優(yōu)化工作作風(fēng)演講稿3篇(3)
回望過(guò)去的2006年，應(yīng)當(dāng)看到，自己在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，雖然在工作中分析問(wèn)題和提出解決辦法等方面的能力得到了一定的提高，在幫助企業(yè)“走出第一步、做成第一單”和實(shí)現(xiàn)較大突破方面做了些實(shí)際的工作，提供了一些具體的技術(shù)服務(wù)，但是仍然存在抓落實(shí)不夠的問(wèn)題，親自“下深水”解決實(shí)際具體問(wèn)題的時(shí)候偏少，謀多戰(zhàn)少。
優(yōu)化工作作風(fēng)演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位朋友：
“東方風(fēng)來(lái)滿眼春。”胡錦濤在中紀(jì)委第七次全會(huì)上明確指出：“干部的作風(fēng)至關(guān)重要。黨的優(yōu)良作風(fēng)，說(shuō)到底，是由廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的。干部作風(fēng)好壞，直接關(guān)系到我們事業(yè)的成敗，關(guān)系到黨在人民群-
眾心目中的威信和形象?！绷?jiǎn)⒊壬f(shuō)得好：干部強(qiáng)則事業(yè)成，干部弱則事業(yè)敗。干部作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境好，沒(méi)有資金可以引入資金，沒(méi)有人才可以匯聚人才，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可以創(chuàng)造優(yōu)勢(shì);干部作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境不好，有資金、有人才也會(huì)流失，有優(yōu)勢(shì)也會(huì)喪失，有機(jī)遇也會(huì)錯(cuò)失。當(dāng)前，全國(guó)各地都在深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐，形成了千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的局面。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。在新一輪發(fā)展的浪潮中，盛書(shū)記冉縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)深入基層、深入群眾，體察民情，傾聽(tīng)民聲，把百姓的冷暖安危時(shí)刻放在心間。他們親民愛(ài)民的形象、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，就是對(duì)指示的最好詮釋。
但我們也應(yīng)當(dāng)看到，在干部作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境方面仍然存在很多問(wèn)題：一些黨員干部思想不夠解放、工作作風(fēng)不扎實(shí)、廉潔觀念不強(qiáng)，更有甚者我行我素，有令不行，有禁不止。一些部門(mén)門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦;吃、拿、卡、要的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生;這些問(wèn)題嚴(yán)重削弱了干部隊(duì)伍的執(zhí)行力，影響了發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，阻礙了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，是加快建設(shè)渝東樞紐門(mén)戶的迫切需要。我們必須按照縣委縣政府的部署，下決心扭轉(zhuǎn)干部作風(fēng)。
作風(fēng)轉(zhuǎn)變重在落實(shí)，針對(duì)教育系統(tǒng)存在的問(wèn)題，9月30日，教委正式拉開(kāi)了干部、教師作風(fēng)整頓的帷幕，10月14日，教委譚中長(zhǎng)提出了“兩個(gè)五風(fēng)”整頓的具體要求，一時(shí)間，一場(chǎng)“轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)、廉潔政風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)、改造校風(fēng)、凈化 班風(fēng)、端正教風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)”的作風(fēng)整頓在教育系統(tǒng)的干部和教師間風(fēng)生水起。
在縣委、縣政府“兩不誤兩促進(jìn)”思想的指導(dǎo)下，縣教委領(lǐng)導(dǎo)一手抓轉(zhuǎn)變作風(fēng)建設(shè)，一手緊緊圍繞重點(diǎn)工作，增添措施、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化督查。譚中長(zhǎng)主任等教委領(lǐng)導(dǎo)率先垂范深入學(xué)校、深入課堂，認(rèn)真檢查指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，現(xiàn)場(chǎng)辦公保證各個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的快速推進(jìn)。特別是縣職教中心籌備組、第四小學(xué)籌備組和校園安全工程工作小組的干部，不但平時(shí)實(shí)行的是“5加2”、“白加黑”的工作制度，就連國(guó)慶長(zhǎng)假他們都沒(méi)有休息一天，真有一股“拼命三郎”的勁頭。
“作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)就是保障?！钡侥壳盀橹?，縣職教中心遷建工程進(jìn)入緊張的場(chǎng)平施工;縣城第四小學(xué)開(kāi)始教學(xué)樓主體施工;全縣中小學(xué)1008棟建筑完成了安全鑒定、數(shù)據(jù)采集、總體規(guī)劃，縣城4所學(xué)校的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)工程正日夜不停地施工……這一切都向我們?cè)V說(shuō)著“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，辦人民滿意教育”的事實(shí)!
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯涛T中長(zhǎng)主任語(yǔ)重心長(zhǎng)告誡我們，我深深的領(lǐng)會(huì)到：作為一名基礎(chǔ)教育一線的教師來(lái)說(shuō)，就是要努力的干好本職工作，從小事做起，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)生服好務(wù)，做出榜樣。在我的身邊就有許多這樣的人，他們不為名利，默默耕耘。盡管工資獎(jiǎng)金總是不多，盡管年終考核的優(yōu)秀名額少得可伶，可又有誰(shuí)為了個(gè)人得失而放棄對(duì)這三尺之地的默默播種呢?那深夜窗下不眠的燈光，那作業(yè)本上殷紅的心血，那課堂內(nèi)外淳淳的教誨，證明了一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理：平凡孕育作為大，偉大出自平凡!
“莫謂途難時(shí)日遠(yuǎn)，雞鳴林角現(xiàn)晨羲?！比缃?，__書(shū)記給石柱指明了發(fā)展方向，縣委縣政府吹響了作風(fēng)建設(shè)的號(hào)角。親愛(ài)的朋友，讓我們攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，為打造渝東教育、建設(shè)渝東樞紐門(mén)戶作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
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