2020中考語文作文預(yù)測(cè)
文作為含金量最大的一道試題，歷來是中考必爭(zhēng)之“高地”。小編整理了2020中考語文作文預(yù)測(cè)，希望能幫助到您。
2020中考語文作文預(yù)測(cè)
四個(gè)趨勢(shì)
1、關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀
富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則
“愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。愛國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會(huì)主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺報(bào)效祖國(guó)。敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。誠信即誠實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠懇待人。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是近年中考作文命題關(guān)注的核心。2018年廣東中考作文“恒”考查的就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)。
命題思路：社會(huì)主義核心價(jià)值觀——敬業(yè)——工匠精神——恒
2019命題展望
中美貿(mào)易戰(zhàn)，得道多助，失道寡助。社會(huì)主義核心價(jià)值觀——友善——“互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好”。
—— ——經(jīng)典素材—— ——●一、經(jīng)典名言1、不學(xué)禮，無以立。——孔子
2、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》
3、人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧。——荀子
4、衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心。——元•許衡
5、寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為。——莎士比亞《理查二世》
6、善良不是一門科學(xué)，而是一種行為。——羅曼•羅蘭
7、仁慈的氣息永遠(yuǎn)是一個(gè)人心靈高尚的標(biāo)記。——巴爾扎克《人生的開端》
8、君子莫大乎與人為善。——孟子
9、善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵。——管仲
10、對(duì)和諧之美的追求是人類的本能。 ——馬克思
11、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。——雨果
●一、經(jīng)典素材
1、文明禮儀的楷模
孫中山先生是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的先行者，又是文明禮貌的楷模。他認(rèn)為：隨地吐痰、留長(zhǎng)指甲、不刷牙等陋習(xí)，都是違反文明禮貌的行為，是與我們中華民族的文明傳統(tǒng)不相稱的。他提倡“誠忠形外”，注意“一舉一動(dòng)之微”的文明。
2、總理道歉
霍克任澳大利亞總理時(shí)，有一次在一家商場(chǎng)內(nèi)與一位老人就養(yǎng)老金問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。霍克一時(shí)沖動(dòng)，罵那位老人："愚蠢的老家伙。"老人因此把他告到法院?；艨伺e行記者招待會(huì)，就自己不文明的語言，公開向這位老者道歉。他說："那天我非常困惱，但這不能成為我使用那種措辭的理由。如果我確實(shí)傷害了他的話，我愿意就此向這位先生道歉，誠請(qǐng)寬容我的不遜。"
3、六尺巷
