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高一家長會數(shù)學(xué)老師演講詞

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高一家長會數(shù)學(xué)老師演講詞

  召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。今天學(xué)習(xí)啦小編向你推薦高一家長會數(shù)學(xué)老師演講詞,希望對你有所幫助。

  高一家長會數(shù)學(xué)老師演講詞 篇【1】

  各位家長:

  下午好!很難得有這個機會,在這里與各位家長交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題,下面我將圍繞“高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況”、“數(shù)學(xué)老師所做的工作”、“給同學(xué)們的學(xué)習(xí)建議”三個方面的展開我的發(fā)言。

  高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重??偣灿形鍌€必修模塊、理科五個選修模塊、文科四個選修模塊;也就是說學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學(xué)習(xí),而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的第一章的學(xué)習(xí)。

  高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但任務(wù)繁重,而且具備了一定的難度。這點,很多同學(xué)都親身體會到了,也有不少家長通過各種渠道表達了相類似的感受。高中數(shù)學(xué)之所以有難度,一方面是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容多,遍及好多個不同的數(shù)學(xué)分支,知識面廣了自然形成了難度,需要同學(xué)們在不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域都要形成相應(yīng)的思維能力;另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個思維型的學(xué)科,就是課本本身的習(xí)題,已非輕而易舉的了;

  當然,這不等于說我們就懼怕這個學(xué)科,我們就只能望之而興嘆。

  首先,這是一個共性的問題,全省乃至全國各地的高一學(xué)生都面臨這個問題,他 們能夠面對,我們也有能力克服這個困難,并做到出類拔萃。

  其次,這是一個過程的問題。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手,從困難重重到舉重若輕,這需要經(jīng)歷一個不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突破的過程。就像燉湯,需要火候,不能操之過急。只要我們志存高遠、只要我們持之以恒,我們必將能青出于藍。

  作為每日與學(xué)生一起奮斗的數(shù)學(xué)老師,看大家每天應(yīng)對9個科目的學(xué)習(xí)負擔,堅持每天學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué),為一個個數(shù)學(xué)難點而思考鉆研,我們能深切體會到同學(xué)們的辛苦,也能深刻理解同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑,更為很多同學(xué)在自己的努力下取得進步而深感喜悅和欣慰。

  為降低初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的跨越性、減少同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難、減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負擔,我們11位數(shù)學(xué)老師在開學(xué)以來做了大量的工作。

  第一方面是策略上的調(diào)整。例如:設(shè)計編寫了初高中銜接教程與練習(xí),做好初高中知識銜接;放慢了教學(xué)進度,以求循序漸進、夯實基礎(chǔ)(目前我們的進度已幾乎是全市最慢的);根據(jù)高一學(xué)生的認知水平合理降低了難度要求(其實對于必修一部分,高考的難度要求比我們的教學(xué)要求要高不少);經(jīng)過反復(fù)研討,合理調(diào)整模塊教學(xué)順序;有選擇性的使用金牌作業(yè)本、堅持設(shè)計編寫有針對性的課后作業(yè),而不額外使用教輔書去增加同學(xué)負擔。

  第二方面是打造高效的數(shù)學(xué)課堂。每周集體備課集思廣益;每節(jié)課都有精心制作并經(jīng)過多次修改的教學(xué)課件,這整套完整和精品的課件,是少有和難得的,建議

  同學(xué)們收集并及時復(fù)習(xí),效果好于任何一本的教輔材料;我們11位老師都認真準備每一節(jié)課,憑借自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗和一絲不茍的態(tài)度,力求體現(xiàn)課堂的實效性與有效性。

  第三方面是做好課后的答疑和輔導(dǎo)工作。同學(xué)們應(yīng)該發(fā)現(xiàn),每天辦公室里人氣最旺的地方就是數(shù)學(xué)老師的位置,課后、中午、放學(xué)后,都有數(shù)學(xué)老師在為同學(xué)們答疑;而考試前的復(fù)習(xí)期間,各位老師更是不遺余力的給同學(xué)們進行額外的復(fù)習(xí)講解。

