做優(yōu)秀教師演講稿精選
教書是一份在平凡中見偉大,在奉獻中顯精神的工作。下面學習啦小編為大家?guī)碜鰞?yōu)秀教師演講稿,希望對你有所幫助!
做優(yōu)秀教師演講稿篇1
自古以來,一提起老師,人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師,也有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),其實,教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見偉大,在奉獻中顯精神的工作。
對于剛剛踏出求學的校門,步入三尺講臺的年輕人來說,大家都是豪情壯志,躊躇滿懷,激動不已。因為從小最崇拜的,最夢想成真的,今天已成為現(xiàn)實。但對于如何當一名合格的老師,怎樣成為一名好老師?還需要在實踐中不斷的學習,在學習中不斷的改進。
作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師,離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠,經(jīng)過短短的幾個月的教學實踐,我認為要做一名合格的老師,要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè),愛自己的崗位,愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè),你說,他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育,我們就應(yīng)該熱愛教育,熱愛自己的崗位,熱愛自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎(chǔ),最起碼,最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位,熱愛自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢,從小事做起,從自己做起。這就是愛崗,這就是敬業(yè)。
大家都聽說過這樣一句話:“當一天和尚撞一天鐘”,說的是那些不思進取,不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想,撞鐘的和尚是不思進取嗎?撞鐘的和尚是不求上進嗎?不!我認為他是愛崗的,我認為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次,他撞好了這十次,這就是愛崗,這就是敬業(yè)。如果他撞十一次,這是敬業(yè)嗎?這是愛崗嗎?不是。這是進取嗎?這是上進嗎?更不是。因為他違反寺規(guī),發(fā)出錯誤信號,擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里,對自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到,這還叫愛崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?如果是老師,他還是一位好老師嗎?
成為一名好老師,不但要愛崗敬業(yè),還應(yīng)該愛學生,尊重學生。對全班學生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家,還是出生于平民百姓之戶;也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生,還是令人頭痛的學困生,作為老師,都應(yīng)該一視同仁,不要嘲笑學生,不要諷刺學生,不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生,不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。對學生要始終保持關(guān)注和熱情,老師要給予學生公正的愛,愛得讓學生滿意,愛得讓學生信服,愛得讓家長放心。即使學生違反紀律,嚴厲批評的時候,老師也要動之以情,曉之以理。讓學生明白,老師是關(guān)心他的,老師是愛護他的。
有人說,作為老師,光有滿腔的愛而沒有耐心,那就不是愛。的確是這樣,因為老師的愛是需要用耐心來體現(xiàn)的,特別是小學生,更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng),有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示,在學生心目中,一位好老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo),懂得育人”。耐心是教育成功的保障,愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心,才成就了一位家喻戶曉的大科學家,大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話,如果我們老師對學生多一份耐心,我想沙漠變成綠洲不在是夢想。