清康熙年間，張英擔(dān)任文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。他老家桐城的官邸與吳家為鄰，兩家院落之間有條巷子，供雙方出入使用。后來吳家要建新房，想占這條路，張家人不同意。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，將官司打到當(dāng)?shù)乜h衙?？h官考慮到兩家人都是名門望族，不敢輕易了斷。這時(shí)，張家人一氣之下寫封加急信送給張英，要求他出面解決。張英看了信后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，他在給家里的回信中寫了四句話：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人閱罷，明白其中含義，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也主動(dòng)讓出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。
4、瓦爾登湖畔，曾經(jīng)接納了一個(gè)心潮澎湃的思想者。梭羅舍棄了文明社會(huì)的生活，在瓦爾登湖邊搭建了一間簡(jiǎn)陋的木屋，過著一種近乎原始的生活。與世無爭(zhēng)的心境使他獲得了精神的自由和愉悅。他借這種極端的行為，警示那些愚昧無知地沉溺于爭(zhēng)名奪利的世人——生活的真諦并不只在于世俗所謂的“成功”之中?！拔医^沒有鼓吹悲觀頹廢的意思，我只愿像報(bào)曉的雄雞，立于棲木之上，引頸高歌，喚醒世人。”梭羅的一生沒有建立什么豐功偉績(jī)，但是他找到了許多人終生不得的人生真義——獨(dú)特的人生價(jià)值與精神自由之間的和諧。
2、關(guān)注生活經(jīng)歷
“自我”是近年中考作文命題關(guān)注的核心。不論是命題作文還是半命題作文、材料作文等，都直接或者間接地提示著要寫“自我”，并且表現(xiàn)出關(guān)注自我成長(zhǎng)的特點(diǎn)。
這里的“成長(zhǎng)”，已經(jīng)拋開了身體的成長(zhǎng)這一淺層次，而是深入到精神層面，關(guān)注人生的經(jīng)歷，體驗(yàn)精神的成長(zhǎng)。
如重慶市中考題：童年會(huì)消逝，但純真讓童心永駐;親人會(huì)遠(yuǎn)離，但思念讓親情長(zhǎng)存;朋友會(huì)久別，但真誠讓友情不老……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。
題目：__讓 __長(zhǎng)久?？梢员憩F(xiàn)家庭生活，抒寫親情;可以表現(xiàn)校園生活，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛的情感，對(duì)老師和同學(xué)的留戀之情;可以表現(xiàn)個(gè)人生活，表達(dá)對(duì)知識(shí)、讀書、理想、追求的思考和感悟等。
2019命題展望
1.《那些感動(dòng)人的瞬間》
這些瞬間，也許只是母親的一句鼓勵(lì)的話語，也許知識(shí)朋友的一次熱情的幫助，也許只是一個(gè)素未謀面的好心人溫情的提醒，也許只是一朵花悄然而開，也許只是一只鳥飛落在你的窗臺(tái)等。
2.《有你陪伴，我不再__》
可以通過敘述一件完整的事或敘述幾個(gè)片段來表現(xiàn)家人的陪伴改變了“我”，拯救了“我”。
3.《一個(gè)__家庭的趣事》
敘寫一件或幾件家庭趣事，突出表現(xiàn)家庭趣事在活躍家庭氣氛、溝通家人之間的感情、和諧家庭關(guān)系、調(diào)節(jié)家人的情緒等方面的重要意義，既要突出所寫之事的趣味性，又要突出家人的幸福感、快樂感等。
4.《精彩一課》
可寫記敘文，一節(jié)好課帶來的知識(shí)熏陶。一節(jié)好課就是把希望播種在學(xué)生心田，讓學(xué)生萌生求知欲望，去調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)為人處世。也可以是一篇抒情散文，書寫好課帶來的精神享受，它催人奮進(jìn)，蕩滌心扉。
5.《老師，謝謝你》
要寫與老師的故事，并表達(dá)感激之情，可以是記敘一段老師和自己的相處經(jīng)歷，也可以寫老師課堂的藝術(shù)與個(gè)性使自己難以忘懷。也可以寫一篇抒情散文，寫老師帶給自己的難忘印象，表達(dá)對(duì)老師的敬愛和感激。抓住老師的授課風(fēng)格和自己的感悟，抒寫真情實(shí)意。
6.《家園》
可以寫成記敘文，寫一個(gè)保護(hù)環(huán)境的身邊故事。比如特別愛干凈的某位同學(xué)立志做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。也可以是關(guān)于宣傳環(huán)境衛(wèi)生的故事，寫一個(gè)班級(jí)的行動(dòng)規(guī)劃，如何保護(hù)身邊的每一間房子，每一間教室，每一問辦公室，每一座校園。
3、關(guān)注生活思考
中考作文幾乎是圍繞著“自我”而展開，通過自我與社會(huì)、人生、自然等方面的關(guān)系，考查同學(xué)們的生活體驗(yàn)和人生感悟。
既有對(duì)以往生活的追憶，對(duì)現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前的關(guān)注和感悟，也有對(duì)未來的理性憧憬和美好展望。