  數(shù)學(xué)老師的努力付出,寄希望于同學(xué)們能不斷進步。但所謂“師父領(lǐng)進門、修行在個人”,要真正取得學(xué)習(xí)的成果,必須靠每個同學(xué)自己踏實的努力。為此,我給同學(xué)們提出以下幾點學(xué)習(xí)建議:

  1、喜歡數(shù)學(xué)、樹立信心??荚嚭?,有一些同學(xué)因成績不好而灰心,覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)千頭萬緒無從下手,畏懼和退縮的心理就萌生了。這里我想與大家分享一個故事:林肯曾在給朋友的信中講述了他幼年時的一件事:“我父親以較低的價格買下了西雅圖的一處農(nóng)場,地上有很多石頭。有一天,母親建議把石頭搬走。父親說,如果可以搬走的話,原來的農(nóng)場主早就搬走了,也不會把地賣給我們了。那些石頭都是一座座小山頭,與大山連著。有一年父親進城買馬,母親帶我們在農(nóng)場勞動。母親說:‘讓我們把這些礙事的石頭搬走,好嗎?’于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間就搬走了。因為它們并不是父親想像的小山頭,而是一塊塊孤零零的石塊,只要往下挖一尺,就可以把它們晃動。”林肯在信的末尾說:“有些事人們之所以不去做,只是他們認為不可能。而許多不可能,只存在于人的想像中。”其實對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也如此,你懼怕,你消極對待,數(shù)學(xué)中的困難就積重如山,讓你覺得無從翻越;但若你能一點點去投入,去研究,就會發(fā)現(xiàn)問題不過就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個真實的個案:今年畢業(yè)的一個學(xué)生,在初中階段就覺得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,甚至產(chǎn)生了害怕和自卑的心理,但高一一年里,經(jīng)過我的不斷鼓勵,更經(jīng)過他不斷的努力,他逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了數(shù)學(xué),甚至覺得有能力考出一個好成績,當時他家長私底下和我說:我兒子的能力我清楚,但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。就在這么一份信心的支持下,他完成了從初中數(shù)學(xué)后進生到高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)變,在高三時還考出過全班第一的水平。其實這樣的例子還有很多。希望高一的每一位同學(xué)都樹立決心:我一定要學(xué)好數(shù)學(xué);也希望高一的每一位同學(xué)都建立信心:我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)!

  2、 緊跟老師、認真落實。前面說過我們老師的每節(jié)課都是精心準備的,能切實緊跟老師走,按老師的要求落實好課堂及課后的每個環(huán)節(jié),學(xué)好數(shù)學(xué)那是肯定沒有問題的。但同學(xué)們是否就真的落實好了呢?大家不妨反思:上課都有用心聽講、積極思考嗎?課后有及時復(fù)習(xí)當天課堂內(nèi)容嗎?每天作業(yè)有沒有盡力去完成力所能及的部分?做錯的題、不會的題,老師講評后有沒有更正和反思?每個周末有沒有進行總結(jié)和梳理?就如這次模塊考試,在考前給每個同學(xué)印發(fā)了復(fù)習(xí)提綱、4份很有針對性的甚至是高仿真度的復(fù)習(xí)卷,并都進行了反復(fù)講評。不少同學(xué)經(jīng)過這么一個復(fù)習(xí)鞏固的過程,在考試中取得了不錯的成績。其中一個普通班的同學(xué)和我說:之前覺得很多都不懂,后來經(jīng)過考前的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)其實函數(shù)的很多難點都解決了。但還有一部分同學(xué)表現(xiàn)得松散,不抓緊不落實老師的要求,于是考試成績不理想,那就應(yīng)該進行自我反省了。所謂“合抱之木,生于毫末九

  層之臺,起于壘土”,學(xué)習(xí)是一個環(huán)環(huán)緊扣的積累過程,容不得一絲的馬虎與敷衍了事,老師們的精心備課是為同學(xué)們提供一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)過程,同學(xué)們應(yīng)該珍惜,并踏踏實實落實到每個點滴之處。

