師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿5篇(2)
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無(wú)返顧》。
師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫照嗎?
教師只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄稹Ｋ麄兊某砷L(zhǎng)就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說(shuō)與學(xué)習(xí)有關(guān)的無(wú)關(guān)的事，也總問到我離開的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗(yàn)證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開。可每當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長(zhǎng);問題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說(shuō)：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無(wú)論是聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛……
教師之路，有苦有甜，讓我們?cè)谔?yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹萬(wàn)世之師表，無(wú)愧“教師”之稱號(hào)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛我所愛，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū)，就選擇了無(wú)悔;為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無(wú)返顧，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓：
大家好!我演講的題目是——《師愛，師德之魂》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”
身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在二十多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：“什么是教育?教育就是愛。”
“每個(gè)人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。
林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說(shuō)過(guò)：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛心來(lái)自何處?
我覺得教師的愛心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛，來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。
國(guó)家大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本;師德大計(jì)，師愛為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛心：
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。按例，像陶行知這樣留過(guò)洋、有大學(xué)問的人，應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái)，可他從沒那樣想過(guò)。他深信“教育是立國(guó)之本”，并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰，國(guó)家命運(yùn)的主人。他們今后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。
教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。
首先，熱愛教育、獻(xiàn)身教育，不僅是國(guó)家對(duì)教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說(shuō)：“教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。”的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái)，一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。
其次，獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個(gè)教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
再次，愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才;要求教師無(wú)怨無(wú)悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心;要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳?，只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。
第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。
有人說(shuō)：“教師是船長(zhǎng)，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許就是對(duì)師愛最好的闡釋吧。
學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表，主要來(lái)自于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛，才能動(dòng)人、感人、育人。
熱愛學(xué)生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。因此，熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。溫家寶在第21個(gè)教師節(jié)時(shí)說(shuō)，作為一名教師，首先要有愛心。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。
熱愛學(xué)生，教師就必須具備“五心”：
1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛之心。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇;像滿山紅杜鵑，情暖人間?，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過(guò)馬路學(xué)生的安全，不顧個(gè)人安危喪身車輪之下，江蘇十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對(duì)她的尊重之情可見一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來(lái)“投之以桃”，學(xué)生定會(huì)“報(bào)之以李”。只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”可見，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說(shuō)過(guò)，“被尊重、被信任是一種幸福……而追求幸福是人的一種本能……”初中學(xué)生更不例外。因?yàn)?，尊重和信任使學(xué)生樹立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往，就有了不斷向上的動(dòng)力。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。
3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長(zhǎng)。作為“園丁”的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹”茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。
4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一味的批評(píng)、懲罰是教育上的大忌，它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)，把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生。
5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。現(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)。“學(xué)高為師，身正為范”是教師的立身之本。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率?！墩撜Z(yǔ)》曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” “不能正其身，如正人何?”教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見一斑。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái)。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。
教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!
以上就是本人對(duì)師愛的理解，一孔之見，難免偏頗之處，愿聆聽和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。
謝謝大家!
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