如福建省中考題：
以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文?？啥嘟嵌?、多方面思考，如成長(zhǎng)過程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動(dòng)人風(fēng)景;日常生活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的鼓勵(lì)，師長(zhǎng)殷切的叮嚀，陌生人友善的微笑，是人生中一道動(dòng)人的風(fēng)景;寫作過程中，可適當(dāng)挖掘風(fēng)景的深層意義，凸顯其情感感悟上的。
再如黑龍江省齊齊哈爾市中考題：
將題目“走，讓我們一起__”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。聚焦經(jīng)歷體驗(yàn)感悟，讓考生有話可說，有信心寫好。隨著合作探究學(xué)習(xí)方式的日漸流行，“我們一起”經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受過的事情很多。走，讓我們一起去登山——登高才能望遠(yuǎn);走，讓我們一起看日出——向上的力量難以阻擋;走，讓我們一起找她說理去——學(xué)生不是出氣筒。
2019命題展望
1.《家的分量》
可以寫家在游子心中的分量，重點(diǎn)敘述游子對(duì)家中往事的回憶和描寫游子思家的心理活動(dòng)。可以寫家在父母心中的分量。他們身為父母，深知家的分量很重，為了建造好這個(gè)家，他們?nèi)蝿谌卧沟負(fù)?dān)負(fù)起建好家的責(zé)任，日夜操勞。
2.《珍惜青春路上的煩惱》
本文可以寫成記敘文，先描述“我”在青春路上的煩惱，然后描寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)，抒發(fā)“我”的感悟，辯證地看待“煩惱”，突出“珍惜”一詞。也可以寫成抒情散文，列舉青春路上的種.種煩惱。抒發(fā)自己對(duì)這些煩惱的感慨。還可以寫成議論文，先分析為什么要珍惜青春路上的煩惱，然后指出應(yīng)該怎樣面對(duì)。
3.《心中的柵欄》
“心中的柵欄”是一個(gè)比喻，比喻一個(gè)人要有遵守規(guī)則的意識(shí)。寫作時(shí)，要圍繞這個(gè)比喻義來立意。一個(gè)人的心中要有一道無形的柵欄，阻攔和提醒他(她)要守規(guī)則，千萬不能跨越?？梢砸运鼮檎擖c(diǎn)，寫一篇議論文。也可以圍繞這個(gè)立意講述故事，寫成一篇記敘文。
4.《聲音》
擬文題切入口要小，在聲音的前或后添加合適詞語以限制“聲音”。以小見大深挖生活中富有正能量的“聲音”，并以此表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的獨(dú)到見解或真實(shí)感悟。
5.《遇見你，是我的幸運(yùn)》
所寫“遇見你”中的“你”可以是歷史名人，要選擇自己所熟知的人物來寫，必須要挖掘出遇見他“幸運(yùn)”的原因。
6.《我看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》
可以從“消遣時(shí)間”“展示才華”“減輕壓力”去思考，也可以從利與弊的方面去思考，記敘與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的一件事或議論發(fā)表自己的看法。
7.《與經(jīng)典同行》
可以寫閱讀經(jīng)典名著的過程和心理感受，讀后的思考獲得的啟示等，表達(dá)對(duì)閱讀經(jīng)典名著的肯定。
4、關(guān)注生活審美
關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐體驗(yàn)的延續(xù)，旨在引領(lǐng)學(xué)生對(duì)“知、行、思”進(jìn)行理性的審視和智性的思考，實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。
如江蘇淮安市中考題：
大自然中，背陰的地方，往往環(huán)境幽暗，氛圍冷清;向陽的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，面向陽光，我們便長(zhǎng)擁有春天般的生活。請(qǐng)以“向陽春常在” 為題，寫一篇文章，就是引導(dǎo)考生關(guān)注生活之美，思考生活之美，學(xué)會(huì)表達(dá)生活之美。
2019命題展望
1.《帶著書香出發(fā)》
