怎樣幫助自閉癥兒童_如何治療自閉癥兒童
兒童是自閉癥的高峰人群，我們面對(duì)著一個(gè)自閉癥兒童應(yīng)該怎么相處呢?怎么樣幫助自閉癥兒童?怎樣幫助自閉癥兒童這個(gè)問題由學(xué)習(xí)啦小編來為您解答!
怎樣幫助自閉癥兒童
關(guān)注的主要是有輕度自閉癥類綜合征的學(xué)齡兒童，即那些被診斷為阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育障礙非特定型或高功能自閉癥的孩子。我們將圍繞三個(gè)方面討論與自閉癥相關(guān)的行為：
(1)自閉癥的社會(huì)性問題;
(2)自閉癥的交流問題;
(3)注意及自我調(diào)節(jié)。
在對(duì)上述特定問題分別展開討論之前，讓我們先看看有哪些手段和干預(yù)措施可以幫助自閉癥兒童。
為什么兒童會(huì)患上自閉癥?
為什么自閉癥兒童家長(zhǎng)常常這樣問，這也是讓他們倍感痛苦的問題之一?，F(xiàn)在，越來越多的基因測(cè)試給出了部分答案。
約20%的自閉癥病例與已知的基因異常有關(guān)
科學(xué)家稱，約20%的自閉癥病例與已知的基因異常有關(guān)，今后可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。據(jù)《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道，查明遺傳學(xué)原因有助于預(yù)測(cè)患兒的兄弟姐妹是否有可能患病甚至還能找出有針對(duì)性的新治療方法。例如，最近，研究人員報(bào)告稱，一種實(shí)驗(yàn)藥物arbaclofen能夠降低患有脆性X染色體綜合征的兒童和成人的社交逃避和問題行為，這種病是自閉癥最常見的遺傳病因。
美國(guó)加利福尼亞州馬德拉的卡里?惠勒說，她11歲的兒子馬克斯既有脆性X染色體綜合征也有自閉癥，以前，他只是坐在餐館里就會(huì)“感官超載”，而不得不縮回他的個(gè)人世界或沉迷于DVD播放器中?；堇照f，現(xiàn)在，他可以點(diǎn)餐，看著侍者并和人們打招呼：“你好嗎?”這些是他以前從來沒有做過的事。
現(xiàn)在，馬克斯為當(dāng)?shù)匾恢嗄?a href='http://www.zbfsgm.com/tiyu/ganlanqiu/' target='_blank'>橄欖球隊(duì)扮演拉拉隊(duì)吉祥物，他甚至習(xí)慣了整個(gè)體育場(chǎng)的喊聲。“怎么樣，馬克斯?”他的回答是，“我感覺很好。”
兒童自閉癥的癥狀
發(fā)現(xiàn)和診斷兒童自閉癥的一個(gè)主要癥狀便是語言功能的發(fā)育延遲。患該病的兒童往往開始說話的年齡要比正常小孩晚一些。此外，還有一些癥狀出現(xiàn)在嬰兒會(huì)說話以前，而這些恰恰正是經(jīng)常被父母所忽略的東西。
一些早期癥狀可以在嬰兒1周歲的時(shí)候被我們發(fā)現(xiàn)，其中包括：
(1)無法跟父母進(jìn)行眼神交流，眼睛無法跟父母對(duì)視。
(2)當(dāng)父母呼喚其名字時(shí)，嬰兒無法產(chǎn)生反應(yīng)和應(yīng)答的表現(xiàn)。
(3)無法識(shí)別父母的手勢(shì)，無法對(duì)外界刺激做出正常的反應(yīng)。
一些不典型的癥狀包括
(1)12個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還沒有喃喃自語或一些表達(dá)情感的動(dòng)作。
(2)16個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還不會(huì)說話。
