中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱
作為一名初三的學(xué)生，在中考備考階段，我們應(yīng)該怎么樣做好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)提綱(實(shí)數(shù)與數(shù)軸)
1、數(shù)軸：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長度的直線稱為數(shù)軸。原點(diǎn)、正方向、單位長度是數(shù)軸的三要素。
2、數(shù)軸上的點(diǎn)和實(shí)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系：數(shù)軸上的每一個點(diǎn)都表示一個實(shí)數(shù)，而每一個實(shí)數(shù)都可以用數(shù)軸上的唯一的點(diǎn)來表示。實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對應(yīng)的關(guān)系。 二、實(shí)數(shù)大小的比較
1、在數(shù)軸上表示兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。
2、正數(shù)大于0;負(fù)數(shù)小于0;正數(shù)大于一切負(fù)數(shù);兩個負(fù)數(shù)絕對值大的反而小。 三、實(shí)數(shù)的運(yùn)算 1、加法：
(1)同號兩數(shù)相加，取原來的符號，并把它們的絕對值相加;
(2)異號兩數(shù)相加，取絕對值大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。可使用加法交換律、結(jié)合律。 2、減法：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
3、乘法：(1)兩數(shù)相乘，同號取正，異號取負(fù)，并把絕對值相乘。
(2)n個實(shí)數(shù)相乘，有一個因數(shù)為0，積就為0;若n個非0的實(shí)數(shù)相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定，當(dāng)負(fù)因數(shù)有偶數(shù)個時(shí)，積為正;當(dāng)負(fù)因數(shù)為奇數(shù)個時(shí)，積為負(fù)。
(3)乘法可使用乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律。
4、除法：
(1)兩數(shù)相除，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相除。 (2)除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。(3)0除以任何數(shù)都等于0，0不能做被除數(shù)。
5、乘方與開方：乘方與開方互為逆運(yùn)算。
6、實(shí)數(shù)的運(yùn)算順序：乘方、開方為三級運(yùn)算，乘、除為二級運(yùn)算，加、減是一級運(yùn)算，如果沒有括號，在同一級運(yùn)算中要從左到右依次運(yùn)算，不同級的運(yùn)算，先算高級的運(yùn)算再算低級的運(yùn)算，有括號的先算括號里的運(yùn)算。無論何種運(yùn)算，都要注意先定符號后運(yùn)算。
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)提綱(有效數(shù)字和科學(xué)記數(shù)法)
1、科學(xué)記數(shù)法：設(shè)N>0，則N= a×10(其中1≤a<10，n為整數(shù))。
2、有效數(shù)字：一個近似數(shù)，從左邊第一個不是0的數(shù)，到精確到的數(shù)位為止，所有的數(shù)字，叫做這個數(shù)的有效數(shù)字。精確度的形式有兩種：(1)精確到那一位;(2)保留幾個有效數(shù)字。
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)提綱(分式方程)
(1)分式方程的解法：去分母法，方程兩邊都乘以最簡公分母。特殊方法：換元法。
(2)檢驗(yàn)方法：一般把求得的未知數(shù)的值代入最簡公分母，使最簡公分母不為0的就是原方程的根;使得最簡公分母為0的就是原方程的增根，增根必須舍去，也可以把求得的未知數(shù)的值代入原方程檢驗(yàn)。 四、方程組
1、一次方程組：
(1)二元一次方程組：
一般形式：?a1x?b1y?c1(a1,a2,b1,b2,c1,c2不全為0) 解法：代入消遠(yuǎn)法和加減消元法a2x?b2y?c2
解的個數(shù)：有唯一的解，或無解，當(dāng)兩個方程相同時(shí)有無數(shù)的解。 一、一元二次方程的解法 1、(1)用直接開方法解;(2)用公式法;(3)用因式分解法 2、(1);先化為一般形式，再用公式法解;(2)直接可以十字相乘法因式分解后可求解。 二、分式方程的解法：分析：(1)用去分母的方法;(2)用換元法 解：略 三、根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系 四、方程組 1分析：(1)用加減消元法消x較簡單;(2)應(yīng)該先用加減消元法消去y，變成二元一次方程組，較易求解。 [規(guī)律總結(jié)]加減消元法是最常用的消元方法，消元時(shí)那個未知數(shù)的系數(shù)最簡單就先消那個未知數(shù)。 1.在解方程2A.2xC.2x
