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我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿范文_來(lái)看看

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我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿范文_來(lái)看看

  你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿范文3篇,希望對(duì)你有幫助。

  我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿范文篇1

  夢(mèng)想,是生活的;夢(mèng)想,是你美好的憧憬;夢(mèng)想,是你理想的翅膀擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)。每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。改革開放以來(lái),隨著我們國(guó)家緊急的飛速發(fā)展,綜合國(guó)力日益增強(qiáng),國(guó)際地位顯著提高,我們現(xiàn)在有底氣,也有能去暢想我們自己的“中國(guó)夢(mèng)”。

  沒有夢(mèng)想的人成不了大器,我的夢(mèng)想就是能夠成為一名教師,一個(gè)普普通通的人民教師。

  “少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里已經(jīng)詳細(xì)的講明了青少年對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。那么引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師了。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí),更多的是你通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、行為潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)以你的行為作為參考,去判斷這樣的行為是否正確是否得當(dāng)。所以做好一個(gè)老師,最起碼的就是先做好自己。只要通過(guò)努力,盡自己最大的努力,我堅(jiān)信定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

  沒有夢(mèng)想的國(guó)成不了大國(guó),中國(guó)國(guó)家的夢(mèng)又是什么?

  有人說(shuō)中國(guó)是一個(gè)難以創(chuàng)新的國(guó)家,因?yàn)橹袊?guó)沒有夢(mèng)和敢做夢(mèng)的人,中國(guó)自古以來(lái)的中庸之道使得有膽量走在人們前面的人少之又少;有人說(shuō)中國(guó)人的處世風(fēng)格是世界上最現(xiàn)實(shí)的,只要有利可圖,那總少不了中國(guó)人的身影。但是,翻開歷史,中國(guó)和中國(guó)人是不缺少夢(mèng)的。莊生夢(mèng)蝶體現(xiàn)了思想的自由釋放,萬(wàn)戶的奔月更是表現(xiàn)了追求的大膽探索,從秦漢的明月到唐明的關(guān)城,中國(guó)人的夢(mèng)不但一直在做,而且為了到達(dá)夢(mèng)境的彼岸去不斷地嘗試和沖擊,于是我們有了引以為傲的四大發(fā)明,有了浩若煙海的文學(xué)藝術(shù),成就了中國(guó)的偉大和不同凡響。

  美國(guó)夢(mèng)成就了今日美國(guó),那么未來(lái)中國(guó)就更需要中國(guó)夢(mèng)來(lái)成就她將來(lái)的輝煌。我們的中國(guó)夢(mèng)需要我們敢想敢夢(mèng)的勇氣,需要我們克服現(xiàn)實(shí)的障礙,需要我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。跳出既有思維和生活的范式,走出現(xiàn)實(shí)的壓抑,在生活中去尋覓真善美的蹤跡,在生活中重造夢(mèng)中的美好。

  中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)要有夢(mèng),中國(guó)人要敢做夢(mèng)。

  因?yàn)橛袎?mèng)就有創(chuàng)新,有夢(mèng)才有未來(lái)。

  中國(guó)復(fù)興騰飛的夢(mèng)想從你我身上開始!

  我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿范文篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們:

  大家下午好!

  我今天演講的題目是:我的中國(guó)夢(mèng)之夢(mèng)之伊始。

  夢(mèng),是少年獨(dú)上西樓的尋覓;

  夢(mèng),是伊人在水一方的思緒;

  夢(mèng),是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格;

  夢(mèng),是帶著茉莉花香的咖啡;

  夢(mèng),是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······

  中國(guó)的孩子,都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫作課,主題再熟悉不過(guò),那便是——我的夢(mèng)想。課上,孩子們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談,時(shí)日久遠(yuǎn),那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫,退變成兒時(shí)稚氣的回憶。

  我,也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思,五彩各異的夢(mèng)想,唯獨(dú)缺了“教師”。

