高考政治答題找準題眼的方法
高考政治復習備考高考政治答題找準題眼的方法。高考政治題答題模板，所謂“題眼”，是指試題考查的重點或主旨所在。下面給大家分享一些關于高考政治答題找準題眼的方法，希望對大家有所幫助。
高考政治答題找準題眼的方法
1.選擇題的“題眼”推定
選擇題由題干和題肢共同組成，其答題要求是根據題干的規(guī)定性從所給題肢中選擇恰當的，即常說的以干取肢。因此，選擇題的“題眼”，總體上可以認為是題干的答題指向。這種答題指向往往通過一些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點體現出來，要摳準“題眼”，就必須抓住這些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點。對于所給出的題干比較簡單的選擇題，主要就是通過抓關鍵詞來確定答題的指向?，F在的選擇題，題干部分更多的是采用材料加設問的方式。從材料的呈現形式上看，材料包括文字材料、圖、表格等，其中文字材料又可具體分為時事、名言警句等。從設問方式上看，設問方式也是多樣化的，而且，在設問中還會加上諸如“現階段”“該市”“主要”“根本”等限定條件。要準確把握“題眼”，明確答題指向，就必須注意以下幾個問題：
(1)重點研讀設問，根據設問的切入點和側重點進行推定。一般來說，設問能直接表明題目要考查的方向。如“說明”“體現”等是要求選擇題肢中與題干材料相符合的道理;“是因為”“基于”等是要求選擇導致題干材料中這種結果(現象)出現的原因;“有利于”“意義在于”等是要求選擇題干材料所述事實能帶來的積極影響。
(2)重視隱性“題眼”的挖掘。大部分試題的“題眼”通過設問中的關鍵詞都可以明確把握，但有些試題的“題眼”卻在題干設問中不能完整地表現出來，僅從設問上不能判斷出答題的指向，需要結合題肢才能明確看出。
(3)結合限定條件進行推定。抓住限定條件是把握“題眼”的前提，在審題時，對于時空(現階段、在這里等)、程度(最、根本、主要等)、主體(黨、政府、企業(yè)、公民等)、知識范圍(認識論、辯證法等)等限定條件以及其他一些限定條件，考生必須高度重視。
(4)根據題干材料與設問的邏輯關系進行推定。大多數試題是以全部題干材料作為設問基礎的，這些題目在最后通常用“這說明”“這體現了”“材料表明”等進行設問。這樣在推定“題眼”，把握答題指向時，必須對題干材料進行全面準確的分析。對于層次單一的材料，要注意在把握關鍵詞的基礎上分析材料的中心意思;對于復雜的材料在分析時要注意分層，把握能夠體現每一層信息的關鍵詞，在分層的基礎上概括出材料的中心意思。
2.主觀題的“題眼”推定
高考政治答題技巧一般來說，除辨析題外，主觀題的“題眼”同選擇題一樣，也可認為是答題指向。在主觀題“題眼”的推定過程中，要注意以下幾個方面：
(1)審設問范圍。這就要求明確答題時所依據的知識范圍，看這個知識范圍屬于經濟、哲學、政治，還是選修模塊知識。在回答時要注意兩點：第一，設問范圍是隱性的，需要結合設問與題干材料來確定;第二，答題所依據的知識可能具體到某一模塊的某一知識點上，因此答題時不能超過這個范圍。
(2)審設問中的主客體。設問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來說，經濟學的主體通常有國家(政府)、企業(yè)(經營者)、個人(消費者)等，哲學的主體通常是各種具體的哲學觀點，政治學的主體通常有國家(國家機關)、黨、公民、各類組織(含國內國際)等。另外，試題中的相關材料也可能成為設問的主體。設問的客體就是設問中要求分析的對象。
(3)審設問的指向。要弄清設問究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現的某一知識等，則是要求回答“是什么”;如果是要求運用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什么”;如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。
高考政治第二輪復習建議
一、通覽全書，加強基礎知識的回顧與內化，構建知識網絡體系
無論是對單科考試，還是綜合考試，考生都要老老實實地回歸課本，通覽全書，整合相關知識點，建構知識體系，讓所學的知識系統(tǒng)化，立體化，才能真正達到運用自如的程度。因為第一輪復習時間比較長，范圍也比較廣，復習過的內容很容易就被遺忘，而面臨考前的強化訓練，對遺忘的基本概念，基本思維方法又不能全部覆蓋，加上一模的試題起點不會很高，這就要求考生在第二輪復習中仍然要不間斷地回顧基本概念和原理，回顧難點和疑點，查漏補缺，以對三門課的知識進行全面理解與掌握，進而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。
二、突出時政熱點，注重聯(lián)系實際
