高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

　　高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識(shí)、能力、覺悟三統(tǒng)一，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的成績(jī)，這是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題。小編在此整理了相關(guān)方法希望能幫助到您。

　　高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

　　一、鉆研《高考說明》，確定復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

　　高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。

　　通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn)，以及對(duì)它的基本要求，使學(xué)生對(duì)基本概念基本原理達(dá)到多層次、多角度的理解;還要求學(xué)生能從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力，同時(shí)使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平得到提高，達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此，我們?cè)谶@一階段復(fù)習(xí)中認(rèn)真鉆研《高考說明》，認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際情況，明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)針對(duì)性，避免隨意性，節(jié)省時(shí)間，提高效率。

　　二、訂好政治復(fù)習(xí)課模式，提高課堂教學(xué)效率

　　在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上，我們主要采取如下步驟：

　　1、回顧知識(shí)，發(fā)給學(xué)生教學(xué)案，要學(xué)生根據(jù)教學(xué)案，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建過程中以學(xué)生為主體，教師講清易錯(cuò)易混點(diǎn)，并聯(lián)系熱點(diǎn)舉例使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高觀察、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

　　3、討論課題，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象。

　　4、回顧課本，要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)系統(tǒng)圖表。

　　5、鞏固練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固。

　　6、拓展提升，及時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，即黨、國(guó)家、政府、公民的大事出試題，讓學(xué)生自己分析，討論，教師適時(shí)的點(diǎn)撥提高能力。

　　在“熱點(diǎn)專題課”上要取得好的成績(jī)，必須注意以下問題：

　　第一，要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。

　　第二、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

　　第三，要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

　　三、教學(xué)方法的更新

　　“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”教學(xué)過程是師生共同活動(dòng)的雙向過程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識(shí)為目的，這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)。教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。中青年教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過程中，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上;教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上;導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)要放在思想、心理的疏導(dǎo)上;考試的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

　　古人云：“授人以魚，不如按月人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，我把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。

　　2、 對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。

　　要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。

　　五、提高練習(xí)質(zhì)量，及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò)

　　練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性，可以采用課堂口頭號(hào)提問、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂講評(píng)、課后書面練習(xí)等多種手段交叉進(jìn)行。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。

　　講評(píng)時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題檔案本，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤。

　　當(dāng)然高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難，如復(fù)習(xí)時(shí)間少，高考內(nèi)容多，學(xué)生一向輕視政治課，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性等。因此，要取得好成績(jī)，還有許多工作要做，但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率上下功夫。

　　高三政治復(fù)習(xí)要注意三點(diǎn)

　　一、緊跟老師、抓住教材，構(gòu)建知識(shí)體系

　　不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排不一樣，高三考生要根據(jù)自己老師授課進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要自作主張;

　　考綱中“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力調(diào)整為“有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí)，做出正確的判斷和推理”，這一要求說明對(duì)知識(shí)要做到精準(zhǔn)理解。因此能否取得理想的成績(jī)很大程度上取決于考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度，考生一定要重視抓住教材。

　　高中政治教材知識(shí)相對(duì)集中，但也有一些知識(shí)需要自己進(jìn)行整合。比如，考生在復(fù)習(xí)宏觀調(diào)控考點(diǎn)時(shí)應(yīng)將此部分內(nèi)容與紙幣的發(fā)行、財(cái)政等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來把握。在調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)時(shí)不零散，不遺漏。

　　二、關(guān)注熱點(diǎn)、拓展視野，探求實(shí)際問題

　　無論是主觀試題或是客觀試題，高考命題所用材料信息往往以時(shí)政熱點(diǎn)為背景，考查學(xué)生經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化知識(shí)，在平日的學(xué)習(xí)生活中要多聽、多看新聞，了解一年內(nèi)國(guó)內(nèi)外重大事件，并注意用所學(xué)知識(shí)去解析是什么，為什么和怎么辦?

　　但對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)的把握，一要注意鎖定考點(diǎn)與熱點(diǎn)的交叉點(diǎn)，即切入角度;二要抓住高考時(shí)政問題強(qiáng)化正面導(dǎo)向，既考查具有正面影響意義的熱點(diǎn)問題;三要重視把握長(zhǎng)效熱點(diǎn)。

　　三、審清題目、掌握信息，規(guī)范語(yǔ)言作答

　　平時(shí)解題訓(xùn)練中要審好題目設(shè)問，帶著問題抓住題干中的有效信息，理清觀點(diǎn)，選擇題就可以得出正確選項(xiàng)?？季V中調(diào)整為“準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點(diǎn)和原理”，

　　在主觀試題中作答時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化考生語(yǔ)言表達(dá)的專業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。“針對(duì)具體問題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見性作答”，則更要強(qiáng)調(diào)材料間和設(shè)問諸要素間的內(nèi)在邏輯，運(yùn)用知識(shí)，有效組織語(yǔ)言，活好面，而不要水和面粉相分離。

　　一些同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中只愛做選擇題，而忽略主觀試題，或者簡(jiǎn)單兩句話，不重視平時(shí)的主觀試題作答，不可能在考試的時(shí)候思路清晰、言簡(jiǎn)意賅。