一位好老師不但要有愛心,還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心,有耐心的好老師吧!
做優(yōu)秀教師演講稿篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我叫方彥模,2009年參加教育教學工作。2013年我有幸進入特崗教師行列,從此踏上了人生中的另一個征程。春去秋來,作為一名普通特崗教師的我,能夠有幸參加這次演講,心情非常激動。此刻,請允許我向一直關(guān)心我的每位領(lǐng)導(dǎo),同事以及學生家長表示衷心的感謝。今天我演講的題目是《愛無聲處》。 童年時代,我最敬佩的人是老師,他們是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、執(zhí)著給了我無窮的力量,使我人生的信念更加堅定。于是,在人生的十字路口我依然選擇了教師這一職業(yè),從此踏入了教育這方熱土,我為我的抉擇而驕傲。
剛?cè)W校報到時,心潮澎湃的我意識到,從此,我就從一個講臺下讀書修業(yè)的學生,蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。但到了小灣小學時,第一感覺是這里地處偏遠,交通不便,學生的知識面也比較狹窄,條件并不好。當時,我與另一名同時簽約到這兒的女教師好幾天不能適應(yīng)這種環(huán)境。作為一個剛走上教師崗位的我,首先想到的不是校長的囑咐,領(lǐng)導(dǎo)的期望,而是同學們那渴望知識的眼睛,雖然地理因素會對我的工作增加難度,但是卻更加堅定了我的信念。剛踏上教育工作崗位的我,雖然對教育充滿著憧憬和熱情,卻也曾因為角色和環(huán)境的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。有太多的東西需要學習。我多么希望有一個人可以走到我們面前,微笑著說:沒事,我來教你!很慶幸,在我教育生涯剛剛起步的時候,學校就為每位
新教師配了教學上的師傅,德育上的師傅,讓我一開始就決心讓自己適應(yīng)學校,適應(yīng)學生,適應(yīng)工作。我是這樣想的,也是這樣做的。一開始,我就以一個大哥哥的身份,走進了學生中間,與他們零距離交流。在這個學校,有許多學生的家與學校隔得很遠,這些學生不得不吃住在學校,由于孩子們從來沒離開過父母,想家。這個時候我找機會和學生談心,甚至陪他們一起吃飯。學生們也從來不把我當成嚴厲的老師,而是當做離不開的親人和朋友。就這樣,孩子們不再想家,不再陌生,漸漸離不開我。在學生中間,我找到了感覺,找了自己過去的生活,我也有機會幫助學生從自身做起,走過自己,超越自己,我們的師生生活更加豐富多彩。
親和力產(chǎn)生凝聚力,交流讓所有的學生喜歡我,愿意接近我。記得每年的教師節(jié)那天,卡片、花和紙疊的禮物堆滿了講桌,每次我的眼睛潮濕了,尤其是去年收到的一張自制賀卡,讓我到現(xiàn)在還記憶猶新,上面有這樣一句話“方老師,聽說您是從盤縣來的,有機會我想去你那里玩,好嗎?”孩子質(zhì)樸的語言,但卻道出了他們心里最純真的夢想——想走出去,走出大山。那一刻,我深知自己的責任和使命更加重大了。山里的孩子很貧困,但是他們都懷揣著夢想。或許我們的力量很微薄,不能完全改變他們的現(xiàn)狀。但是孩子就是山里的希望,是我們的希望。知識改變命運,這些稚嫩的小鳥,正是要靠我們?nèi)ツゾ毸麄兊某岚?,授之以飛翔的技巧與意識,才能在將來讓他們飛得更高,更遠!這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
一次,我在上《寒夜的燈光》這一課時,提出了一個問題——那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路,我怎能認得回去的路呢?要求換種說法,使
句子的意思不變。有一位叫何倩的小女孩,很快改好,并把手舉起來。我就叫她起來,她很自豪的提高了嗓門念了出來,迎來了同學們贊許的目光。她剛得意的坐下時,不愉快的事發(fā)生了,坐在她前面的楊明杰說:“搶我飯碗。”這位小女孩很是生氣,就用筆把他敲了一下說:“誰搶你的飯碗了。”他不服,就在那里胡亂罵起了臟話。這時正好下課了,我疾步走到她們桌前,她們都以為我要大發(fā)雷霆了,可是我并沒有,而是坐在她們中間耐心地給她們說人生中最基本的道理——競爭與合作,并以此來教育她們,使她們深刻的認識到了人與人之間要和睦相處,互相寬容,同學之間更應(yīng)該團結(jié)互助的道理。
還有一次清晨,在“經(jīng)典誦讀”的鐘聲還未敲響,我就急忽忽的走進教室,看到教室里一片混亂,有的同學還在大聲喧嘩,這時我并沒有生氣,而是面帶笑容大聲的說:“老師今天遇到了一個難題,誰能幫幫我?”。教室里安靜了許多,緊接著我又說:“一年之計在于春,一天之計在什么?”。同學們大聲的回答:“在于晨!”。這時我馬上晴轉(zhuǎn)多云,很生氣地說:“既然你們都知道一天之計在于晨,那為什么來了教室還要大聲喧嘩???”。到這時,同學們才真正明白我的良苦用心,帶著慚愧的心情回到自己的座位上,紛紛拿出《律翁對韻》讀了起來。從此以后,每天來到教室,我發(fā)現(xiàn)很少有同學在玩,甚至是大聲說話了。