2分析：(1)可用代入消遠(yuǎn)法，也可用根與系數(shù)的關(guān)系來求解;(2)要先把第一個方程因式分解化成兩個二元一次方程，再與第二個方程分別組成兩個方程組來解。 [規(guī)律總結(jié)]對于一個二元一次方程和一個二元二次方程組成的方程組一般用代入消元法，對于兩個二元二次方程組成的方程組，一定要先把其中一個方程因式分解化為兩個一次方程再和第二個方程組成兩個方程組來求解。
一、列方程(組)解應(yīng)用題的一般步驟
1、審題：2、設(shè)未知數(shù);3、找出相等關(guān)系，列方程(組);4、解方程(組);5、檢驗(yàn)，作答;
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)提綱(列方程(組)解應(yīng)用題常見類型題及其等量關(guān)系)
1、工程問題
(1)基本工作量的關(guān)系：工作量=工作效率×工作時(shí)間
(2)常見的等量關(guān)系：甲的工作量+乙的工作量=甲、乙合作的工作總量
(3)注意：工程問題常把總工程看作“1”，水池注水問題屬于工程問題 2、行程問題
(1)基本量之間的關(guān)系：路程=速度×?xí)r間 (2)常見等量關(guān)系：
相遇問題：甲走的路程+乙走的路程=全路程 追及問題(設(shè)甲速度快)：
同時(shí)不同地：甲的時(shí)間=乙的時(shí)間;甲走的路程–乙走的路程=原來甲、乙相距路程 同地不同時(shí)：甲的時(shí)間=乙的時(shí)間–時(shí)間差;甲的路程=乙的路程 3、水中航行問題：
順流速度=船在靜水中的速度+水流速度; 逆流速度=船在靜水中的速度–水流速度 4、增長率問題：
常見等量關(guān)系：增長后的量=原來的量+增長的量;增長的量=原來的量×(1+增長率); 5、數(shù)字問題：
基本量之間的關(guān)系：三位數(shù)=個位上的數(shù)+十位上的數(shù)×10+百位上的數(shù)×100
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)提綱(不等式及不等式組)
一、不等式與不等式的性質(zhì)
1、不等式的性質(zhì)：
(l)不等式的兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)，不等號方向不改變，如a> b， c為實(shí)數(shù)?a+c>b+c
(2)不等式兩邊都乘以(或除以)同一個正數(shù)，不等號方向不變，如a>b， c>0?ac>bc。 (3)不等式兩邊都乘以(或除以)同一個負(fù)數(shù)，不等號方向改變，如a>b，c<0?ac
1、能使一個不等式(組)成立的未知數(shù)的一個值叫做這個不等式(組)的一個解。
不等式的所有解的集合，叫做這個不等式的解集。不等式組中各個不等式的解集的公共部分叫做不等式組的解集。
2.求不等式(組)的解集的過程叫做解不等式(組)。 三、不等式(組)的類型及解法 1、一元一次不等式：
(l)解法：
與解一元一次方程類似，但要特別注意當(dāng)不等式的兩邊同乘以(或除以)一個負(fù)數(shù)時(shí)，不等號方向要改變。 2、一元一次不等式組：
(l)概念：含有相同未知數(shù)的幾個一元一次不等式所組成的不等式組，叫做一元一次不等式組。
(2)解法：先求出各不等式的解集，再確定解集的公共部分。注：求不等式組的解集一般借助數(shù)軸求解較方便。
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)提綱(圖形與變換)
知識要點(diǎn)
1. 軸對稱(軸對稱、折疊)
(1) 軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系
區(qū)別：軸對稱是指兩個圖形間的位置關(guān)系;軸對稱圖形是指一個具有特殊形狀的圖形。 聯(lián)系：
(a) 它們都延某一直線折疊,圖形重合
(b) 如果把兩個軸對稱圖形看成一個整體,那么它就是一個軸對稱圖形;反過來,把軸對稱圖形的兩部分當(dāng)作兩個圖形,那
么這兩個圖形成軸對稱。
(2) 線段的垂直平分線及其性質(zhì)
性質(zhì)：線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等
與一條線段的兩個端點(diǎn)舉例相等的點(diǎn)在這條線段的垂直平分線上。 (3) 軸對稱的性質(zhì)：
(a) 如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任意一對對應(yīng)點(diǎn)連線的線段垂直平分線; (b) 軸對稱圖形的對稱軸是任意一對對應(yīng)點(diǎn)連線的線段垂直平分線; (c) 軸對稱的兩個圖形全等
(d) 軸對稱的兩個圖形，他們對應(yīng)線段或其延長線相交，交點(diǎn)在對稱軸上。
(4) 軸對稱變換
考點(diǎn)：利用坐標(biāo)表示軸對稱(做關(guān)于坐標(biāo)軸及原點(diǎn)的對稱點(diǎn)) 解析：點(diǎn)(x，y)關(guān)于x軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為(x，-y);關(guān)于y軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為(-x，y)，關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為(-x，-y)歸納：關(guān)于誰對稱誰不變，關(guān)于原點(diǎn)對稱全改變
(5) 軸對稱的圖形：等腰三角形，等腰梯形，矩形，菱形，正方形，拋物線，雙曲線，圓 2. 中心對稱(中心對稱、旋轉(zhuǎn)) (1) 中心對稱及中心對稱圖形
