做一個勤學(xué)善思的人演講稿
“少而好學(xué)如日出之陽，壯而好學(xué)如日出之光，老而好學(xué)如秉燭之明.。”怎樣做一個勤學(xué)善思的人?學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了做一個勤學(xué)善思的人演講稿，歡迎大家閱讀。
做一個勤學(xué)善思的人演講稿篇1
最近，我得到了一本精彩的故事書叫《與美同行》，它里面的《李時珍嘗百草》最讓我印象深刻。
李時珍，是明朝的一位很偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他從小就跟著父親學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，22歲就開始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物，甚至自己親自品嘗體驗。有一次，李時珍在帶他弟子到武當(dāng)山采集藥材時，發(fā)現(xiàn)了以前聽人說過會使人手舞足蹈，嚴(yán)重的還會麻醉的曼陀羅花。他為了掌握曼陀羅花的性能，親自嘗試，甚至導(dǎo)致自己昏迷。當(dāng)他醒來后，連忙記下了曼陀羅的產(chǎn)地、形狀、習(xí)性、生長期，寫下了制作藥后的作用、服法、功效、反應(yīng)過程等。
李時珍一心為民，他為了改進《本草經(jīng)》的不足，走遍了出產(chǎn)藥材的名山，學(xué)到了許多書本上并沒有記載的知識，增添了許多藥理學(xué)問。他花了整整27年的時間，終于編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。
這個故事告訴我們：要做個愛學(xué)善思的人，不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識，更要動手實踐。只有這樣，才能夠更全面地發(fā)現(xiàn)事物的真相，才能從生活中領(lǐng)悟科學(xué)的道理。其實科學(xué)就在你身邊。
讀了這個故事，我覺得我進步了，我學(xué)會了不懂就要問。學(xué)問學(xué)問，就是多學(xué)多問，邊學(xué)邊問，勤加思考，把學(xué)和思聯(lián)系起來，才能獲得更多的真知。例如，有一次，我在公園散步，發(fā)現(xiàn)了一種好看的橙黃色小花，它有著三個小小的角。我不知道這種是什么花，所以就問了媽媽、外婆，可她們都說不上來。就在我快要放棄的時候，不禁想起了北宋科學(xué)家沈括為了解開詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的謎團，親自上山實地考察求證的故事。我想，我也要象李時珍、沈括那樣，不能輕言放棄，有問題要盡力去解決。于是，我對照花型特點，自己翻書找資料，希望在《十萬個為什么》、《我的第一套百科全書》上尋找到答案。但是我的書籍還不夠全面，所以我就請媽媽幫忙上網(wǎng)搜索。終于，我知道了這種花叫三角梅，又叫葉子花。那漂亮的三片“花瓣”其實是它的苞片，中間那些小小的“花心”才是真正的花。這真是太神奇啦!
《李時珍嘗百草》這個故事讓我學(xué)會嘗試用各種方法尋求答案，讓我有了更強烈的探究精神。知識就像一個個走不完的階梯，取之不盡，用之不竭。只有我們努力地攀登，才能獲得更多的知識。“少而好學(xué)如日出之陽，壯而好學(xué)如日出之光，老而好學(xué)如秉燭之明”。我們要珍惜時光，勇于探索，勇于求知。
做一個勤學(xué)善思的人演講稿篇2
各位同學(xué)，老師，大家好，我叫劉思辰，是育紅小學(xué)二年一班的學(xué)生，從小，我的父母就教育我，一定要好好學(xué)習(xí)，將來才能成為一個對社會有用的人，所以我一直銘記在心，并且努力去這樣做。這次學(xué)校舉辦的十佳少年評選活動,我申報參選的主題是——勤學(xué)善思。下面我將分為幾個部分向大家進行匯報。
一、主動自學(xué)，勤于思考
經(jīng)過小學(xué)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動學(xué)習(xí)的能力，在課堂上經(jīng)常能夠積極主動的發(fā)言，回答問題，并且遇到不懂的馬上就問，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了獨立學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的習(xí)慣，并且善于思考總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)常能夠在不同的角度提出自己的想法和見解。
二、 合理安排學(xué)習(xí)時間，做到提前預(yù)習(xí)
