(biāo)準(zhǔn)：按提供給社會(huì)的勞動(dòng)數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低來(lái)分配;(3)分配內(nèi)容：多勞多得、少勞少得、有勞動(dòng)能力的人不勞不得。還有高二思想政治中的“規(guī)律概念也可概括為(1)本身固有的聯(lián)系;(2)本質(zhì)的聯(lián)系;(3)必然的聯(lián)系這三個(gè)方面。其它諸如“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”、“剩余價(jià)值”等都可用分層來(lái)講解。

二、對(duì)比法

對(duì)比法就是把兩個(gè)相近相似的概念進(jìn)行比較，從而找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。這一教學(xué)方法可以幫助學(xué)生把易混淆概念區(qū)分開(kāi)來(lái)。例如在高一思想政治課中有“全民所有制”和“集體所有制”兩概念，它們共同點(diǎn)在于都是“社會(huì)主義勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制經(jīng)濟(jì)形式”，它們的不同點(diǎn)在于范圍和程度的不同，前者的范圍是“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者”而后者的范圍是“部分全體社會(huì)主義勞動(dòng)者”。又如農(nóng)業(yè)、工業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)這三個(gè)概念也同樣可以從勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)手段、目的以及類(lèi)四個(gè)方面來(lái)對(duì)比把握，找出其中的區(qū)別和聯(lián)系。另外第三產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)，國(guó)民收入與國(guó)民生產(chǎn)總值，積累與消費(fèi)，量變和質(zhì)變，內(nèi)因和外因等均可用此法來(lái)講解。

狀元高中政治學(xué)習(xí)方法【篇4】

從分析題題型本身的屬性來(lái)說(shuō)，主觀題比較中庸，結(jié)合近幾年趨勢(shì)，主觀題更多偏向于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析，這就保證大家一旦對(duì)基本的點(diǎn)熟悉之后每道都有話可說(shuō)。但的批改是采點(diǎn)給分，如果要拿到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，就需要科學(xué)的指導(dǎo)，因?yàn)樵诨A(chǔ)分之上每提分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。所以建議考生參加輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班的會(huì)給大家總結(jié)出最易出的考點(diǎn)，并給出答題的模板，告訴大家如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的答案與閱卷的采點(diǎn)相吻合，從而從中庸的分?jǐn)?shù)中脫穎而出，取得高分。

很多考生認(rèn)為，政治是死記硬背的科目，但是分析題卻是緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，不是單單就能解決的問(wèn)題。因?yàn)榧词鼓阌涀×怂械脑砗投ɡ?，也不一定能夠拿到高分，所以分析題往往成為部分同學(xué)的死穴。那么，政治分析題到底應(yīng)該如何來(lái)和真正達(dá)到獲取高分的目的呢?網(wǎng)友為20__年考生支出兩招錦囊妙計(jì)。

從分析題題型本身的屬性來(lái)說(shuō)，主觀題比較中庸，結(jié)合近幾年考試趨勢(shì)，主觀題更多偏向于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析，這就保證大家一旦對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)熟悉之后每道試題都有話可說(shuō)。但政治試卷的批改是采點(diǎn)給分，如果要拿到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，就需要科學(xué)的指導(dǎo)，因?yàn)樵诨A(chǔ)分之上每提高一分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。所以建議考生參加輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班的老師會(huì)給大家總結(jié)出最易出的考點(diǎn)，并給出答題的模板，告訴大家如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的答案與閱卷老師的采點(diǎn)相吻合，從而從中庸的分?jǐn)?shù)中脫穎而出，取得高分。

解答分析題的基本思路和步驟要如何來(lái)進(jìn)行呢?網(wǎng)友建議大家按照以下兩點(diǎn)來(lái)完成：

一、仔細(xì)審題并抓關(guān)鍵詞

大多數(shù)分析題是跨章節(jié)，甚至跨學(xué)科的。答題之前要仔細(xì)閱讀題干、材料及問(wèn)題，了解題目需要回答什么，為什么要這樣回答以及怎么回答，要注意的發(fā)散性。這是做好分析題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。找出本題目是關(guān)于哪個(gè)學(xué)科的哪個(gè)章節(jié)，在草稿紙上寫(xiě)下此章節(jié)內(nèi)所有可能與本題有聯(lián)系的基本概念及原理。對(duì)跨章節(jié)，甚至跨學(xué)科的題目，要注意的發(fā)散性。審題可以運(yùn)用以下幾種：

第一、逆向?qū)忣}法：先搞清楚題目問(wèn)什么?有幾問(wèn)?然后帶著問(wèn)題閱讀材料。這樣做可以不必要地重復(fù)審題，節(jié)省寶貴的考試時(shí)間。

第二、尋找關(guān)鍵詞：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義，努力回憶與此相關(guān)的課文理論，并注意篩選。

第三、分析層次法：對(duì)一大段材料的要分層并弄清每層意思，這種層次性既體現(xiàn)在題干的表述或材料中，也會(huì)明確出現(xiàn)在題后的設(shè)問(wèn)中。通過(guò)分析，抓住試題的主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。

二、閱讀材料并組織答案

在審清題意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干或者材料。閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語(yǔ)，或者在草稿紙上寫(xiě)下相關(guān)信息，同時(shí)搜索、提取中平時(shí)儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)，然后理清思路，組織答案。在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合的前提下來(lái)分析，這樣才能完全掌握解答分析題的深層技巧，奪得高分。

總的說(shuō)來(lái)，分析題就是把試題所給定的命題、問(wèn)題和材料等作為一個(gè)系統(tǒng)整體，要求考生對(duì)這一系統(tǒng)整體進(jìn)行分離、分解，剖析出各個(gè)方面，對(duì)整體所蘊(yùn)含的諸方面內(nèi)容作出說(shuō)明、解釋和回答，揭示出諸方面內(nèi)容的本質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)試題的具體要求對(duì)諸方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)綜合，揭示彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而對(duì)問(wèn)題作出全面的闡述和整體性的本質(zhì)結(jié)論。

所以，考生能夠按照這兩個(gè)方法加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，掌握技巧，再配合平時(shí)的積累素材，分析題的解題基本上就不會(huì)成問(wèn)題。希望考生們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中每天都能有收獲 高中生物，每天都有進(jìn)步!