(3)24個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還無法說兩個(gè)詞以上的句子。
(4)在任何年齡，都沒有語言或社交功能。
此外，當(dāng)嬰兒更喜歡手電筒、鑰匙、圓珠筆，而不是毛茸茸的動(dòng)物娃娃或地毯等軟的東西，有時(shí)候，也會(huì)提示嬰兒有發(fā)育遲緩和自閉癥的可能。但正常的嬰兒有時(shí)候也會(huì)有這種現(xiàn)象，手電筒、鑰匙、圓珠筆比動(dòng)物娃娃更能引起他們的注意，所以，這并不是一個(gè)非常準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。但有這種異常傾向的嬰兒患兒童自閉癥的可能性更大。
一位美國(guó)德克薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心兒科教授對(duì)該指南進(jìn)行評(píng)論：“雖然沒有任何的癥狀能確定地去診斷兒童自閉癥，但卻是這些癥狀能引起父母的注意，以更好的去進(jìn)行積極地預(yù)防、診斷和治療。”
判斷孩子自閉癥的最佳年齡
如果您的孩子2 歲還不會(huì)說話，不愛與其他小朋友玩，而且有一些較為怪異的行為，請(qǐng)注意孩子是否患有兒童自閉癥。2歲孩子自閉癥癥狀還會(huì)表現(xiàn)為以下幾種：
1、睡覺不穩(wěn)，有時(shí)甚至通宵不眠。
2、不嚼東西，只吃流食或粥樣食物。
3、喜歡看固定不變的東西，有刻板的手部動(dòng)作(如;旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、敲打、抓撓等)。
4、肌肉松弛，常摔倒。
5、缺乏目光對(duì)視，看人時(shí)只是一掃而過即轉(zhuǎn)移別處。
6、沒有好奇感，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或害怕。
7、可能出現(xiàn)學(xué)舌，但遲緩，對(duì)詞語無理解
治療自閉癥的好方法
1、演唱“問候歌”
音樂治療師開始時(shí)與兒童建立關(guān)系的方法可以握著兒童的手唱著輕柔的《你好歌》，此時(shí)自閉癥兒童很少拒絕。尤其在歌曲中加進(jìn)被治療兒童的名字，兒童對(duì)治療師的“戒心”更可能逐步消退。治療師在《你好歌》中可以培養(yǎng)兒童目光對(duì)視治療師的機(jī)會(huì)。自閉癥兒童與治療師目光對(duì)視行為的增加是愿意與外界建立關(guān)系的重要特征之一。
當(dāng)音樂治療結(jié)束時(shí)，一般情況自閉癥兒童的情緒都會(huì)比治療開始時(shí)有所改善，因此自閉癥兒童可以接受唱《再見歌》的方式結(jié)束治療。在音樂治療初期，許多抵觸情緒比較重的自閉癥兒童在結(jié)束治療唱《再見歌》時(shí)，才開始產(chǎn)生交流愿望。治療結(jié)束時(shí)治療師可以再次提示兒童目光對(duì)視，兒童在唱《再見歌》時(shí)與治療師目光對(duì)視的可能性比治療開始唱《你好歌》時(shí)增加了。
2、演奏小敲打樂器
經(jīng)過《你好歌》后，治療師可以引導(dǎo)自閉癥兒童選擇自己喜愛的小敲打樂器為音樂或歌曲伴奏，此時(shí)輔助音樂治療師也同兒童一起演奏小敲打樂器，使兒童在模仿音樂治療師的過程中能正確地把握演奏小敲打樂器的要領(lǐng)。這種訓(xùn)練一般都是兒童隨治療師演奏或播放的音樂打節(jié)奏。
3、演奏兒童爵士鼓
還有一些自閉癥兒童喜歡強(qiáng)烈的爵士鼓演奏，尤其有攻擊行為的兒童喜歡在音樂治療中用比較長(zhǎng)的時(shí)間打爵士鼓。打爵士鼓對(duì)轉(zhuǎn)移、削減其攻擊行為具有一定的治療作用，治療師為這類兒童配置的音樂常需要跟隨兒童打的節(jié)奏即興創(chuàng)作音樂，然后逐步過渡到讓兒童隨治療師的音樂節(jié)奏打鼓。雖然兒童不可能掌握太多爵士鼓演奏技巧，但多個(gè)鼓的敲打和加上腳踩鼓的爵士鼓特色，明顯在訓(xùn)練兒童協(xié)調(diào)能力等方面優(yōu)于普通大鼓的單一打法。