  細(xì)想起來(lái),我的爺爺是一名人民教師, 16歲從教,我聽爺爺說(shuō),那時(shí)做教師很艱辛,家里環(huán)境不好,每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜,他都留著,帶回給兒女,中午就吃從家里帶去的紅薯,有一次,早上去學(xué)校上課,半路在河里洗紅薯,竟掉下河去;白天走著十幾里山路去學(xué)校上課,放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活;不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn),淳樸,學(xué)業(yè)優(yōu)秀,不叫人擔(dān)心,現(xiàn)在算來(lái),爺爺也算桃李滿園了。

  爺爺從教生活很苦,不過(guò)每每提到過(guò)往,他都有掩隱不住的自豪和滿足,在他看來(lái),那是一段辛酸并幸福著的歲月。

  爺爺對(duì)后代寄予了深切的期盼,他說(shuō):“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)。”可惜父輩們并不如他所愿,學(xué)業(yè)不理想,唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f(shuō)下做了代課教師,她是一名優(yōu)秀的教師,曾受過(guò)很多的贊譽(yù),不過(guò),幾年后政策下來(lái),離開了教師崗位。

  看著爺爺滿屋滿墻的獎(jiǎng)狀,兒時(shí)的我對(duì)未來(lái)依然懵然不知,從小學(xué)到大學(xué),也不止一次聽爺爺訴說(shuō)著他心底那個(gè)由來(lái)已久的“夢(mèng)”,可我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒有什么特殊的情感。

  只是我并不知道的是,夢(mèng)之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。

  2009年,我大學(xué)畢業(yè),一次偶然的機(jī)會(huì),在父親的提及下,我參加了金堂縣特崗教師公招考試,就這樣開始了我自己的“教師”路。

  2年的特崗教師服務(wù),給了我太多甜蜜的回憶,第一次講課、第一次與孩子心靈的對(duì)話、第一次與家長(zhǎng)的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習(xí)、第一次磨課······

  這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻,“教師”就這樣刻入我的生命,成為我不可割舍的一部分。

  特崗服務(wù)時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝,當(dāng)服務(wù)期滿,心中酸楚難耐,想著即將結(jié)束的我的教師生涯,想著即將分別與我相處兩年的孩子們,我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí),他們流下的淚水、寫下的字句,留給我至極的心痛。

  那一刻,我突然明白,“教師”已不知何時(shí)悄無(wú)聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。

  原來(lái),夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂,不再茫然的追逐歷程,竟在即將離開的瞬間!

  結(jié)束是另一段新的開始,有了信念的支持,執(zhí)著便有了方向。2011年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué),在那個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的環(huán)境,我從更深的層面了解了“教師”職業(yè),在壓力與挫折的歷練下,我已揭下那層懵懂的面紗,我知道自己想要的是什么,也更加地堅(jiān)定而成熟。

  2013年,當(dāng)我再次回到金堂這個(gè)考場(chǎng),內(nèi)心充斥著復(fù)雜的情感,但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。

  我回到了這片土地,這方三尺講臺(tái),這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,只是我有了許多的不同,3年的歷練,造就了一個(gè)嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨(dú)立。

  和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?,也有很多意想不到的小收獲。

  前不久,一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來(lái)到我身邊,眼里滿是認(rèn)真:“老師,我送您一張心愿卡片,您把您的夢(mèng)想寫下來(lái),貼在我們的心愿墻上吧!”

  就那一瞬間,我的心里竟然有了些許悸動(dòng),原來(lái),我又回到起點(diǎn),回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子,我正在夢(mèng)之伊始翹首以待,我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(zhǎng)好長(zhǎng)的距離。

  而今,夢(mèng)之伊始對(duì)我而言有了新的意義—新生命的誕生。

  我已將為人母,“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律,多少幸福多少期待在其中,而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待,靜靜思索,一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦,譜寫出一曲屬于自己的華麗詩(shī)歌。

  我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿范文篇3

  尊敬的各位評(píng)委老師:

  大家下午好!今天我演講的題目是《播撒熱情 讓幸福遠(yuǎn)航》。

  一粒種子能挺立于風(fēng)中,是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)地接受了風(fēng)雨的洗禮;一只雄鷹能翱翔于蒼穹,是因?yàn)樗赂业貜堥_了柔弱的翅膀;平凡的我能幸福地行走在教育征途,是因?yàn)榘俦稛崆榈闹Α?/p>