  3、 改善習(xí)慣、調(diào)整方法。記得在高中開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師都給大家提出了高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,并提出了要注意形成高中的學(xué)習(xí)方法。初中時候內(nèi)容少、難度不大,很多同學(xué)憑借聰明隨便聽聽課、做做題,到初三時沖一沖,就在中考取得了好成績。但用這樣的習(xí)慣和方法面對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),那肯定是要碰壁的。每位同學(xué)都應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否合理,并有意識去探索一套合適自己特點的高中學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法,能讓同學(xué)們在有限的時間里獲得更多的學(xué)習(xí)成效,事半功倍。那哪些是正確的有效的學(xué)習(xí)方法呢?這里我簡單說一些通用的方面。例如(1)上課要緊跟老師思路,積極思考,不能分神更不能睡覺;(2)課后復(fù)制或打印出課件以方便于復(fù)習(xí)和整理知識;(3)每天做作業(yè)前應(yīng)該先用15分鐘回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容;(4)碰到不懂的知識點要及時去問老師、請教同學(xué),然后從多個角度反復(fù)推敲思考;(5)遇到不會做的題,不宜直接抄答案,要分析卡住自己的是哪個知識點、每一步是用了什么數(shù)學(xué)原理、每個題是怎樣的思路;

  (6)周末要回顧一周所學(xué)的知識,梳理出調(diào)理,整理出框架;(7)注意錯題更正,分析犯錯原因,避免重復(fù)錯誤;(8)同學(xué)之間多研討問題,所謂“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,不同層次的同學(xué)都應(yīng)該互相展開研討。這有利于學(xué)習(xí)別人的思路,也更容易暴露自己的思維漏洞,使成績提高更快。當然有效的學(xué)習(xí)方法還有很多個性的地方,需要同學(xué)們注意觀察身邊優(yōu)秀同學(xué)的做法,對比總結(jié),并與老師交流,逐漸形成適合自己特點的有效方法。

  4、 鍛煉運算、嚴謹細致。數(shù)學(xué)是一門既考察思維能力、又考察運算能力的學(xué)科。通過平時的學(xué)習(xí),同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)自己存在或多或少的運算錯誤問題;尤其這次考試,不少同學(xué)都為自己運算錯誤而丟分感到惋惜。初中階段大家都過于依賴計算器,運算能力沒有得到充分的鍛煉;而高中是不允許使用計算器的,后續(xù)學(xué)習(xí)中除了數(shù)字運算,還有更復(fù)雜的純字母的代數(shù)運算,這就需要同學(xué)們樹立一個鍛煉運算能力的意識。鍛煉運算能力,沒有什么終南捷徑,只能通過每天的作業(yè)練習(xí)去訓(xùn)練,用好草稿紙,一步步寫好運算過程,不跳步,不要只關(guān)注思路而忽視運算細節(jié)。心理學(xué)家說:21天可以改變一個習(xí)慣。只要同學(xué)們能有意識去鍛煉,我相信你們收獲的不僅僅是運算能力,更是一種嚴謹細致的做事品質(zhì),那將受用終身。

  因為時間有限,不能很詳細的與各位家長分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多心得體會,希望各位同學(xué)平時能主動的多與任教自己的數(shù)學(xué)老師交流,能幫助同學(xué)們不斷進步,是我們老師的職責,更是我們老師的快樂!高中三年的學(xué)習(xí),現(xiàn)在只是剛剛踏上征程,衷心希望同學(xué)們能以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、踏實的學(xué)習(xí)作風,去迎接后續(xù)更多的挑戰(zhàn),并在一次次的突破中實現(xiàn)自我超越!

