關(guān)于愛崗敬業(yè)的演講稿3篇(2)
關(guān)于愛崗敬業(yè)的演講稿3篇
就在前不久,我請教過一位同事,我說,每天面對不同的人,不同的事,您是以一種什么樣的心態(tài)和原則來對待工作?他說,認(rèn)真,誠信,欲做事,先做人。很簡潔的一句話,卻鏗鏘有力。謹(jǐn)慎,認(rèn)真,忘我,對業(yè)務(wù)的鉆研與分享,給同事們留下了深刻的印象。他說,我們每天面對各種各樣的事,不要在乎一時的得失,要執(zhí)著。他叫于濤,xx汽車站副站長。
記得蘇站經(jīng)常對我們說的話,工作是給自己干的!很樸實無華,但卻很有力量。并用實際行動帶動著大家一起腳踏實地的勤懇做事,創(chuàng)新鉆研。她時常挖掘大家身上的閃光點,不斷帶動大家做好傳幫帶工作。她說正氣是一面旗幟,我們一定要樹立一股正氣,讓每個崗位上的同志都是先鋒。
一個企業(yè)是由具體的人構(gòu)成,它由這些人創(chuàng)造并決定。我們的情滿旅途品牌也是由一群真誠,熱情,奉獻(xiàn),忘我,勇于付出,敢于創(chuàng)新的人組成。正因為我們交運人擁有這樣的品格和氣魄,我們才為我們的企業(yè)驕傲;正因為我們身邊擁有這樣的先鋒在身邊,我們才說我們?yōu)槠髽I(yè)而自傲。
在這條路上,有陽光,也會有風(fēng)雨,有掌聲,自然也會有荊棘,但我們同樣堅信正因為我們有著對企業(yè),對工作,對同事的無限忠誠與熱愛,我們才會在這條路上越走越遠(yuǎn),勇往直前!謝謝大家!
關(guān)于愛崗敬業(yè)的演講稿篇2
尊敬的各位評委,老師們,(親愛的同學(xué)們):
晚上好,我演講的題目是“除了奉獻(xiàn),我們別無選擇”。
走上講臺的那一天起,前輩們說,選擇做一名教師,你就選擇了清貧。
是的,教師的職業(yè)無疑是清貧的。特別是在開放自由,物欲橫流,躁動不安的現(xiàn)代社會里,教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘。看吧,窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手,狠狠地撕扯老師們易動的心。于是有人跳槽了,一頭扎進(jìn)商海,去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來臨之際,利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng);剩下的人倦怠了,他們被歲月無情地磨去了激情與信念。身在課堂,心卻在游蕩,有的認(rèn)為,金錢薄待了我,我又為何不能薄待學(xué)生,薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜,講臺不再圣潔。?
但!無論是物質(zhì)貧乏的過往,還是物欲橫流的現(xiàn)時……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。譬如,我生活的地方,我工作的隊伍,來自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們,默默地堅守著貧瘠的土地,期待著幸福的心靈!
宛市中學(xué),這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的老師,一屆屆的學(xué)生,為她奉獻(xiàn),為她添彩,又以她為榮。當(dāng)她面對挑戰(zhàn),遭遇挫折的時候,還是他們扛起質(zhì)量的大旗,挑起學(xué)校的大梁義無反顧而艱難負(fù)重地前行。
“正本清源,立足課堂,精講強練,再創(chuàng)輝煌!”聽,這是校長的聲音,擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音,引人共鳴。
誰能想像,不堪回首,涴市中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué),教師厭教;三年汗水,一年流干;欠債太多,得不償失;思想沉舊,無所適從;重教輕練,練不落實。領(lǐng)導(dǎo)的詢問的話語我們無言以對;群眾不解的表情我們痛徹心底!
“學(xué)校發(fā)展了,教師才能發(fā)展;學(xué)校有形象,教師才能有地位!”我只記得,每一次的大會,校長都要像這樣和老師們談話。
當(dāng)改革的大幕開啟時,就是老師們最忙碌最辛苦的時候,而這場前所未有的改革,催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊伍。
老者不服老。本已退居二線,年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺,接受管理的重?fù)?dān),拿起查寢巡夜的手電筒,還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時到校的情況,冒著磅砣大雨,穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,將他們一個個找回。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生,我們無法記錄,唯有用心靈感懷與感恩。就是他們,在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后,或許還要承受家長不解的白眼與責(zé)難的語言。就是他們,也要和年輕的老師們一起,參與到學(xué)校的改革行動中去,從事同樣繁重的備批,但一步也不落后。