  從教十四年的我,深深地體會(huì)到,作為教師,每天所要面對(duì)的不是沒有感情的機(jī)器,不是世俗的功利和繁華,而是活生生的人,是卸掉了掩飾和虛偽的孩子,需要我們正確的引導(dǎo)才能不斷健康成長(zhǎng)的鮮活的生命。因此,我對(duì)教育工作中的大大小小的事從沒有絲毫地怠慢。

  十四年的教學(xué)生涯,我擁有的更多的是快樂。是和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?。孩子們的天真無(wú)暇,孩子們的性格迥異,都沒有讓我躲開,而是讓我像打開一扇奇妙的門一樣,充滿好奇,也充滿熱情。我用行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣,要求學(xué)生做到認(rèn)真,我首先要求自己做到認(rèn)真對(duì)待每一件事;要求學(xué)生快樂度過(guò)每一天,我首先要求自己做到每天微笑地面對(duì)一切人和事;希望學(xué)生做到環(huán)保,我從不放棄我視線中的每一片垃圾,每一片紙屑,每一個(gè)瓜子皮,或者是任何一個(gè)難以清理口香糖。我用愛來(lái)感化每一位學(xué)生,也用愛來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛,愛學(xué)校,愛學(xué)校的一草一木,愛父母所付出的一切辛苦,愛老師,愛同學(xué),用愛去分享幸福。

  作為老師,我用愛詮釋著教育幸福,用熱情豐盈道德課堂,用激情裝扮精彩人生。能靈活地駕馭自己的課堂,挖掘孩子學(xué)習(xí)的正能量,讓他們從每一節(jié)課中都能有不同的收獲,讓每一節(jié)課合乎道 止于德,我一直堅(jiān)信我能行!我研讀課標(biāo),鉆研教材,研究學(xué)情學(xué)法,從不放棄一次追求高效課堂的機(jī)會(huì);我聽課,聽同組老師的課,聽骨干教師的課,聽專家的課,信念讓我從不怠慢讀書、從不吝嗇學(xué)習(xí),熱情讓我在切磋琢磨中日漸成長(zhǎng)為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。

  歲月的車輪帶我們走進(jìn)了2016,如今的我們面對(duì)著一個(gè)個(gè)崇尚非主流,追求個(gè)性的00后,對(duì)只會(huì)唱70年代的歌、跳80年代的舞的我們來(lái)說(shuō),也應(yīng)跟緊時(shí)代步伐,學(xué)唱流行歌,學(xué)跳廣場(chǎng)舞,學(xué)用英語(yǔ)交流,學(xué)擺各種pos,懂得輪滑和跆拳道,做到博古通今、與時(shí)俱進(jìn),才會(huì)靠近他的人,溫暖我的心,實(shí)現(xiàn)雙贏,幸福就會(huì)慷慨地將我們重重包圍。

  熱情就像一粒種子,在我的生命中生根發(fā)芽,讓我的生命更加絢麗,讓我的教育工作更加多彩!因?yàn)闊崆?,十四年?lái)我從未有職業(yè)倦怠的念頭;因?yàn)闊崆?,每一?xiàng)工作,我都力求盡善盡美;因?yàn)闊崆?,我從不怕苦,從不叫?因?yàn)闊崆椋?5歲的我才高擎著20多歲的心態(tài)與這群快樂鳥品味著開心果;也因?yàn)闊崆?,我始終相信我的教育青春永駐,我會(huì)陪孩子們一起找尋中國(guó)夢(mèng)、未來(lái)夢(mèng)。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,給孩子一個(gè)微笑他會(huì)還你一個(gè)燦爛的春天,給教育一份熱情便會(huì)點(diǎn)燃無(wú)數(shù)個(gè)希望,那就讓我們把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想裝幀在小學(xué)教育的征途上,揮灑汗水,收獲馨香,用高尚的靈魂放飛桃李滿天,用百倍的熱情助力青春夢(mèng)想,幸福一定會(huì)從這里揚(yáng)帆起航!

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