關心國內外重大時事政治，并運用所學的馬克思主義理論、觀點、方法來認識這些重大的時事政治，是政治學科特有的功能，也是文科綜合命題的主要側重點。
針對時事政治的復習，應從兩方面著手：①養(yǎng)成關心國家大事的習慣，堅持收聽新聞廣播，看新聞報道，較熟悉地掌握本年度內的重大時事政治。特別是關心黨和國家現行的重大政治經濟政策的內容及意義。②要特別注意關心那些以現實問題為紐帶串聯(lián)知識培養(yǎng)能力的熱點問題、重大政治現象和經濟現象等問題，并對上述問題能夠運用所學知識去認識、分析、解釋，然后作出正確的回答。
第二輪復習是以鞏固、完善、綜合、提高為指導思想，對主干知識進行消化，構建知識網絡體系的過程。鞏固，即鞏固第一輪學習成果，強化知識系統(tǒng)的記憶;完善是通過專題復習，查漏補缺，進一步完善強化知識體系;綜合，是減少單一知識的訓練，增強知識的連接點，增強題目的綜合性和靈活性;提高，是培養(yǎng)、提高思維能力，概括能力以及分析問題解決問題的能力。鑒于第二輪復習的特點，我們提出以下幾個建議：
1.在老師復習提綱的引導下，根據自己知識掌握情況，建立有針對性的個人復習計劃。同時，提高聽課的效率，深刻體會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題時的“突破口，切入點”，及時修正自己的不到之處，以在糾正中強化提高。
2. 切忌簡單的機械重復和平面化的“專題復習”，要在深刻掌握基本概念和理解基本觀點的基礎上，歸納分類，把散見于課本各章節(jié)中的內容予以縱橫聯(lián)系，形成前后貫通、左右并串、相互聯(lián)系、條塊分明、專一集中、全面系統(tǒng)的知識網絡。第二輪復習是一個歸類的過程，這種歸類就好像“梳頭發(fā)”、“扎辮子”，頭腦中留下的不是一團團“麻”，而是一條條“線”，從而理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶。基本方法有兩種：一是以知識的內在聯(lián)系為紐帶把相關知識融合起來;二是以現實問題為紐帶把相關知識銜接起來。
3.打破知識和技能的固有結構壁壘，聯(lián)系現實生活熱點問題，形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)，逐步提高分析和解決問題的能力。
4.加強閱讀分析能力的訓練，平時做題時要養(yǎng)成一個良好的讀題、審題習慣，強化用數學思想和方法在解題中的指導性。
提高高考政治復習效率之妙招
回歸梳理課本
高考試題年年變，但考查學生運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的思路一直沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊》中的知識體系把散落在課本中的知識框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學盲目地做一套又一套的復習卷，又在老師指導下“對答案”，甚至是猜題押題式地背誦現成的復習題及其答案去對付高考，這個希望是必定要落空的。
整理檢視錯誤
把過去所做試卷認真整理，檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些進行訓練，以警示自己在高考中不犯相同的錯誤。
慎選模擬試卷
在最后復習沖刺階段，一定要正確處理高考試卷與模擬試卷的關系：前者科學性強;難易適中，規(guī)范性強;設問角度巧妙，設問間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。而后者相對來說科學性較差;或過難或過易，設問常常過于直白，設問間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經過有關專家審閱的模擬試卷，最重要的要研究近幾年的高考試卷，以明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己各項能力有哪些欠缺。
訓練審題能力
考試卷中所有試題的情景材料都屬于社會生活中重要的熱門話題，讓大家所了解。只不過在編制高考試題時，有了新角度、新問題和新要求，已經不是我們在這本或那本輔導資料中見過的具體形式和要求，不能照搬照抄。高考總復習是一個在老師指導下艱苦的自我學習過程，要養(yǎng)成習慣，拿到題目，不要馬上動筆，仔細閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領會并把握住它的基本內容;二是注意把握試題的基本意圖和設問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。而一部分同學若在答題時有創(chuàng)意，還可能酌情加分。
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