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教師師德演講比賽稿

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教師師德演講比賽稿

  老師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑者,也是將自己的品德發(fā)揚(yáng)光大的人。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了3篇教師師德演講比賽稿,歡迎大家閱讀。

  教師師德演講比賽稿篇1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn): 那是什么呢? 我將毫不遲疑的回答您: 那就是愛(ài)! 愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。 教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 愛(ài) 源于高尚的師德, 愛(ài) 意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨 老師,您早。 那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲 老師,再見(jiàn)。 給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé) 任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò): 花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)。

  謝謝大家!

  教師師德演講比賽稿篇2

  自古以來(lái),一提起老師,人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車(chē)的淵博和滿(mǎn)腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對(duì)老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,也有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),其實(shí),教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)偉大,在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。

  對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門(mén),步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō),大家都是豪情壯志,躊躇滿(mǎn)懷,激動(dòng)不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸?,最?mèng)想成真的,今天已成為現(xiàn)實(shí)。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的老師,怎樣成為一名好老師?還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。

  作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師,離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn),經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為要做一名合格的老師,要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛(ài)心和耐心。愛(ài)自己的事業(yè),愛(ài)自己的崗位,愛(ài)自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè),你說(shuō),他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育,我們就應(yīng)該熱愛(ài)教育,熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們最基礎(chǔ),最起碼,最普通的要求。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),專(zhuān)心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好,把一分一秒的時(shí)間抓牢,從小事做起,從自己做起。這就是愛(ài)崗,這就是敬業(yè)。

  大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà): 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 ,說(shuō)的是那些不思進(jìn)取,不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想,撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎?撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎?不!我認(rèn)為他是愛(ài)崗的,我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次,他撞好了這十次,這就是愛(ài)崗,這就是敬業(yè)。如果他撞十一次,這是敬業(yè)嗎?這是愛(ài)崗嗎?不是。這是進(jìn)取嗎?這是上進(jìn)嗎?更不是。因?yàn)樗`反寺規(guī),發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào),擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會(huì)里,對(duì)自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到,這還叫愛(ài)崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?如果是老師,他還是一位好老師嗎?

  成為一名好老師,不但要愛(ài)崗敬業(yè),還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家,還是出生于平民百姓之戶(hù);也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,還是令人頭痛的學(xué)困生,作為老師,都應(yīng)該一視同仁,不要嘲笑學(xué)生,不要諷刺學(xué)生,不要一學(xué)生成績(jī)的優(yōu)良鄙視學(xué)生,不要以成績(jī)的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情,老師要給予學(xué)生公正的愛(ài),愛(ài)得讓學(xué)生滿(mǎn)意,愛(ài)得讓學(xué)生信服,愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心。即使學(xué)生違反紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候,老師也要?jiǎng)又郧?,曉之以理。讓學(xué)生明白,老師是關(guān)心他的,老師是愛(ài)護(hù)他的。

  有人說(shuō),作為老師,光有滿(mǎn)腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心,那就不是愛(ài)。的確是這樣,因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是需要用耐心來(lái)體現(xiàn)的,特別是小學(xué)生,更是這樣。耐心 是教師的基本素養(yǎng),有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示,在學(xué)生心目中,一位好老師最重要的條件就是 耐心引導(dǎo),懂得育人 。耐心是教育成功的保障,愛(ài)迪生的老師不正是因?yàn)闆](méi)有耐心才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽擁有耐心,才成就了一位家喻戶(hù)曉的大科學(xué)家,大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話(huà),如果我們老師對(duì)學(xué)生多一份耐心,我想沙漠變成綠洲不在是夢(mèng)想。

  一位好老師不但要有愛(ài)心,還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛(ài)心,有耐心的好老師吧!

  教師師德演講比賽稿篇3

  你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!"

  這不是什么名人說(shuō)的話(huà),這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的,是一個(gè)普通教師留下的師德格言。

  今年四月,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。

  復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀(guān)點(diǎn),他說(shuō):“我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng),而不是世俗的成功”。

  我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,但是得票率卻極低,因?yàn)?ldquo;他的課雖然講得好,但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,但是他忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的。”有的學(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。

  這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。

  教師是立校之本。師德是教育之魂.

  教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,而且把前人確定的道德價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的??梢?jiàn),教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.

  前不久,有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題:"你們說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?"

  臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:"缺德!"

  這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿(mǎn)面……

  據(jù)有關(guān)部門(mén)不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中,被認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的;也就是說(shuō),其職業(yè)道德?tīng)顩r是最好的,這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢?有,而且相當(dāng)普遍,有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重,曾經(jīng)被人們稱(chēng)之為"最后一片凈土"的教育界,如今也不那么干凈了。

  最近我國(guó)揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件,就性質(zhì)而言,我認(rèn)為沒(méi)有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。

  "見(jiàn)死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

  人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師,自己為師不尊,又怎能教育好學(xué)生呢?

  教育與師德是相輔相成,不可分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書(shū)不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人.

  《學(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà),很發(fā)人深?。?/p>

  如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

  如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。

  如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。

  如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。

  如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。

  如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中,他就學(xué)會(huì)了嫉妒。

  如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。

  如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。

  如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心。

  如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。

  如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

  如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

  如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。

  如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。

  如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。

  如果一個(gè)孩子生活在安全之中,他就學(xué)會(huì)了相信自己和周?chē)娜恕?/p>

  如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。

  如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,他就會(huì)頭腦平靜地生活。

  有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己:"我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?"

  用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù),讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

  站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”

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