怎樣預(yù)防兒童自閉癥 如何預(yù)防兒童自閉癥
兒童自閉癥如何預(yù)防?自閉癥又叫孤獨癥，是兒童時期常見的一種疾病，該病會影響到孩子的智力、生活、情感、思維等各方面。為了孩子能健康成長，家長們一定要做好自閉癥的預(yù)防工作。那么該怎么預(yù)防兒童自閉癥呢?
怎樣預(yù)防兒童自閉癥？
1、別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)。 城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到社區(qū)之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
2、為孩子的交友創(chuàng)造條件，不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許孩子把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給他(她)交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。
3、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。
4、注重情商的培育 ，情商即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓別人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。
5、盡量讓孩子參加集體活動，集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲，包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
兒童自閉癥有哪些類型？
1.主動但奇特型：他們有與人交往的愿望，但方式和特點有些怪異并且是不適宜的。例如，重復(fù)問一些問題，談話時集中于他們自己感興趣的方面，不適宜的觸摸交談?wù)撸瑢e人的興趣和感覺置之不顧，不善于察言觀色，這種交談方式往往難于繼續(xù)下去。
2.被動型：不回避社會交往，但缺乏正常兒童那種自然和直覺感受到的社會技能，他們的溝通和游戲行為顯得生硬、刻板重復(fù)。與冷漠型的比較，講話多些，刻板重復(fù)動作少些，發(fā)育水平較高，較容易照管。
3.冷漠型：典型的自閉癥，他們不尋找友誼，回避與別人接觸，對別人的招呼或問話不作反應(yīng)，把大部分時間花在固定不變和刻板重復(fù)的興趣止，這些孩子大多伴有重度精神遲滯。
自閉兒童心理及行為的研究
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不論其種族及社會背景怎樣，在一千個人當(dāng)中就有兩個至十個自閉癥患者。自閉癥患者的情況每個都不一樣，最嚴重的情況是重復(fù)性的自傷或他傷行為。這類的情況會持續(xù)不斷并很難改變，這時與自閉癥兒童一起生活及進行教育的認識來說是一個極大的挑戰(zhàn)。
與自閉癥孩子的朝夕相處中，我們不難發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子有以下特征：(1)微弱的社交能力：自閉癥兒童對別人呼喊他們的名字沒有太大的反應(yīng);他們會避免與別人有目光的接觸;他們對理解聲音及面部表情有困難，對別人的情緒及面部表情不能做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);他們不注意別人的情感亦不在意自己的負面行為對別人的影響。(2)重復(fù)性動作：重復(fù)性的動作如搖頭、轉(zhuǎn)頭及自我傷害性地撞擊頭部。(3)語言障礙：自閉癥的兒童在活動能力方面比正常的兒童發(fā)展慢;他們會用自己的名字而不用“我”來稱呼自己;他們會用唱歌似的聲調(diào)去讀自己喜愛的題目，但范圍狹窄，他們對聆聽的對象是誰也不太介意。(4)對聲音、觸碰及其它感官有反常的反應(yīng)：自閉癥患者對疼痛的感覺不敏感，但對別的觸碰可能極度敏感;這些不正常感官反應(yīng)會引起患者抗拒被擁抱。
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