大愛于無形,無聲,有心就能收到奇效。每個學生的進步都凝聚著老師們的心血和汗水,老師為學生指明了人生的道路,伴學生成長,并把深深的愛獻給了我們的學生!所以與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這
樣的情感使我對學生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。因為我住在學校,所以和學生們相處的時間比較多,我常常利用課間和放學時間輔導(dǎo)學生作業(yè)或為學生解決很多臨時問題。每一天,每一月,每一年都是這樣,我們師生協(xié)調(diào),水乳交融,學生們的成績也推動了我本人的逐步成長。
特崗生活是辛苦的,更是充實的,快樂的。正所謂快樂是需要付出代價的:要被愛,更要去愛;要獲得,更要給予。勤奮刻苦是我的品格,銳意進取是我的秉性,我一向不服輸,學,要求最好;做,要求最優(yōu)。經(jīng)過多次的嘗試與失敗的反思、總結(jié),于是在這不斷的困惑,反思,感悟的過程中,使我的教學思路日漸清晰,活動的組織更加得心應(yīng)手。連我自己也不曾想到,講臺上的幾年拼打,依靠領(lǐng)導(dǎo)的指點和同事的幫助,以及家長學生的配合,教育教學成績一步一層樓,讓自己的名字變得越來越響亮,吸引了諸多的目光,有了多彩的光環(huán)。更是在學校領(lǐng)導(dǎo),老師的指導(dǎo)與支持下,每年我所任教的學科考試成績在鎮(zhèn)學校中,都取得了不錯的成績。我信心倍增,在工作中努力再努力,平日練功,不斷進取,具體工作中,我深深覺得,只要有耐心、細心、用心,加上自身的刻苦努力,一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠,時間大部分在學校,精力只屬于學生。在初為人師的這幾年里,讓我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師的艱辛和勞累,對我來說,真是欣喜中有困惑,歡樂中有感悟,忙碌中有收獲。和原來相比,現(xiàn)在的我,課上得比以前有經(jīng)驗了,事情干得比以前有頭緒了,工作干
得比以前有條理了,心情也更快樂了。而這種獨特的感受,唯有經(jīng)歷過的人才能體會,雖然忙碌,但其中也充滿了感動和歡樂。
教育是潛移默化,潤物細無聲的,有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們,還需更多的耐心與堅持。實實在在生活在學生中,就是幸福?;蛟S我不是最帥的,但我可以最瀟灑;或許我不是最聰明的,但我可以更勤奮;或許我不是最富有的,但我可以最充實;或許我不是最順利的,但我可以最樂觀。由于向往成為一位好教師,所以選擇了遠方,既然選擇了遠方,就不顧風雨兼程。
這幾年的教學生活匆匆而過,從陌生到熟悉,我開始融入到學校這個溫暖的大集體中,和學校里的教師前輩與學校各位領(lǐng)導(dǎo)一起工作、生活的日子里,我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操,從中感受到了無限的溫暖,見證了“用生命點燃生命,用愛心成就偉大”的真諦。
知識決定命運,教師成就未來,教師是一個用感情去工作的職業(yè),沒有愛就沒有教育。很多我們自己無法實現(xiàn)的理想,無法做到的事情,我們的學生也一定能幫我們完成,因為他們以后會走向社會,進入各行各業(yè),成為企業(yè)家、政治家等等。這些人才都離不開老師的教導(dǎo),在他們的成長過程中,我們起著相當重要的作用。學生的成功就是教師的成功,學生的點滴進步都包含著我們的默默付出,我們用愛與責任成就著未來。每當想起這些,我就非常的自豪。
記得讀三年級時老師教過的一首歌《長大后我就成了你》。兒時總是看著老師站在講臺上為大家傳道解惑,那時候覺得老師的形象很高大,渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大
學畢業(yè),真的站在講臺上了,望著臺下一張張純真的小臉龐,一雙雙求知的大眼睛,那一刻有一種無法言表的情愫油然而生,心中告訴自己,你一定要把這節(jié)課講好,把知識傳授給孩子們。在校園里會有學生跟我打招呼,一聲聲“老師好”直擊我的心扉,看著這些祖國可愛的花朵,我感覺自己肩上的擔子重了,責任大了,不過我不會退縮的,畢竟我們還年輕,年輕就是我們最大的資本。雖然在以后的工作中,肯定還會遇到這樣那樣的問題,但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學生的愛心,一定能克服困難,帶出優(yōu)秀的學生,同時也在自己的工作道路上打下堅實的基礎(chǔ)。在此我謹代表大灣鎮(zhèn)248名特崗教師,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師鄭重的承諾:我們選擇了特崗教師,我們會努力做好特崗教師,教書育人,學高為師,身正為范,用我們的實際行動來回報大家回饋社會。
各位同仁,我相信,經(jīng)過我們大家的辛勤耕耘,我們的教育事業(yè)一定會邁上一個新臺階。我愿在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!
最后:祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利、家庭幸福、謝謝!