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兒童孤獨癥的癥狀有哪些

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  兒童行為孤僻、語言發(fā)育遲緩、嬰兒說話晚、兒童精神運動發(fā)育異常,家長朋友們要多加注意,這可能就是孩子患上了孤獨癥的表現(xiàn)癥狀。現(xiàn)在,學習啦小編來告訴你兒童孤獨癥的癥狀。

  兒童孤獨癥的癥狀

  1.病態(tài)依戀某些特殊物品

  孤獨癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣,如積木、收音機、球等,以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手,且能在玩耍中感到滿足,如將這些物品拿走,則會引起哭鬧、驚慌?;純汉苌賲⒓悠渌麅和?a href='http://www.zbfsgm.com/news/youxi/' target='_blank'>游戲,一個人玩耍反而高興,常常自得其樂;

  2.刻板重復動作

  患兒常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動模式,抵抗改變,缺乏變化和想象力,如反復給玩具排隊;坐的位置不能改變;東西放的地方不能改變;生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一;

  3.人際交往障礙

  患兒常常感到特別孤獨,與人缺乏交往,缺乏情感的聯(lián)系,如新生兒被抱起時不與母親貼身;7-8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異;患兒對父母的歸來和離去無動于衷,沒有依戀之情;對親人和對生人一樣,與生人在一起時,他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視,常?;乇芘c人的對視,與周圍人缺乏情感的交流;

  4.語言發(fā)育障礙

  為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語言逐漸減少,嚴重時完全缺乏?;純簩φZ言的理解能力低下,常出現(xiàn)一些刻板、重復、模仿和代詞錯用(尤其是在指代自身時用"你"代替"我")等異常語言?;純喝狈?a href='http://www.zbfsgm.com/naoli/chouxiangsiwei/' target='_blank'>抽象概念,且思維過程趨向強迫性、局限性和貧乏性,缺乏幻想和想象力?;純翰粫\用面部表情、軀體動作、姿勢及音調(diào)與他人交往;

  5.感知覺障礙

  患兒對聽覺、視覺刺激反應遲鈍,好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒有看到,對他們的講話也不予理睬;

  6.智能障礙

  孤獨癥患兒外貌無明顯呆滯,但社會適應能力明顯落后,日常生活不能自理,大多數(shù)有智力中、重度低下。極少數(shù)孤獨癥患兒在某一方面可顯示出對音樂、計算機和機械記憶領域的特殊能力,極個別患兒可有島狀早熟或特異功能,即所謂“白癡學者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。

  7.其他癥狀

  有大約20%-40%的患兒在青春期前會并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征,如出現(xiàn)妄想、幻覺等。

  預防兒童孤獨癥的方法

  兒童孤獨癥要從妊娠期開始,因為妊娠和圍產(chǎn)期諸多因素造成的大腦損傷與兒童孤獨癥的發(fā)病密切相關。預防重點是加強圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健,積極進行優(yōu)生優(yōu)育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時窒息和剖宮產(chǎn)都會對幼兒產(chǎn)生影響,母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個月病毒感染可導致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨癥。如風疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在分娩時如遇難產(chǎn)時,應盡量避免嬰幼兒窒息,以免造成腦損害。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥,多次的高燒驚厥也會造成腦損害。

  嬰兒應盡可能用母乳喂養(yǎng),因為母乳中含有豐富的堿性礦物質(zhì),有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應少吃糖,多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”,有益于機體內(nèi)PH值的相對穩(wěn)定,使各種代謝功能協(xié)調(diào),進而使身心保持良好的健康狀態(tài)。

  防治兒童孤獨癥要采取綜合性措施,要讓孩子多參加各種鍛煉,多參與集體活動。切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活,以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)類似兒童孤獨癥的表現(xiàn),應及時請教醫(yī)生,妥善施治,并進行有關誘導訓練。

  在了解孩子有這方面的傾向時,家長越早發(fā)現(xiàn),越早對其進行治療,效果就會越好。因為這些孩子若沒有及時地接受特殊的教育訓練,他們將成為終身殘障。若他們能得到合理的教育和訓練,絕大部分兒童會有不同程度的改善,一部分孩子可能基本具備自主生活、學習和工作的能力。

  小孩子孤獨癥的護理技巧

  1)孤獨癥患兒沒有言語用來表達他的要求,有時用尖叫和發(fā)脾氣來表達,為防止這種情況,不要在患兒尖叫或發(fā)脾氣時滿足他的要求。

  2)與孤獨癥患兒談話時盡量使用簡單明確的言語。

  3)語言障礙將影響患兒的社會適應能力因此要盡力去訓練,從以下幾方面入手。

  (1)呼吸訓練。在行為中加人由口吐氣的動作,這樣才能順利進行發(fā)聲訓練。在訓練中要反復示范及時給予正性強化,如贊揚,給糖果等。

  (2)口型和發(fā)音訓練。讓患兒很快學會模仿口型和發(fā)音較為困難,可先從讓他模仿一些身體大動作開始,逐步過渡到口型發(fā)音的模仿。對患兒來經(jīng)特別訓練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵,以增加自動發(fā)音的頻率。

  (3)單詞訓練。從模仿說出實際物品的名稱開始,物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具,待能說出實物名稱時可過渡到卡片。對一些動詞,可通過動作去學習。

  (4)說句子訓練。可利用患兒的一些要求進行,句子開始要簡短,之后逐漸延長,最后加入一些表示禮貌和客套的詞。

  (5)復述和對答能力的訓練。可訓練患兒聽訓練者念句子或文章,然后正確加以模仿和復述,在患兒能復述20字以上后,可利用畫書或日常情景訓練他的對答能力。

  (6)朗讀文章及表達能力訓練。對于已經(jīng)入學或認識一些文字的患兒,可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事,然后請他復述故事并針對故事內(nèi)容進行提問。

  (7)語言理解能力訓練。在單詞訓練階段即可開始語言理解訓練,如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進行。

  (8)文字訓練。用文字卡來進行訓練,目的是使患兒除了認識文字外還會將文字與讀結合起來。


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