關(guān)于師德師風演講稿范文_不一樣的精彩
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為了學生的未來,教師們應(yīng)該堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就新的師魂!下面是學習啦小編為大家整理了關(guān)于講師德頌師魂的演講稿3篇,希望能夠幫到你。
關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!記得還是在師范念書的時候,天天聽著、看著學校校訓(xùn)“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。六年前,我從師范學校畢業(yè),躊躇滿志地從師范校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”。“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:你的愛會給你意想不到的回報。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。當我第一次站在三尺講臺上,成為一名班主任,我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。
記得兩年前,我們班一位學生丟了五元錢,我很生氣,在教室里說,一定要把小偷抓住,很多學生指著我們班的一個女生說她是小偷,她在二年級時偷過別人的東西。當我把她叫起來詢問時,在她眼中充滿了不安和恐慌,我沒有在往下問,我對全班同學說:“相信咱們班沒有小偷,現(xiàn)在沒有,以后也不會有。那位同學好好找找吧,一定能找到的,一定能。”等到放學時,丟錢的學生告訴我,她的錢找到了。從那以后,我們班真的就再沒丟過錢。“春風化雨,潤物無聲”,對學生自尊的呵護,給學生于尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?
陳同學是我們班的一名學生,由于小話多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,科任老師進行教育后,效果不佳。于是我決定與他進行一次親密談話。當我了解到,他和我回家是同一個路線時,我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉(zhuǎn)移到回家的路上。大概是地點的轉(zhuǎn)換,讓他感到了師生路途相伴的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫,我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點,于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您。”我說:“你要真服臧老師,可得把上課的小話毛病給改了,想聊體育,下課找我去。”果真,這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。教師是一項需要獻身的事業(yè),在我看來,教師也是一個充滿激情的事業(yè)。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。
我是一位語文教師,當我打開學生的日記,在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進了一注注心靈的清湖,一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對學生的理解和摯愛,我的幸福感不禁油然而生。每個教師節(jié)來臨的時候,當學生的賀卡飄至我的案頭,當看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當我讀到”感謝您,臧老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。
最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我自豪,我是教師;我光榮,我是人民的教師。
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!記得還是在師范念書的時候,天天聽著、看著學校校訓(xùn)“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。六年前,我從師范學校畢業(yè),躊躇滿志地從師范校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”。“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:你的愛會給你意想不到的回報。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。當我第一次站在三尺講臺上,成為一名班主任,我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。
記得兩年前,我們班一位學生丟了五元錢,我很生氣,在教室里說,一定要把小偷抓住,很多學生指著我們班的一個女生說她是小偷,她在二年級時偷過別人的東西。當我把她叫起來詢問時,在她眼中充滿了不安和恐慌,我沒有在往下問,我對全班同學說:“相信咱們班沒有小偷,現(xiàn)在沒有,以后也不會有。那位同學好好找找吧,一定能找到的,一定能。”等到放學時,丟錢的學生告訴我,她的錢找到了。從那以后,我們班真的就再沒丟過錢。“春風化雨,潤物無聲”,對學生自尊的呵護,給學生于尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?
陳同學是我們班的一名學生,由于小話多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,科任老師進行教育后,效果不佳。于是我決定與他進行一次親密談話。當我了解到,他和我回家是同一個路線時,我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉(zhuǎn)移到回家的路上。大概是地點的轉(zhuǎn)換,讓他感到了師生路途相伴的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫,我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點,于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您。”我說:“你要真服臧老師,可得把上課的小話毛病給改了,想聊體育,下課找我去。”果真,這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。教師是一項需要獻身的事業(yè),在我看來,教師也是一個充滿激情的事業(yè)。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。
我是一位語文教師,當我打開學生的日記,在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進了一注注心靈的清湖,一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對學生的理解和摯愛,我的幸福感不禁油然而生。每個教師節(jié)來臨的時候,當學生的賀卡飄至我的案頭,當看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當我讀到”感謝您,臧老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。
最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我自豪,我是教師;我光榮,我是人民的教師。
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,今天我演講的題目是《堅持》!
回想當初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風發(fā),立志耕耘花園,培育花朵??梢哉f,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了:疲憊在日常瑣碎里,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學生的成績里。
年輕老師抱怨機遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報太少,認可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,就是對學生充滿責任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!
面對學生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自己的人格魅力取得學生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
面對社會,當越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅持,堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅守:“教師”這個字眼的神圣,因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現(xiàn)狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學習,堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會堅守心靈家園,走向未來,走向美好!
為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
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