上了二年級以來，在我們班主任趙老師的教導(dǎo)下，我逐漸的又養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。我常常在學(xué)校課余時間，提前把老師布置的作業(yè)寫完，這樣就有了很多空余時間可以預(yù)習(xí)，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)習(xí)輕松多了，因為課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前就預(yù)習(xí)過了，在課堂上再次學(xué)習(xí)的時候感覺就能理解的快，吸收的快，這樣就大大的提高了學(xué)習(xí)效率。
三、 興趣廣泛，積極樂觀
我不僅在學(xué)習(xí)方面勤學(xué)善思，在其他方面的興趣也非常廣泛，我很愛閱讀，經(jīng)常在業(yè)余時間大量的讀課外書，我在書中讀到了很多樂趣，不僅拓展了我的視野，也讓我學(xué)到了許多在教科書上學(xué)不到的東西,讓我變得更加積極樂觀。
另外我很愛打兵乓球，這也是我的一項業(yè)余愛好，我勤學(xué)善思的特點在我學(xué)習(xí)兵乓球的時候也表現(xiàn)突出，在短時間內(nèi)，由于我善于琢磨，愛思考，經(jīng)常模仿教練和同學(xué)的姿勢，我的球技由最開始的生疏到現(xiàn)在變得越來越熟練，而球技的增長，同時也讓我培養(yǎng)了勤于思考，努力拼搏的精神，所以我更愿意做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
四、負(fù)有責(zé)任心，尊敬師長，友愛同學(xué)
在老師和學(xué)校良好的教育下，使我漸漸的有了一種責(zé)任心，那就是要以實際行動來帶動和幫助更多的同學(xué)，一同愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，將來能夠回饋于社會。正是因為有了這樣的責(zé)任心，我在2014年9月被學(xué)校評為“責(zé)任之星”，在我接到獎杯的那一刻，我意識到了我一定要負(fù)有責(zé)任心，要讓這個沉甸甸的獎杯得來的當(dāng)之無愧。也正是在這樣的心態(tài)下，我努力學(xué)習(xí)，做到了在班級名列前茅的優(yōu)異成績，并且在二年級上學(xué)期，我被評選為班級的學(xué)習(xí)委員，我把能夠得到這些可喜的成績，都?xì)w功于學(xué)校和老師，還有我的父母，如果沒有老師的辛勤付出，和學(xué)校提供的優(yōu)良環(huán)境，以及父母的諄諄教導(dǎo)，那么我絕對不會有這樣優(yōu)異的成績，在此，我要向老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及一直在背后默默支持我的父母，表示衷心的感謝，感恩你們辛苦的付出，我會以自己的實際行動回饋給你們，不負(fù)你們的重望!謝謝老師!謝謝同學(xué)!
做一個勤學(xué)善思的人演講稿篇3
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
早上好!新年好!
度過了一個平安、祥和又愉快的春節(jié)，我們滿懷著新的希望迎來了新的一年。今天是農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，是新學(xué)期的第一天，也是春節(jié)的最后一天，值此機會，我向大家拜個晚年，祝愿全體師生在新年的第一天的工作學(xué)習(xí)中充實而愉快，祝愿大家在猴年里，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現(xiàn)，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!
過去的一學(xué)期，我校深化課改，聚焦課堂，創(chuàng)新德育，注重實效，努力推進學(xué)校教育現(xiàn)代化、辦學(xué)特色化、管理精細(xì)化，學(xué)校各項工作都在不斷求實、求精的進程中形成規(guī)模、創(chuàng)出品牌，取得了累累碩果。新學(xué)期，學(xué)校將一如既往的高揚改革創(chuàng)新的教育大旗，強化管理、狠抓落實、注重實效，使得管理再上新水平，質(zhì)量再上新臺階，發(fā)展再添新亮點。這樣的期望離不開每一個育賢人尤其是每一位同學(xué)的共同努力!一直以來，學(xué)校致力于為同學(xué)們搭建更多自主發(fā)展的平臺，陶冶情操，培養(yǎng)能力。本學(xué)期，在繼續(xù)夯實教育教學(xué)品牌工作的同時，學(xué)校將繼續(xù)從社團和讀書活動方面加大力度，進一步豐富同學(xué)們的校園生活：
一是深入開展社團活動。本學(xué)期學(xué)校將進一步加強社團建設(shè)，完善相關(guān)制度，倡導(dǎo)社團活動同學(xué)們自主管理，舉辦社團成果展示周活動，編輯印制社團成果，同時開展“十佳社團指導(dǎo)老師”、“十佳社團干部”、“十佳社團學(xué)生”等榮譽的評選，并鼓勵和支持社團走出校門，走向社會，通過交流活動達到優(yōu)勢互補，資源共享的目的，力求把社團活動做強做精。希望同學(xué)們在豐富多彩的社團活動中展示才能，取得成功，收獲自信!
