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關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿800字(2)

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  教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng)……,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,來(lái)自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會(huì)的理解,同事的支持,家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力,而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

  總之,教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動(dòng)中有所收獲,反之,只能是一事無(wú)成,空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,還是批改作業(yè)、治理班級(jí),它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,有效教育方法。換句話說(shuō),教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。

  關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿800字篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、同行:

  大家好!我叫xxx,來(lái)自于xx中心學(xué)校。教齡18年,做了8年班主任,在小學(xué)擔(dān)任了7年教導(dǎo)主任,后又調(diào)到中學(xué)部擔(dān)任教導(dǎo)主任至今。今天我演講的題目是《履職盡責(zé),愛崗敬業(yè)》?;仡檹慕探?jīng)歷,教育是我衷愛的事業(yè),履職盡責(zé)、愛崗敬業(yè),努力在平凡的教育崗上奉獻(xiàn)著自我:

  一、嚴(yán)于律己,當(dāng)好教師的排頭兵。教導(dǎo)主任是教師的排頭兵,言行舉止時(shí)刻受到教師的關(guān)注,其在一定程度上也外顯著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的工作風(fēng)范。主任是教師完成教學(xué)任務(wù)的直接領(lǐng)導(dǎo),古語(yǔ)有:其身正不令則行,其身不正雖令不從的訓(xùn)誡。在實(shí)際工作中我做到了:要求教師做到的自己首先做到,要求教師不做的,自己絕對(duì)不做,努力用自己踏實(shí)做事、坦誠(chéng)做人的品格影響著教師踏踏實(shí)實(shí)工作的良好風(fēng)氣。

  二、培養(yǎng)教師,為教學(xué)發(fā)展提供保障?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》指出“有好的教師才有好的教育”。我校中學(xué)部現(xiàn)有任課教師23人,其中“特崗”、直轉(zhuǎn)教師占到了任課教師總數(shù)的60%。青年教師有熱情,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。因此,我校把提高教師教學(xué)能力,作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我除了帶徒弟之外,還重點(diǎn)幫扶薄弱學(xué)科教師。我從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)分析等方面對(duì)新教師進(jìn)行著經(jīng)常性的指導(dǎo),有時(shí)我把教師的課堂教學(xué)用照相機(jī)錄制下來(lái)作為案例與教師共同分析,研究改進(jìn)提高辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的跟蹤指導(dǎo),部分青年教師開始有信心參加上級(jí)部門組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),2015年我校有一名xx學(xué)科教師在希望之光評(píng)比中獲得優(yōu)秀青年教師稱號(hào),今年五月又有一名xx學(xué)科教師取得了xx學(xué)區(qū)特崗教師教學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽第一名的成績(jī)。

  三、抓好常規(guī)教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主體部分,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。為追求常規(guī)教學(xué)由有效逐步達(dá)到高效,我們規(guī)范集體備課過(guò)程、開展優(yōu)秀備課組評(píng)比,提高集體備課質(zhì)量;加強(qiáng)隨機(jī)聽課評(píng)課、定期開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,遠(yuǎn)學(xué)xx、近學(xué)xx,小步伐推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力實(shí)現(xiàn)著課堂教學(xué)的有效、高效;指導(dǎo)教師細(xì)化學(xué)生輔導(dǎo)方案,增加作業(yè)批改項(xiàng)目、明確作業(yè)批改要求,提高教師輔導(dǎo)的針對(duì)性與有效性;堅(jiān)持組織月考和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),及時(shí)獲取教學(xué)反饋,研究、改進(jìn)教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,2015年起我校中學(xué)部綜合教學(xué)質(zhì)量開始擺脫了倒數(shù)三名。2015年我校有xx名畢業(yè)生,有三名學(xué)生考入一中,八名學(xué)生考入五中?,F(xiàn)在我校的教學(xué)質(zhì)量逐步受到了家長(zhǎng)認(rèn)可,外流學(xué)生逐步減少,這更增強(qiáng)了我校提高教學(xué)質(zhì)量的信心,也讓我看到抓好常規(guī),踏實(shí)工作的收獲。

  四、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。俗話說(shuō),打鐵還要自身硬。教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著教學(xué)指導(dǎo)與管理的雙重任務(wù)。雖然擔(dān)任教導(dǎo)主任多年,但僅憑經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題是難以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要的。因此,多年來(lái)我從未放棄學(xué)習(xí)。近幾年我除了文本學(xué)習(xí)以外,還陸續(xù)參加了面向一線教師的初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)上培訓(xùn),參加了xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期培訓(xùn)班,2015年參加了xx市教育學(xué)院組織的省級(jí)骨干教師認(rèn)定考核,被認(rèn)定為省級(jí)骨干教師。

  最后,我想說(shuō),因?yàn)槲覀儛劢逃?,所以我們很敬業(yè);因?yàn)槲覀儛劢逃?,所以我們也?huì)更專業(yè)。因?yàn)槲覀儤?lè)業(yè)、敬業(yè)、專業(yè),所以我們會(huì)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)得更多!

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