(a)關(guān)于中心對稱的兩個圖形，對稱點(diǎn)的連線經(jīng)過對稱中心，而且被對稱中心平分; (b)關(guān)于中心對稱的兩個圖形全等。
(2) 中心對稱圖形：線段、相交線、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、正六邊形、圓 (3) 中心對稱與軸對稱的區(qū)別聯(lián)系
(a) 區(qū)別：關(guān)于直線對稱和關(guān)于點(diǎn)對稱 (b) 聯(lián)系：都是旋轉(zhuǎn)180°得到的 (4) 圖形的旋轉(zhuǎn)
(a) 圖形繞某一點(diǎn)O轉(zhuǎn)動一個角度的圖形變換叫旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)O叫旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動的角叫旋轉(zhuǎn)角。
(b) 圖形在旋轉(zhuǎn)有旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角決定，旋轉(zhuǎn)中心在旋轉(zhuǎn)過程中式不動的，旋轉(zhuǎn)不改變圖形的大小和形狀。 (c) 特征：對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角;旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等。 (d) 旋轉(zhuǎn)作圖步驟
(i) 根據(jù)題意確定旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角 (ii) 找出圖形的關(guān)鍵點(diǎn) (iii) 連接關(guān)鍵點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心，按旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角將它們旋轉(zhuǎn)，得到這些關(guān)鍵點(diǎn)的 對應(yīng)點(diǎn); (iv) 次連接這些關(guān)鍵點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)，得到旋轉(zhuǎn)后的圖形。 3. 位似
4. 投影與視圖
投影 (1)投影：用光線照射物體，在某個平面(地面、墻壁等)上得到的影子叫做物體的投影照射光線叫做投影線，投影所在的平面叫做投影面。
(2)平行投影：有時(shí)光線是一組互相平行的射線，例如太陽光或探照燈光的一束光中的光線。由平行光線形成的投影是平行投影(3)中心投影：由同一點(diǎn)(點(diǎn)光源發(fā)出的光線)形成的投影叫做中心投影 (4)正投影：投影線垂直于投影面產(chǎn)生的投影叫做正投影。
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)提綱(三視圖)
(1)三視圖：是指觀測者從三個不同位置觀察同一個空間幾何體而畫出的圖形。
將人的視線規(guī)定為平行投影線，然后正對著物體看過去，將所見物體的輪廓用正投影法繪制出來該圖形稱為視圖。一個物體有六個視圖：從物體的前面向后面投射所得的視圖稱主視圖——能反映物體的前面形狀，從物體的上面向下面投射所得的視圖稱俯視圖——能反映物體的上面形狀，從物體的左面向右面投射所得的視圖稱左視圖——能反映物體的左面形狀， 三視圖就是主視
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議
認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教材，研究考試，把握老師教學(xué)的要求，了解老師教學(xué)中的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。另外也要根據(jù)當(dāng)前教改的要求、學(xué)生的實(shí)際，研究老師教學(xué)方法，達(dá)到提高老師教學(xué)效率的目的。
要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，全面、準(zhǔn)確的理解基本概念，切忌就事論事，然后通過大量的練習(xí)來“理解”、“掌握”概念，這種做法只能起到事倍功半的效果，不但“記不住”大量的數(shù)學(xué)概念，而且不會靈活地運(yùn)用概念解決問題。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)例題時(shí)，要注重分析解決問題的方法，糾正不研究的學(xué)習(xí)過程，只追求結(jié)果的錯誤學(xué)習(xí)方法;要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，廢棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)的精髓，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的源泉，因此也是中考的重點(diǎn)。在初中階段要注意方程思想、函數(shù)思想、整體待換思想、化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、換元法、配方法、待定系數(shù)法等數(shù)學(xué)思想方法，這樣才能提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
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