狀元高中政治學(xué)習(xí)方法【篇5】

目前，高考政治一輪復(fù)習(xí)基本上還是按教材編排進(jìn)行，逐課、逐節(jié)、逐框地簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)復(fù)習(xí)，教師只是列出的知識(shí)清單和清理知識(shí)，可以說(shuō)根本沒(méi)有有效地將教材知識(shí)按教材的邏輯結(jié)構(gòu)或知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，即使有也無(wú)非是孤立地或淺表層次地聯(lián)系知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生疲勞而失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)難以定位于知識(shí)體系中，難以從理論的高度把握知識(shí)本質(zhì)內(nèi)涵以及深層次的聯(lián)系。高考閱卷中 高中語(yǔ)文，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些考生答題時(shí)總是圍繞一個(gè)要點(diǎn)反復(fù)論證、重復(fù)作答，對(duì)其他要點(diǎn)避而不談，造成要點(diǎn)缺失，失分嚴(yán)重。究其原因，主要是學(xué)生的知識(shí)不成體系，支離破碎，掛一漏萬(wàn)。下面是一位同學(xué)對(duì)“為什么要重視產(chǎn)品質(zhì)量，打擊假冒偽劣”這一問(wèn)題的解答：商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒(méi)有使用價(jià)值的東西，即使在它上面花費(fèi)了大量的勞動(dòng)，也不能形成價(jià)值，因而不能成為商品。企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量，能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，打擊假冒偽劣有利于維護(hù)人民的利益，維護(hù)市場(chǎng)秩序，提高產(chǎn)品的附加值。可見(jiàn)，知識(shí)掌握不系統(tǒng)是答題要點(diǎn)缺失的首因。所以，把握知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系，顯得十分重要。

是最好的。我想大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話吧。如果你對(duì)一樣?xùn)|西感，你就會(huì)很有動(dòng)力地去挖掘更多，了解更多。相反，如果你對(duì)自己所要學(xué)習(xí)的東西一點(diǎn)也不感，那么你必將會(huì)極其痛苦，并且所學(xué)的也不能很好的吸收。那么，與其天天痛苦，為什么不積極培養(yǎng)自己的興趣呢。

有的同學(xué)會(huì)基于自己對(duì)人的厭惡而排斥某些老師的課。這樣的想法也是很不好的，并且很幼稚。所謂眾口難調(diào)，不是每個(gè)老師的教學(xué)都可以適合你的。我們可以做的事只能是盡快的適應(yīng)他們，而不是排斥。學(xué)習(xí)是一件自己的事情，與他人無(wú)關(guān)。試著耐心一點(diǎn)，你會(huì)有意想不到的收獲。

有時(shí)候老師要收練習(xí)冊(cè)了，可是太忙了，沒(méi)做完。怎么辦?有很多同學(xué)就會(huì)選擇抄答案了。那些答案又長(zhǎng)又繁雜。抄了也未必有用。其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，抄答案不如自己認(rèn)真的看一下答案，參考一下答題格式和答題的要素,我想老師會(huì)理解你的。

很多同學(xué)花了比別人多一倍的時(shí)間，可收效還是不明顯，甚至成績(jī)很不理想。我只能說(shuō)，或許是太低了。花費(fèi)了兩倍的時(shí)間，卻只掌握了別人所學(xué)到的一半。那么如何提高自己的呢。首先，我覺(jué)得一定要認(rèn)真，一般來(lái)說(shuō)，老師的閱歷都是比我們豐富的，尤其是政治老師，他們能比我們更深層次地看清一些事物本質(zhì)，社會(huì)現(xiàn)象，他們會(huì)舉一些例子來(lái)幫助你們理解知識(shí)點(diǎn)。其次，我覺(jué)得做筆記也是一件很重要的事情，有些知識(shí)點(diǎn)你剛學(xué)完的時(shí)候會(huì)比較容易懂，但過(guò)了一段時(shí)間后，你就會(huì)遺忘很多 高二。這時(shí)候筆記就很重要了，它可以幫助你回憶與理解。但是本人很不贊同做很繁華的筆記，就是那種花費(fèi)了很多時(shí)間，抄得工工整整，一字不差的那種筆記。這樣子做筆記會(huì)很容易錯(cuò)過(guò)老師接下來(lái)所講到的重點(diǎn)。所以我建議做筆記是在書(shū)上劃劃知識(shí)點(diǎn)，再稍微做些注釋?zhuān)蚰承┬枰⒁獾臇|西。最后，就是要專(zhuān)心一點(diǎn)吧。專(zhuān)心是的保證。我一直都覺(jué)得做一件事就要專(zhuān)一。不要在做政治練習(xí)的時(shí)候，又去翻一下書(shū)，或者聽(tīng)一下歌。這很容易使你的注意力分散的。

政治是在于理解的，不是說(shuō)你不停的背就可以弄懂的。當(dāng)你理解了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)基本上可以背出來(lái)了。多看一些報(bào)紙，多關(guān)心一下時(shí)事會(huì)更有助于你的理解。