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我平凡我快樂教師演講稿

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我平凡我快樂教師演講稿

  教師,一項平凡的事業(yè),一份平凡的工作。教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的。學習啦小編為大家整理了我平凡我快樂的教師演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  我平凡我快樂教師演講稿篇1

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話: 愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。 踏上三尺教臺,我正為實現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學生服務(wù)的心走上講臺,就像一個大哥哥一樣噓寒問暖,不僅關(guān)注他們的學習,也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學生: 要勞逸結(jié)合,活而不亂,注重效率 ,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生 提醒幸福 ,而我的學生也不斷地感受到幸福。

  有了一顆服務(wù)心,才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵。 野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛 ,這是教育的真理,給學生一張微笑的臉,會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著,欣賞學生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學生,做其成長的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學生,做大肚的彌勒,育其自責感,是啊!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛。

  在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩: 生命的遠景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動人,道路的伸展,都是給時間的方向,從腳下開始,從腳下結(jié)束。

  我們擁有充實的教師人生,我相信,當我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說: 天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。

  我平凡我快樂教師演講稿篇2

  在剛接到今天這個演講任務(wù)時,我感到很惶恐,很想逃避,因為我覺得自己只是一名普通的不能再普通的小學教師,身上沒有什么閃光點可以讓我在這里慷慨激昂,與大家共享。唯一有的,就是和大家一樣工作以來積淀在心里的一些感受。

  記得有位大詩人曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而我所選擇的也正是葉的事業(yè)。十多年來,我在平凡的教學崗位上,用青春和熱血譜寫著我的人生、我的喜怒哀樂。我覺得作為一名教師,必須要有一顆母親般的愛心,因為有了愛心,對學生才會有耐心;有了愛心,對學生才會去關(guān)心;有了愛心,我們才會和學生更貼心。所以我熱愛班里的每一位學生,不管他是尖子生,還是后進生,不管他是聽話的,還是調(diào)皮的,我都一視同仁,用愛去拉近與他們之間的距離。當然,付出愛的道路是艱辛的,我曾為學生不學習而大動肝火,曾為學生逃課家里校里找不到而心急如焚,曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁,也曾為學生的不理解而傷心流淚。但同時付出愛的過程也是甜美的。每當孩子們圍在身邊像小鳥一樣老師這老師那嘰嘰喳喳叫個不停時,每當走進教室,看到講臺桌上孩子們悄悄放上去的種種小零食時,幸福感就像小石子激起的漣漪一樣溢滿我的整個身心。記得參加工作第二年,我在漁灣任教二年級,班上有個叫楊佳麗的 女孩,她的爸爸陡然間得了腦血栓,媽媽陪著住進了醫(yī)院,家里只有她和大幾歲的哥哥,從此她就成了有飯吃,而沒有人打理的小螞蚱,我就每天早上將她領(lǐng)進宿舍,幫她洗臉,換著花樣給她扎各種各樣的小辮,以減輕她心中的陰影。從那以后,這個孩子與我更親近了,學習更認真了,做作業(yè)更細心了。一個多月后,她爸爸出院了,她媽媽專門到學校向我表示感謝,在多年后的今天,成了我鄰居的他們還經(jīng)常在人前提起這事,雖然我覺得這樣的贊揚讓我很難為情,但同時也讓我有一種作為教師的驕傲。所以它也成了我繼續(xù)努力地一種動力。

  在平時的教學工作中,為了拉近與學生的距離,為了打開每個學生的心門,我還喜歡和學生交朋友,與他們一起游戲,一起開心,一起大笑,以朋友的身份與他們談心,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福。但有的學生很靦腆,很內(nèi)向,不善言語,我就用書信的形式與他們在本子上交流,把平時想說又不好說,想說又不敢說的用筆在紙上寫出來。我看了以后把我的看法或感受再回寫在其本上,漸漸的,學生與我的交流多了起來,我對他們的世界及心理也有了更多的了解,這給我的班級管理帶來了很大的方便。漸漸的,我們的班風正了,吵架打仗的現(xiàn)象少了,班級凝聚力強了,成績上升了。每當這時,我就會有一種感動和自豪,因為我的付出有了收獲。

  作為一名老師,光有愛心還不夠,還應(yīng)擁有一顆平常心。記得一個月前,我參加了初中同學的一個聚會,到場的連我共十八人,他們中大多數(shù)都有著優(yōu)越的工作,拿著豐厚的工資,年底還有超出我全年工資兩三倍的獎金,有幾個自己當起了小老板,擁有資產(chǎn)幾百萬,更令我瞠目的是其中有一位竟擁有兩個資產(chǎn)過億的公司,過著我只有在電視上才見過的貴族生活。他們帶給我的震撼是可想而知的,回來后我沮喪、我懊惱,為什么我當初選的是教師這一行業(yè)?第二天,當我無精打采的走進校園時,學生們那一聲聲清脆的“老師好”、一張張鮮花般燦爛的笑臉喚醒了我。的確,我們教師在物質(zhì)上是清貧的,但我們在精神上是充實的。有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙純凈的眼睛,一顆顆透明的心靈?!驀然間,我明白了一個道理,幸福只是一種感覺,即使粗茶淡飯,只要精神世界是充盈的、豐厚的,那也是人生最大的快樂。于是我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想,雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。