二是繼續(xù)推進校園讀書節(jié)。本學(xué)期，我們將進一步深入開展讀書活動，倡導(dǎo)大家課外多讀有益的書籍，養(yǎng)成堅持閱讀，喜歡閱讀，以閱讀為樂的良好習(xí)慣。上學(xué)期學(xué)校向大家推薦了13本課外讀物，讀得怎樣，本學(xué)期要進行檢測。本學(xué)期第二周就開始評選讀書之星。同學(xué)們可以通過學(xué)校網(wǎng)站進入讀書知識競賽題庫進行自我檢測，以積分形式進行晉級，學(xué)校將分期對積分最多的部分同學(xué)進行表彰。寒假期間，初一年級有20多位同學(xué)進行了試用，其中古明輝、梁穎瑜、何焯穎、黃曉鈞等4位同學(xué)積分已經(jīng)超過了5000分。本學(xué)期學(xué)校還將分別于第8周和第15周進行年級、學(xué)校層面的現(xiàn)場讀書知識競賽。班級推薦高手進行年級復(fù)賽，年級推薦高手進行學(xué)?？倹Q賽。希望同學(xué)們用讀書充實自己，用競賽贏得榮譽。
借“讀書”這一話題，我想和同學(xué)們分享一下有關(guān)的體驗和感悟。
有人這么說讀書的重要：一天不讀書，無人看得出;一周不讀書，開始會爆粗;一月不讀書，智商輸給豬。
科學(xué)文化知識是前人留下的寶貴財富，是一個現(xiàn)代人發(fā)展、提升自我的基石。欠知識者，書到用時方恨少，遭人恥笑沒教養(yǎng)、沒文化，遇到?jīng)]文化的人是秀才遇到兵——有理說不清，有時還上升到一個民族為人詬病。
沒文化真的很可怕!怎樣算有文化呢?跟大家分享關(guān)于一個人“有文化”的四句話：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良!我很贊同，與大家共勉，請大家記下來，記在本子上，記在心里，并付諸實踐。
欠能力者，學(xué)而不思，死啃書本，全靠強記硬背，只知其然不知所以然，累得頭昏腦脹也所得無幾;即使強記下來，滿腦子都是知識，如果不能消化吸收，落個“消化不良”，反倒成為負(fù)擔(dān)，書讀得越多，包袱越重。
能力是什么?能力是運用智力、知識、技能的過程中，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而獲得的主觀能動力。有一種能力——思維能力非常之重要，我舉個我親身經(jīng)歷的事例——發(fā)撲克牌中的逆向思維。
世上有兩種智者：一種記憶和儲備了大量知識，成為一個隨時可備查的百科全書式的智者;一種擁有深邃而睿智的眼光，能夠迅速把握事物的本質(zhì)并立刻反應(yīng)的出具體的行動方案。如果你想做第二種智者，就需要在學(xué)習(xí)積累科學(xué)文化知識的同時不斷地發(fā)展自身的思維能力，提升自己的思維品質(zhì)。
如何提升思維品質(zhì)呢?就此，結(jié)合大家的學(xué)習(xí)生活實際，提點具體的建議：
一、要堅持獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，提高所掌握知識的質(zhì)量
蘋果砸在“我”的頭上會怎樣?一般人總認(rèn)為牛頓是看到蘋果落地，才偶然發(fā)現(xiàn)這個定律的，因此，把這棵樹視為珍寶，樹倒了以后還把樹砍為若干段，妥為保管。事實上，萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，是牛頓在多年觀察和學(xué)習(xí)的過程中，從刻卜勒的三定律的引力概念中，通過思維活動又發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”。他說：“我并沒有什么方法，只是對一些問題用了很長的時間去思考罷了。”這里，牛頓說出了他發(fā)明創(chuàng)造的兩條秘訣：一要繼承前人的科學(xué)成果，二要在研究中勤于思考。
巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑問是問號，我們的大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于如何，而生活的智慧就在于逢事問個為什么。”用愛因斯坦的話說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”