寫作時(shí)要緊扣“書香”二字，既然是與書和閱讀有關(guān)，文章就應(yīng)寫出一定的文化韻味;“出發(fā)”可以理解為成長(zhǎng)之路上的出發(fā)，應(yīng)寫出自己在青春成長(zhǎng)過程中，與書為伴的經(jīng)歷，將內(nèi)心感受寫細(xì)致、寫真切;可以適當(dāng)引用古典詩詞，增添文章的詩情畫意。
2.《享受合作的快樂》
可以講述關(guān)于合作的故事，突出表現(xiàn)人物在合作過程的快樂心情。也可以寫成議論文，論述合作的作用，重點(diǎn)闡述合作可以給人帶來快樂的心情。
3.《老手藝》
可以寫成回憶性的文章，寫你和老手藝或老藝人之間的故事;也可以通過描寫老手藝，來進(jìn)一步刻畫老手藝人。表現(xiàn)出手藝人的精神和文化。一定要詳細(xì)描繪出老手藝的細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己真摯的感情。
4.《那一抹山水》
要立足于寫自己的見聞經(jīng)歷，把它和山水有機(jī)聯(lián)合起來。文體以記敘文為主，間以抒情。
5.《我家鄉(xiāng)的__》
文題要求寫一篇回憶性的文章，要以一個(gè)思鄉(xiāng)者的心態(tài)來作文。寫作時(shí)要選取家鄉(xiāng)最有代表性的景物加以描寫。體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的獨(dú)特之處。寫景時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的所有感官，全方位、多角度地寫。人們觀賞景物總是帶有某種感情。描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。
6.《在虛擬的世界里》
可以寫自己在虛擬世界里獲得很多的知識(shí)，同時(shí)心靈得到了無限的滿足與快樂。也可以寫自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了很多困惑和障礙，在虛擬世界里找到了解決的途徑。
7.《感受自然》
可以寫成記敘文，通過敘述四季變化，抒發(fā)個(gè)人情懷。也可以寫成抒情散文，注重個(gè)人感受中的景物變化，寫出情味，寫出風(fēng)韻來。
10分鐘學(xué)會(huì)高分作文
1、修辭用的好，至少多5分
巧用修辭包裝，能使文章的語言文采飛揚(yáng)、熠熠生輝。語言需要修辭來裝飾，一篇文章中，比喻用的好則生動(dòng)活潑、清新明快、意蘊(yùn)豐富;排比用的好則氣勢(shì)如宏、一氣呵成、動(dòng)人心魄;擬人用的好則活靈活現(xiàn)、獨(dú)具一格;對(duì)比用的好則美丑盡顯、相得益彰?？梢哉f，修辭讓考場(chǎng)作文“鮮花滿地”、閃爍出耀眼的光芒。
例如：
1.河北省中考一考生以《小柳樹·小棗樹》為題，這樣寫道“墻的這邊，小柳樹眉青目秀、長(zhǎng)發(fā)披肩，儼然一個(gè)豆蔻年華的少女;墻的那邊，小棗樹皮膚干裂粗糙，活像一位歷經(jīng)滄桑的老人，黯然失色?！?擬人)
2.一個(gè)考生在中考作文《語文從我身邊輕輕走過》中寫到：“一年四季，語文相伴。語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春;語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存;語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然……”這一組優(yōu)雅的排比句，先聲奪人、節(jié)奏明快、美不勝收。
對(duì)于初中學(xué)生來說，想要使文章語言達(dá)到“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的效果，是不容易的，尤其是在考場(chǎng)上。不過，我們?nèi)裟苌陨杂眯模斐鰩讉€(gè)漂亮的比喻、排比、擬人或夸張句，也并非難事。或許就這么一句話，一段文字，你的文章便從眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出。
2、詩詞來點(diǎn)綴，閱卷老師很欣賞
我們知道，讀有文采之作，如飲香醇，另人如沐春雨，意猶味盡;讀無文采之作，味同嚼蠟，食之難以下咽。那么怎樣才能使你的語言在考場(chǎng)上“文采飛揚(yáng)”“別有洞天”呢?最有效的技法之一就是借用、活用詩詞點(diǎn)綴。
例如：
感嘆李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)，與岑參一起分擔(dān)“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥”的惆悵，與劉禹錫共同感慨“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的變更，與陶淵明共享“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑，與王勃共悟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯友情，與李白同感“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的鄉(xiāng)情。