  我的經(jīng)歷也許所有老師都曾有過,我的想法也許跟許多老師也很相似,所以我說我是一名平凡的不能再平凡的小學老師,不過我喜歡我的平凡,我熱愛我平凡的生活,所以我也將繼續(xù)著我平凡的綠葉生涯。

  我平凡我快樂教師演講稿篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!

  很榮幸今天有機會站在這里,與大家分享我平實的快樂和幸福,謝謝!

  作為一名普通教師,從教二十多年來,我沒有驕人的輝煌業(yè)績,也沒有耀眼的榮譽光環(huán),更沒有豐厚的物質(zhì)收入;有的只是安貧樂道,享受著每天三點一線朝五晚十的充實工作,享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼,更享受著一批批高三學生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年,靜靜地收獲著屬于自己的平凡與快樂?,F(xiàn)在我從三個方面與大家共同分享。

  一、以母愛之心關(guān)愛每一位學生,圓他們美夢成真

  有人說:“愛自己的孩子是人,把別人的孩子當做自己的孩子來愛,是神。”我雖然不能成為神,但作為一名老師,我一直盡己所能,以母愛的情懷關(guān)愛每一位學生,恪守著“眾生平等”的原則,力求幫助他們夢想成真,求學不留遺憾。

  00年畢業(yè)的xx同學,從小失去母親,家境貧寒。作為特困生,每天幫學校打掃餐廳和廁所勤工助學,所以自卑感很重,性格內(nèi)向,臉上很少有笑容。于是在他的作業(yè)本里,我夾了一個紙條,上面寫道:“今天的艱辛與努力,會成為將來你超越別人的資本和財富,要笑對生活,堅信小草也會有自己的春天。老師希望看到你開心的笑容,有困難請找老師。”之后我上課的時候,發(fā)現(xiàn)他的眼里多了一份光彩,表情不再過于僵硬,學習也更加認真努力了。第二學期,正規(guī)的模擬考試密度加大,他不能很好的把握時間,有時答不完題,情緒焦慮。我便到購物中心花十元錢給他買了一塊電子表,雖然廉價,但我知道,這一定會是他備考飛躍的“助推器”。當年他以應(yīng)屆文科第一名的成績考上了北京信息工程學院。

  03年,因為非典,全體高三師生被封閉在學校內(nèi),老師成了學生心靈的依靠。我的母愛也因此嚴重“泛濫”,誰想家了、成績波動了、焦慮了,我都傾心疏導(dǎo);生病了,我盡心關(guān)照。把學校每天早晨給老師補給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學。高考前,我給所有的導(dǎo)生以及于四喜和沒有父母的王小兵,每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力,盡了一份母親的心意,送他們走上考場,迎接人生的挑戰(zhàn)。后來在楊店子孟小幼兒園當老師的高艷君,在短信中寫道:“老師,當年我生病的時候,您的額頭與我的額頭相接觸的一剎那,我感到了母愛的溫暖。今天重復(fù)著您的故事,才感到您的偉大。”

  06年的xx同學,一個女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭,穿戴破舊,也不愛整潔,性格怯懦、說話語無倫次,而且時間觀念差,幾乎每節(jié)課都遲到,怎么看都有點兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生,我感受到了巨大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)她比較聰明、思想天真單純、而且有自己的遠大目標,要學法律當法官,這是高三學生最難得的品質(zhì)。我堅信她是一塊璞玉,只是需要悉心雕琢。經(jīng)過一年全程地盡心幫助,她最終以全校文科第一的成績,考上了中國zd大學。07年春節(jié),他抱著一束漂亮的康乃馨出現(xiàn)在我面前,說:“老師我一直想送您一束象征母愛的花,今天總算如愿了。”看著滿臉陽光、文靜清秀的她,我特別激動,深知京城、名校已使她脫胎換骨了。

  今年的任慧玲同學,性格孤僻,是一個很以自我為中心的孩子,似乎與所有同學關(guān)系都不好,而且歷史學科嚴重瘸腿兒,情緒化嚴重,上課一旦跟不上,就耍氣摔東西。但她比較要強,對很多比她成績好的同學不服氣,而且比較善問。抓住她的優(yōu)點我反復(fù)表揚鼓勵并盡心的幫助她,逐漸地她的成績有了很大提高,最終高考上了本二線,被xx師院錄取。教師節(jié)她給我發(fā)來短信說:“老師感謝您母親一樣的寬容與厚愛,將來我一定要做一名像您一樣的老師。”