4、演奏木琴、甩琴等
自閉癥兒童對(duì)小敲打樂器、甩琴、木琴等一般興趣都不會(huì)太長(zhǎng)，雖然有時(shí)可能繼續(xù)按音樂治療師要求去操作樂器，但從其游離的目光就可以發(fā)現(xiàn)兒童已處于被動(dòng)狀態(tài)，這時(shí)治療師需要換下一種訓(xùn)練項(xiàng)目，盡快結(jié)束兒童注意力不集中狀態(tài)。
5、音樂律動(dòng)訓(xùn)練
針對(duì)抵觸情緒較重的自閉癥兒童可以靠演奏或播放音樂來打動(dòng)兒童，治療師根據(jù)兒童的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)找到適合他的音樂，允許兒童在感受音樂時(shí)自由活動(dòng)，其間治療師及時(shí)抓住兒童表現(xiàn)出的律動(dòng)節(jié)奏，為兒童即興創(chuàng)作或播放適合他的音樂。
6、聽賞樂曲
單純播放音樂或即興彈奏、哼唱無詞歌的形式適合重度自閉癥兒童和語言表述能力較差、注意力集中時(shí)間太短以及年齡偏小的自閉癥兒童。適合自閉癥兒童的聽賞音樂風(fēng)格大部分為比較歡快的節(jié)奏，不局限兒童音樂的選曲范圍和地域。在自由活動(dòng)中感受一段音樂后，兒童有可能接受過去從來不接受的與治療師簡(jiǎn)短對(duì)話和治療師指令。
總之，自閉癥兒童在感受一段歡快音樂后，原有對(duì)外界的抵觸情緒有可能發(fā)生變化。大量的中外自閉癥兒童音樂治療案例顯示聽賞音樂可以引發(fā)自閉癥兒童與他人建立關(guān)系的欲望。
7、帶表演的歌唱
帶表演的歌唱活動(dòng)在許多自閉癥兒童中不是太受歡迎，一方面由于歌詞的語言表達(dá)對(duì)于部分自閉癥兒童有一定困難，可能產(chǎn)生壓力后影響演唱興趣，另一方面許多自閉癥兒童對(duì)與音樂治療師一同進(jìn)行歌表演有被“束縛”的感覺，似乎歌詞限制了兒童的某種“寬松感”。但許多表演唱歌詞中的認(rèn)知內(nèi)容對(duì)兒童的成長(zhǎng)是有益的，自閉癥兒童也可接受一些歌表演活動(dòng)，時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
8、拍手唱
兒童常常沉浸身體自我刺激的突出表現(xiàn)就是玩弄手，所以我們可以借助這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)，跟著節(jié)拍唱歌，盡管孩子不說，但她也會(huì)隱隱的知道了音樂的節(jié)拍概念，當(dāng)你與孩子擊掌時(shí)她，盡管一開始并不對(duì)視，但隨著你唱歌聲音增大，以及稍稍變化節(jié)奏時(shí)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)變化，從而開始注意到你的存在。當(dāng)你加速和減速的時(shí)候，孩子會(huì)有情緒反應(yīng)，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)少數(shù)的主動(dòng)語言。慢慢將互相擊掌演化出一些其他的隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作，可以形成舞蹈。
怎樣幫助自閉癥兒童相關(guān)文章：
怎樣幫助自閉癥兒童_如何治療自閉癥兒童
上一篇：自閉癥如何治療_怎么治療自閉癥
下一篇：什么是自閉癥_自閉癥的原因
