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班主任代表經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文

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  作為一個班主任,怎樣才能管理好班級呢?大家來交流一下吧。下面是學習啦小編為大家整理了班主任代表經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文3篇,歡迎大家閱讀。

  班主任代表經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文篇1

  我從參加工作至今,一直走得比較順利。少不了學校各方面對我的關心和幫助,尤其是陳蘇妹老師和虞巧英老師的鼎力相助。從第一年當班主任的青澀,到第二年小有成績,我對如何管理班級有了些自己的想法。

  我認為,要做一名合格的班主任,首先要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。良好的習慣是生活健康的表現(xiàn),有利于學生形成良好的品德,有利于學生身心健康的發(fā)展,也有利于社會的文明的發(fā)展。反之,學生習慣不良,就可能帶給學生很多不想要的“驚喜”。

  (1)良好習慣的培養(yǎng)要從關鍵期抓起

  七年級的學生,剛?cè)雽W,對學校的一切都感到陌生,一開始的兩三個星期,無論他小學里表現(xiàn)怎么樣,他都會“偽裝”的很好,叫他往東他不敢往西。八年級學生經(jīng)過一年的學習生活,學習的方式等等發(fā)生了極大地改變,此時再去扭轉(zhuǎn)一些不良的習慣,花得時間、精力必定是成倍的,還不一定有好的效果。所以七年級初期,是班主任抓行為規(guī)范,樹立良好班風的最佳時期。不過有專家認為,八九年的學生雖然資格會老一些,但通過一個暑假的調(diào)整,他們會對新學年新同學新老師抱有美好的理想和期待,特別是對教師充滿信任感。所以,第一個學期開學初也是一個關鍵的時期。

  (2)良好習慣的培養(yǎng)要從點滴小事抓起

  在老學校的時候,804班的教室里貼了三幅書法作品,都是請學生家長寫的。其中一句就是“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”這句話寫得淺顯易懂,卻反映一個很高的人生境界。哪些是小善?哪些是小惡?我告訴學生,課前準備好學習工具就是善,上課睡覺就是惡;穿戴整齊是善,垃圾亂扔亂塞是惡;團結(jié)互助是善,出口成臟就是惡……現(xiàn)在的905班,我也是這么要求學生。但是,開學不久我便發(fā)現(xiàn)教室門上有腳印,過兩天黑板上有水漬,講臺邊的空桌抽屜里有垃圾等。我決定徹查到底!有時正面“逼問”,有時旁敲側(cè)擊,讓學生領教到我的“辦案”能力。或許,有些行為學生也不是故意的,但我們要通過這些小事的處理,讓學生意識到這些行為是低素質(zhì)的表現(xiàn),是不應該發(fā)生的。

  (3)良好習慣的培養(yǎng)需要一定的強化訓練

  班主任要通過各種途徑,包括課間觀察、與科任老師交流、與學生談話等,了解學生的行為習慣,對他們加以正確的引導,并給予一段時間的強化訓練。比如,我班本周的重點工作是整頓教室衛(wèi)生。我就組織學生在周日晚自習前進行了一次大掃除,把所有的垃圾都清理出去,告訴他們本周的重點任務。然后在接下來的每一天都在教室里巡視個三五次,早讀一次,課前一次,大課間一次,中午一次,晚自習前一次等,每次都對小組衛(wèi)生情況進行打分評價。學生很在乎打分情況,第二天我一說要查衛(wèi)生,他們立馬就鉆在桌子底下?lián)炖?,并且相互檢舉。三天之后,我找了三個班干部(勞動委員、生活委員和紀律委員)來負責檢查衛(wèi)生這項工作,明確他們的職責所在,并且制作了一些扣分單,要求每一次打分評比都要張榜公告。

  我想,作為一名班主任,一定要在關鍵時期把學生的養(yǎng)成教育“抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實”。年輕的班主任們,我們沒有很多方法沒關系,我們可以笨鳥先飛,我們可以在工作中不斷地親身經(jīng)歷、不斷地學習模仿和不斷地總結(jié)反思,相信勤一定能補拙!

  班主任代表經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文篇2

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好。

  今天,能站在這個講臺上我很榮幸,也有幾分羞愧。也許,還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了,我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班級班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會:

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,形成無形的動力,使全班同學都能按時到校,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。

  二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

  要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上家長進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。

  沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

  四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

  在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調(diào)動學生學習工作的積極性。

  2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。

  4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

  5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。

  三年的小學班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學生獻出滿腔的愛,為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!

  班主任代表經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文篇3

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流,談不上經(jīng)驗,只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關重大。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,今天我就自己的工作談幾點體會:

  一、有一顆真愛、寬容、無私的心,使孩子健康成長。

  幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者,她既擔負著教育教學工作,又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心里還要有你的尊重,你的關愛,你的責任。“熱愛教育事業(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”的確,只有你的愛心付出了,你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,才能幫孩子健康的成長。

  二、班級內(nèi)三位教師密切配合,共同促進幼兒健康和諧發(fā)展。

  班內(nèi)三位教師的密切合作是一個班級和諧發(fā)展的前提,所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,達成共識,注重保教結(jié)合。如:老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習慣,我們都會及時交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習慣;每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的,這時我們?nèi)唤處煏芮泻献?,保育員老師負責照看孩子,一位教師站在教室的門口,負責招呼孩子;另一位教師則與家長及時溝通交流有關孩子或作業(yè)的事項,這樣做既保證了幼兒的人身安全,又達到了家園互動的目的。

  三、家園合作,共同進步。

  家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時,我總是熱情的接待每一個孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,主動摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時,抱一抱孩子,讓孩子感到我對他的愛護、關心,用真誠的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎,最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實、放心,取得了家長的信任與支持。

  班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實的與家長交流,讓家長了解到老師對孩子的關愛,再與家長一起分析孩子的問題所在,共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導與幫助,以達到家園合作的最終目的。

  四、勤于鉆研業(yè)務,扎實做好班主任工作。

  扎實認真的做好教育教學工作,是做好班主任工作的基礎。所以,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,一直提醒自己,把課的質(zhì)量上到最好,讓幼兒學到盡量多的知識。當然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的,我只有不斷地學習為自己充電,利用可利用的時間研究,才能讓自己更快的提高,才能進一步增進我對幼兒教育的認識和理解。

  以上就是我班主任工作的一點感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

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