  二、以“大姐”的情懷呵護每一位年輕教師,結(jié)成親如一家的歷史組

  有目共睹,在二中,歷史組一直是一個團結(jié)和諧、共同奮進的學科組。從張校長和張彩霞

  老師等幾位元老開始至今,“互幫互助、我們是一個整體”是歷史組每一個成員共守的信條。對于學生,在我們這里沒有班級界限,只要有問題任何一位老師都會耐心解答;作業(yè)閱不完,其他老師肯定會伸出援助之手;哪位老師因特殊情況臨時不能上課,我們肯定會想盡辦法代課,絕對不空課;生活中誰家有事需要幫助,我們肯定會在第一時間伸出援助之手,同舟共濟。

  作為歷史組年齡最大的我,一直竭盡所能,有求必應(yīng),有困難必幫,而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲“大姐”,是對我的敬重,我就應(yīng)擔當好真正大姐的角色,呵護每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責任和義務(wù)。因此每一次的聽課、示范課或優(yōu)質(zhì)課比賽,不管誰找到我,我都會認認真真的研究推敲,并且在試講過程中跟蹤聽課,反復(fù)探討,不斷修正,直到大家達成共識滿意為止。

  07年xx老師參加xx市優(yōu)質(zhì)課評比,為設(shè)計教學案和課件,在微機室我們從下午4點一直坐到晚上9:30微機室鎖門,之后又多次修正完善;09年秦樹林老師要參加市優(yōu)質(zhì)課評比,在年級選拔賽中,我們從下午上班開始坐在電腦前,對學案和課件各個環(huán)節(jié)進行了全面改造,一直到晚上7點多才算告捷。去年,茹鳳老師上示范課,為求最佳效果,賈艷麗老師和我,我們?nèi)齻€共同奮斗了一周。

  近幾年上級舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽,多以說課形式進行。我根據(jù)說課要求并結(jié)合自己多次當評委的感悟,確定了“高考定位、學生主導(dǎo)、教學環(huán)節(jié)+設(shè)計意圖”的說課模式。先后幫助秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位老師設(shè)計說課教案,參加市級說課比賽。比賽中他們都讓所有在座的老師驚嘆佩服,均取得了優(yōu)異成績。

  三、以恒久的激情投身教學研究,構(gòu)建“自主評判、自我提高模式”,搭建學生自我提升的舞臺

  高考備考是一個系統(tǒng)工程,但最終是要讓學生在考場上能正常甚至超常發(fā)揮,考上理想大學,這實際上取決于學生的答題能力。但長期以來,一直存在著一個怪圈兒,盡管學生做了很多題,卻效果不佳,往往是老師一講就明白,自己一做就錯,解題能力沒有重大突破。如何解決這一瓶頸,我一直在不斷探索。

  幾年來,在我校“五種課堂”的科學引領(lǐng)下,在基礎(chǔ)年級新課程改革的推動下,我大膽嘗試,在高三的習題講評課上,改變傳統(tǒng)的填鴨式的講評模式,讓學生成為課堂的主人,身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評分標準、流水評閱、匯總問題、失分原因分析及改進措施、高分同學談答題思路等六個環(huán)節(jié),逐漸形成了“自主評判、自我提高模式”。從而使講評課煥發(fā)了生機,學生的目光不再是呆滯的而是靈動的;學生的思維不再是僵化的而是活躍的;參考答案也不再是死板的而是開放的;學生不再滿足被動的聽而是要主動地做。以往反復(fù)強調(diào)卻得不到很好落實的規(guī)范審題“五審”、規(guī)范表達 “四化”,被學生奉為了“真理”去實施。因此,我所教的班級,歷史二卷成績一直占絕對優(yōu)勢,超過了三中甚至一中。而且,歷史弱科的同學受益更大,感到自己不再是歷史課堂的旁觀者,也不再是憑感覺靠蒙答題,而是有方法、有技巧可用、有規(guī)律可循,成績提升較快。

  多年來,我也曾先后獲得過xx市教學先進工作者,多次獲xx市高考成績優(yōu)秀獎;連續(xù)三年業(yè)績考核為優(yōu)獲遷安市政府嘉獎,被評為遷安市骨干教師等許多榮譽。但我一直認為給我最大的褒獎和榮耀是08年在學生民主測評中所教的兩個班學生給我打了全A,最感驕傲和欣慰的是作為二中教師,自己所教的學生考上了名校;最令我激動和興奮的是經(jīng)常收到學生的問候電話和短信;最無悔的是做一名教師,盡享桃李滿園的芬芳。雖然平凡,但我快樂!我幸福!!我終身無憾!!!謝謝大家。

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