初中語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習非常重要，它是語文學(xué)習的第一步，涉及到的知識點很多，所以學(xué)習起來有一定的難度。但基礎(chǔ)知識的學(xué)習也是有法可循的，一步走步穩(wěn)，即將步步不穩(wěn)，我們要學(xué)會將學(xué)習、積累、訓(xùn)練三方面結(jié)合起來，達到理解、掌握與鞏固的目的。以下是小編為大家整理的有關(guān)初中語文核心知識點歸納總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習!

　　一、語文知識點

　　1.小說三要素：A人物B情節(jié)C環(huán)境

　　2.議論文三要素：A論點B論據(jù)C論證

　　3.比喻三要素：A本體B喻體C喻詞

　　4.記敘文六要素(五W+H)：何時when何地where何人who何因why何過how何果what

　　5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào)

　　6.五種表達方式：A敘述B議論C抒情D說明 E描寫

　　7.六種說明文說明方法：A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義

　　8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)

　　9.三大說明文說明順序：A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序

　　10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A提出問題-----分析問題-----解決問題; B提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點

　　11.六種議論文論證方法：A舉例法B對比法C 喻證法 D E歸謬法F

　　12.八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D夸張 E反問G反復(fù)F設(shè)問H對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對)

　　13.四種人物描寫方法：A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫(簡記為：外語動心)

　　14.七種短語類型：A并列短語B偏正短語C 主謂短語D動賓短語 E動補短語F介賓短語G的字短語(按功能劃分為七種) A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語(按詞性分三種)

　　15.六種句子成分：A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語

　　16.十二詞類(性)：A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬

　　17.三種記敘方法(順序)：A順敘B倒敘C插敘

　　18.三種省略號作用：A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長

　　19.四種波折號作用：A表解釋說明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止

　　20.四種引號作用：A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調(diào)

　　二、語文學(xué)法歸類

　　1.課文預(yù)習六步法：A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容 C了解作者，把握背景D標明段序，分清結(jié)構(gòu) E畫關(guān)鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色

　　2.學(xué)生課堂聽講五法(細聽講做筆記)：A聽到listen B看到look C寫到write D說到 speak E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

　　3.賞詩三步法：

　　A知人論世(了解作者，把握背景)

　　B譯析字面(通譯全詩，分析景情)

　　C闡明主旨(簡述內(nèi)容，闡明理趣)

　　4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A依據(jù)表達方式B找尋明暗線索 C依據(jù)時空順序D依據(jù)邏輯順序

　　5.分析八種關(guān)鍵句作用：A點明題目，引起下文(點題句)B點明中心，亮出主旨(中心句)C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)D承上啟下，自然銜接(過渡句) E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句) G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)H增強語言，突出特征(修辭句)

　　6.辨別七類文章寫法：A對比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見大寫法E先揚后抑寫法 F虛實結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法

　　三、分類

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

　　四、答題方式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;

　　(2)結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

　　(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因為

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

　　(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　五、初中語文主要修辭手法講解

　　1.比喻(1)比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

　　(2)比喻的種類

　　①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

　?、诎涤?。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

　?、劢栌鳌５湫托问绞牵杭状?。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

　?、懿┯?。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。)

　　2.比擬

　　(1)比擬的特點及作用

　　把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

　　(2)比擬的種類

　?、贁M人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

　?、跀M物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

　　3.借代

　　(1)借代的特點及其作用

　　借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

　　(2)借代的種類

　?、偬卣鞔倔w。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

　　②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

　?、蹖Ｃ悍Q。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

　?、苋嗣鳌＠纾何覀円嘧x點魯迅。

　　⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

　　⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。

　?、咴洗善?。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

　　⑧地名代本體。例如：延安還是西安?要劃清這種界限。

　　4.夸張

　　(1)夸張的特點及其作用

　　夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。

　　(2)夸張的幾種形式

　　a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

　　5.對偶

　　(1)對偶的特點及其作用

　　對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。

　　(2)對偶的幾種形式

　　①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。

　　正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

　　例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

　　反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

　　串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

　?、谝佬问椒挚煞譃楣Α拰?。

　　所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

　　③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。

　　成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

　　句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　6.排比

　　(1)排比的特點及其作用

　　排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。

　　(2)排比的幾種形式

　　a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。

　　b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

　　7.設(shè)問

　　設(shè)問的特點

　　“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。

　　又如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，_ 的是什么?最主要的是_科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。

　　8.反問

　　反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

　　反問的形式有兩種：

　　(1) 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?

　　(2) 用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”

　　六、語文寫作主要表達方式

　　(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

　　1、順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結(jié)尾。作用：條理清楚地進行記敘。

　　2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。

　　3、插敘( 補敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

　　總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

　　1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

　　作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。

　　2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。

　　社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

　　3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

　　4、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

　　(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。

　　(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。

　　七、常見標點符號的作用

　　破折號的作用有：①表解釋說明;②表意思遞進;③表話題轉(zhuǎn)換;④表聲音延長;⑤表語音較大的停頓或中斷;⑥表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折;⑦表總結(jié)上文;⑧用在副標題前;⑨表事項的列舉分承。

　　省略號的作用：①表引文或引述的話有所省略;②表重復(fù)詞語的省略;③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略;④表靜默或思考;⑤表說話斷斷續(xù)續(xù);⑥表語言的中斷;⑦表話未說完，語意未盡。

　　使用省略號應(yīng)注意：

　?、偈÷蕴柧捅硎尽暗取?、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用;

　?、谑÷蕴柡竺嬉话悴挥命c號。

　　冒號的作用：

　　A 用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。

　　B用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說

　　C用在稱呼語的后面，表示提起下文。

　　D用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。

　　引號的作用：A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調(diào)

　　八、初中語文八種句式作用

　　A點明題目，引起下文(點題句)

　　B點明中心，亮出主旨(中心句)

　　C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)

　　D承上啟下，自然銜接(過渡句)

　　E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)

　　F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)

　　G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)

　　H增強語言，突出特征(修辭句)