2017年教師關(guān)于師德演講稿范文

　　新形勢下，師德建設(shè)只有堅(jiān)持以人為本的原則,才能使廣大教師樹立共同理想,培養(yǎng)高尚的道德情操和敬業(yè)愛教、教書育人的奮斗精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了2017年教師關(guān)于師德演講稿范文3篇，希望能夠幫到你。

　　2017年教師關(guān)于師德演講稿范文篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：大家好：

　　今天我演講的題目是《用自己的言行去感染學(xué)生》，作為一名教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么該做，什么不該做。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。給學(xué)生表率作用。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。在多年教學(xué)實(shí)踐中，我無論從思想上，還是專業(yè)上，都有一個很大的提高。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聆聽專家和教授的講座。我深深懂得教師要像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。 為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育。都說教師的職業(yè)是崇高的，教師的事業(yè)是偉大的，那我要說教師的境界更是值得人敬佩的!新課標(biāo)把發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)放在首位，帶來的是教育教學(xué)的新氣息，同時將教育者的責(zé)任上升到了新的境界。新課標(biāo)要求教師要提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色;要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，建立學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富于個性的學(xué)習(xí)機(jī)制;強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我們的教學(xué)更應(yīng)富有創(chuàng)造性，探究性和指導(dǎo)性，教師教學(xué)前必須反思，以及明確教學(xué)目標(biāo)，了解相關(guān)教材，制定教學(xué)策略。

　　在科學(xué)課上教師要善于營造問題情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，重視學(xué)生的信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生探求科學(xué)知識，不應(yīng)一味地講授知識，不顧學(xué)生的興趣，所以，教師要讓教學(xué)過程活躍起來，要讓學(xué)生動起來，科學(xué)教學(xué)才會有效果。教師與學(xué)生共同分享，從而達(dá)到共識、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的目標(biāo)。

　　通過教師言行上的努力，學(xué)生一定會感受到老師思想上的洗禮，行動上的震撼!最后祝愿所有的老師們用彩筆耕耘您的事業(yè)，用汗水澆灌祖國的棟梁，做一名幸福的老師，幸福著您的幸福，快樂著學(xué)生的快樂!

　　2017年教師關(guān)于師德演講稿范文篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

　　你們好!

　　我的演講題目是《愛，教師的職責(zé)》!

　　朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

　　你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。

　　殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

　　當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

　　聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

　　然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了。然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

　　于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

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