高考政治大題備考方法

時(shí)間：2024-02-04 11:46:57 維維20由分享

你知道高考政治解題技巧有哪些你知道嗎?你對(duì)高考政治解題技巧了解嗎?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高考政治大題備考方法，希望對(duì)大家有所幫助。

高考政治大題備考方法

主體定位法

主體定位法就是根據(jù)不同行為主體列出不同措施，主要適用于設(shè)問(wèn)中沒(méi)有提示主體是誰(shuí)(如黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者等)應(yīng)該怎么辦的試題的解答。

[例題]：三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，為確保乳品質(zhì)量安全提供有效的法律制度保障，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》，并于2008年10月9日起施行。

請(qǐng)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)簡(jiǎn)要回答：如何解決解決食品安全問(wèn)題?

[解析]：設(shè)問(wèn)沒(méi)有指明誰(shuí)應(yīng)該怎么做?作答時(shí)要從多角度去考慮，圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的常見(jiàn)行為主體分別歸納具體措施。

參考答案如下：

國(guó)家：加強(qiáng)宏觀調(diào)控，加強(qiáng)法制建設(shè)，用法律手段規(guī)范市場(chǎng)主體的行為和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，健全市場(chǎng)法律法規(guī)，加大市場(chǎng)監(jiān)管力度，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益;加強(qiáng)道德(信用)建設(shè)，促進(jìn)富有時(shí)代特征的道德意識(shí)、道德規(guī)范的形成和發(fā)展。

經(jīng)營(yíng)者(企業(yè))：依法經(jīng)營(yíng)，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益;開(kāi)展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序;不斷提高自身道德素質(zhì)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立自我負(fù)責(zé)的道德意識(shí)，篤守誠(chéng)實(shí)守信的道德規(guī)范。

消費(fèi)者：提高食品安全意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)合法權(quán)益受到損害時(shí)，能運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

客體定位法

客體定位法就是從客體角度思考問(wèn)題，依據(jù)特定對(duì)象歸納應(yīng)采取的措施，主要適用于行為主體比較單一的設(shè)問(wèn)題目的解答。

[例題]：從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度，談?wù)勗鯓影l(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)?

[解析]：該設(shè)問(wèn)中解決問(wèn)題的行為主體很顯然是國(guó)家，而客體是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，這時(shí)，如果僅從國(guó)家角度思考，答案只能是靠死記知識(shí)點(diǎn)的無(wú)序羅列，而如果從客體角度思考，圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)(生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi))和兩個(gè)方面內(nèi)容(生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系)來(lái)組織答案，就會(huì)有規(guī)可循，使結(jié)論富有邏輯性。

參考答案如下：

①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力;走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明;走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。(生產(chǎn)、生產(chǎn)力角度)

②堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。(生產(chǎn)關(guān)系角度)

③充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，實(shí)行互利共贏得開(kāi)放戰(zhàn)略，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合;充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種資源兩個(gè)市場(chǎng)。(交換、消費(fèi)角度)

④堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合。堅(jiān)持效率優(yōu)先，更加注重社會(huì)公平。(分配角度)

⑤走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家;堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，做到五個(gè)統(tǒng)籌。(其他角度)

內(nèi)容定位法

內(nèi)容定位法就是根據(jù)相關(guān)問(wèn)題或相關(guān)材料的具體內(nèi)容，搜尋合理的多樣化的措施，主要適用于材料信息比較多的題目中。

[例題]：(2004全國(guó)文綜Ⅱ卷39)電力曾經(jīng)被譽(yù)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先行官。針對(duì)近些年來(lái)由經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)和人民生活水平提高引發(fā)的電力緊張現(xiàn)象，國(guó)家決定加快電力工業(yè)的發(fā)展。在確保國(guó)有電力企業(yè)健康發(fā)展的同時(shí)，鼓勵(lì)其他經(jīng)濟(jì)成份投資興建電力企業(yè)。一些地方還通過(guò)試行電力供應(yīng)分時(shí)定價(jià)的方式，緩解高峰時(shí)期的供電緊張局面。

根據(jù)所學(xué)經(jīng)濟(jì)常識(shí)，分析上述材料中發(fā)展電力工業(yè)的措施。

[解析]：這是一種給出一些具體做法，讓考生從中提煉觀點(diǎn)的設(shè)問(wèn)，如果考生不能提取材料內(nèi)容中的有效信息，不會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換，就很難取得滿意的分?jǐn)?shù)。

參考答案如下：

①發(fā)展電力工業(yè)要充分發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用(由材料中確保國(guó)有電力企業(yè)健康發(fā)展歸納而得)，并發(fā)揮多種所有制經(jīng)濟(jì)的積極性(由材料中鼓勵(lì)其他經(jīng)濟(jì)成份投資歸納而得)

②充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，引入市場(chǎng)機(jī)制，運(yùn)用價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)用電，緩解電力緊張。(由材料中分時(shí)定價(jià)歸納而得)

③政府要不斷改善和加強(qiáng)宏觀調(diào)控，保證電力工業(yè)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

高考政治必備答題技巧

1高考政治主觀性試題的命題特點(diǎn)

重視基礎(chǔ)，突出運(yùn)用——能力立意;

熱點(diǎn)多元，模擬情境——拓展思維;

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口——回歸教材;

角度多維，分層設(shè)問(wèn)——思維綜合;

適度開(kāi)放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。

2高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：

1、基礎(chǔ)知識(shí)未落實(shí)：

①概念界定不清——判斷失誤;

②觀點(diǎn)理解不透——遷移失敗;

③知識(shí)表述不全——要點(diǎn)失缺;

④人文通識(shí)不廣——思維失活。

2、常規(guī)能力未到位：

①無(wú)法提煉有效信息——茫然失措，切題困難;

②不能形成有機(jī)聯(lián)系——思路不清，運(yùn)用失當(dāng);

③沒(méi)有結(jié)合熱點(diǎn)分析——東拉西扯，要點(diǎn)不顯;

④難以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)——觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失。

3、解題未掌握：

①命題特點(diǎn)不清——定位不準(zhǔn);

②問(wèn)題要求不明——破題不易;

③答題過(guò)程不白——思路不順;

④答題套路不熟——得分不高。

高考政治主觀性試題審題過(guò)程要注意“六部曲”

1、看：

看什么——看設(shè)問(wèn)

怎么看——要看出設(shè)問(wèn)的范圍(政治科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三個(gè)部分，哲學(xué)常識(shí)又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生價(jià)值觀四個(gè)部分);

角度(是什么、為什么、怎么樣)指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問(wèn)題看完。

2、抓：

抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意;

怎么抓——通常可用“首尾法，詞語(yǔ)頻率法，同一中心法，引導(dǎo)法”來(lái)抓;

3、領(lǐng)：

領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識(shí)原理;

怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時(shí)政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識(shí)內(nèi)容

4、聯(lián)：

聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ);

怎么聯(lián)——回想相應(yīng)的教材知識(shí)網(wǎng)和相關(guān)熱點(diǎn)背景，準(zhǔn)確完整的聯(lián)想。

5、列：

列什么——列出答題綱要;