春天時(shí)，賞玩“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的勝境;夏天時(shí)，感受“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音”的超然;秋天時(shí)，在“天街夜色涼如水”中“輕羅小扇撲流螢”;冬天時(shí)，欣賞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的壯景。(廣西桂林一考生《我越來越愛書》)
考場(chǎng)作文，要做到字字珠璣確實(shí)不容易，不過活引幾句詩詞卻并非難事，借用詩詞、歌詞可以增加文章的時(shí)尚感和文化底蘊(yùn)，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、縱橫捭闔。它們能讓你的中考作文詩意盎然、頓然生色、魅力叢生，你的語言更能平添風(fēng)采。
3、真情流露，最易觸動(dòng)心弦
語言是思想的外化表現(xiàn)，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意。最后都要以語言作為載體，“感人心者，莫先乎情”，只有將真情灌注到字里行間，方能開人心扉，扣人心弦。
例如：
“拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘似新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠……”(浙江杭州一考生《心弦上癡情的景致》)
情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，一個(gè)平常的故事，讓人編得波瀾起伏;一個(gè)平常的道理，讓人講得入木三分;一處平常的景致，讓人寫得栩栩如生，引人入勝;一封平常的書信，讓人抒寫得有情有韻，感人至深……只有真情實(shí)感才能感動(dòng)人，考生只有用自己真情的語言去撥動(dòng)閱卷老師的心弦，才能獲得共鳴，才能與你同哭同泣同呼吸，從而贏得高分。
4、景物描寫，也能打動(dòng)人心
景物描寫，就是描寫人們生活環(huán)境中的自然景物和社會(huì)景物。在情感類記敘文中不僅有大量的寫景為主的文章，就是以寫人寫事為主的文章中，為了表現(xiàn)人物的思想性格，反映事件的面貌，也常常寫景。當(dāng)然景物描寫也是有一定具體方法可循的，只要我們掌握了一些方法，并在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，是可以寫好景物的，做到情景交融。
例如：
中考作文《那一刻，我的世界春暖花開》結(jié)尾“車到了奶奶家，我下了車。兩三朵雪花落在了我的臉上。我不再冷了，倒覺得那是溫暖的雪。在這個(gè)寒冷冬季的深處，在這茫茫折雪的盡頭，我的心中射進(jìn)了溫暖的春光。那一刻，我的世界春暖花開!”照應(yīng)了文章開頭，深化文章中心。用景物描寫來收束全文，不僅能呼應(yīng)開頭，而且能給讀者留下豐富的想象，達(dá)到“余音繞梁、回味無窮”的效果。
精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懖粌H能渲染氣氛，使文章富有詩情畫意，還能烘托人物的思想感情，襯托人物的性格特征，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使文章情景交融而渾然一體，深深打動(dòng)讀者的心，從而獲得閱卷老師的青睞。
作文語言的力量是強(qiáng)大的，一句話，能讓你喜笑顏開;一句話，能讓你愁眉不展;一句話，能讓你精神振奮;一句話，能讓你意志消沉。大凡考場(chǎng)優(yōu)秀作文，都運(yùn)用了魅力非凡的語言?？忌趥淇加?xùn)練過程中，要多加強(qiáng)語言的推敲、錘煉。在考場(chǎng)上形成“千樹萬樹梨花開”之勢(shì)，達(dá)到“語不驚人死不休”之效，還是有希望的。
俗話說“有實(shí)力才有地位”“勤勞才能致富”，打造精品作文亦是如此，靠積累，只有厚積才能薄發(fā)。這一過程的基本理念是：閱讀——欣賞——感悟——積累——模仿——創(chuàng)新。望廣大學(xué)生在平時(shí)習(xí)作中要勤加訓(xùn)練，才能在中考中一展風(fēng)采。
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