我國古代先賢孔子有云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，現(xiàn)代人有更通俗的比喻：知識如文字，能力如作文;知識如音符，能力如譜曲。知識是基石，是能力培養(yǎng)、提升的土壤。知識和能力是互相促進的關(guān)系，豐富而深刻的知識，無疑會促進思維能力的發(fā)展。要使自己的思維積極活動起來，最有效的辦法是把自己置身于問題之中。當(dāng)有了問題和需要解決問題時，思維才能活動起來，思維能力才可能在解決問題的過程中發(fā)展起來。獨立思考在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是：善于獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，還能獨立地檢查判斷學(xué)習(xí)結(jié)果的正誤。
二、要敢提問，會提問
德國物理學(xué)家海森堡說：“提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。”愛因斯坦也有精辟的見解：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。”可以這么說，科學(xué)上提不出問題，意味著科學(xué)的止步;學(xué)習(xí)上提不出問題，意味著學(xué)習(xí)的停止。作為一個中學(xué)生，在學(xué)習(xí)的全過程中，都要通過思維給自己提出問題，就是在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)、課外活動時，甚至對考題的合理性，都要通過思考給自己提出問題，進行鉆研，這樣，學(xué)業(yè)才能大大長進。敢于提出問題，敢于暴露自己的問題，并能虛心向別人學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強者。
其次要會問，要在獨立鉆研的基礎(chǔ)上發(fā)問。敢問不等于依賴。有一位優(yōu)秀學(xué)生給自己規(guī)定了“五不問”：已學(xué)過的基礎(chǔ)知識未經(jīng)復(fù)習(xí)不問，教科書或主要的參考書沒有看過不問，老師留的問題未經(jīng)深入思考不問，找不到自己問題的關(guān)鍵不問，提不出自己的思路和看法不問。
三、要提高語言表達能力
語言直接影響到知識的貯存、流傳和繼承，關(guān)系到思想的交流和思維的進行。語言和思維密切相關(guān)。愛因斯坦說：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言。”上海復(fù)旦大學(xué)著名數(shù)學(xué)家蘇步青在上海舉行的語文教學(xué)研究會上講話時說：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨招生的話，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的，以下功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的。”
同學(xué)們?nèi)绻p視語文，忽視語言能力的提高，聽說讀寫水平很低，這就會阻礙你思維能力的發(fā)展，例如審題時看錯題目，閱讀和聽講效率低，解答問題時表達不清，不能確切表達自己的思想等等。因此，努力提高語言能力不可忽視。沒有人天生語言表達能力強，全在于后天之培養(yǎng)，就同學(xué)們現(xiàn)在而言，語言表達能力的提升在于你平時小組合作中積極表達、課堂展示中積極發(fā)言等。不要擔(dān)心表達的不好、表達的不對，敢于表達是提高語言表達能力的前提。
希望每一位同學(xué)勤學(xué)善思，做一個有知識、有文化、有能力、積極進取的育賢人。
老師們，同學(xué)們，新的一年孕育著新的希望，蘊藏著新的輝煌，讓我們攜起手來，抓住機遇、團結(jié)拼搏、銳意進取，在充滿希望的新一年，把這個我們共同擁有的家園建設(shè)得更加美好，譜寫育賢嶄新的篇章。
最后，祝老師們工作順利，闔家幸福安康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進步，身體健康!也祝我們的學(xué)校在師生齊心協(xié)力之下更上一層樓!
謝謝大家!
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