  高一家長會數(shù)學(xué)老師演講詞 篇【2】

  各位家長:下午好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會,感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成高中階段,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師和家長的幫助。

  今天,借這個機會,我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容:

  一、孩子進入高一年級的變化;二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;

  三、給家長的幾點建議。

  一、孩子進入高一年級的一些變化。

  生理特點:

  高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期,隨著身體的迅速發(fā)育,自我意識的明顯增強,獨立思考和處理事物能力的發(fā)展,高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性,迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內(nèi)隱,即內(nèi)心世界活躍,但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。

  學(xué)科特點:

  高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺階,跨度很大,特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語、和物理學(xué)科,很多學(xué)生都是上課能聽懂,課后作業(yè)也認真完成了,結(jié)果成績不理想,很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況,這個時候家長和孩子都很困惑,其實癥結(jié)就在于學(xué)生的知識牽引能力差,綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高,家長要提醒孩子有問題不能拖,因為高中的各科學(xué)習(xí)都是知識的延伸,并且有很強的關(guān)聯(lián)性,一個知識點或是知識模塊出現(xiàn)問題會導(dǎo)致這個科目的學(xué)習(xí)遇到瓶頸。

  二、本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。

  高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重??偣灿形鍌€必修模塊、理科五個選修模塊、文科四個選修模塊;也就是說學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學(xué)習(xí),而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的第一章的學(xué)習(xí)。

  高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但任務(wù)繁重,而且具備了一定的難度。這點,很多同學(xué)都親身體會到了,也有不少家長通過各種渠道表達了相類似的感受。高中數(shù)學(xué)之所以有

  難度,一方面是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容多,遍及好多個不同的數(shù)學(xué)分支,知識面廣了自然形成了難度,需要同學(xué)們在不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域都要形成相應(yīng)的思維能力;另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個思維型的學(xué)科,就是課本本身的習(xí)題,已非輕而易舉的了; 當然,這不等于說我們就懼怕這個學(xué)科,我們就只能望之而興嘆。首先,這是一個共性的問題,全省乃至全國各地的高一學(xué)生都面臨這個問題,他們能夠面對,我們也有能力克服這個困難,并做到出類拔萃。

  其次,這是一個過程的問題。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手,從困難重重到舉重若輕,這需要經(jīng)歷一個不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突破的過程。就像燉湯,需要火候,不能操之過急。只要我們志存高遠、只要我們持之以恒,我們必將能青出于藍。 開學(xué)一個多月以來:大部分同學(xué)上課能積極思考,踴躍發(fā)言,作業(yè)能認真書寫,格式規(guī)范,自習(xí)課上能主動問問題。例如:101:夏壯壯,石穎超,張魯偉,李博,樊靜祎,田世林,高佳佳,李亞鑫、周琳達等等

  102:王雅綠,李俊紅,劉烜澤,關(guān)培豪,陳春剛,趙秋磊,史書豪等

  以上是一些表現(xiàn)比較好的地方,當然還存在一些問題:有的上課不專心,小動作不斷,上課睡覺,玩手機,看小說,有的作業(yè)不夠認真,書寫馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規(guī)定時間完成,錯題不能及時訂正,需要老師跟在后面催要。

  三、給家長的幾點建議:

  為了孩子的進一步發(fā)展,為了孩子的健康成長,我在這里對各位家長提幾點建議: 1、家長要相信學(xué)校、相信老師,家長要了解學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求 ,禁止孩子在課堂上玩手機;尊重老師對學(xué)生的教育與處理等; 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從細節(jié)做起,最簡單的就是每天按時起床、睡覺。學(xué)習(xí)上也要督促學(xué)生定下學(xué)習(xí)的規(guī)矩,始終嚴格執(zhí)行。良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣非一日之功,必須從點滴抓起。

  3、培養(yǎng)孩子高度的遵守紀律的意識,紀律是一切的保證。

  4、定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點,不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.能幫助孩子們不斷進步,是我們老師的職責,更是我們老師的快樂!

  高一家長會數(shù)學(xué)老師演講詞 篇【3】

  尊敬的各位家長:大家好!

  我是1203班數(shù)學(xué)老師,我叫馬漢。 時間過得很快,高一新生入學(xué)后,已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過了接近4個月的時間,在班主任支持、同學(xué)們的配合下,我的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我工作的最大支持。我同時代表全體學(xué)生感謝大家的到來。下面我向家長們匯報一下我們的工作:

  開學(xué)之初,老師學(xué)生都遇到了很大的困難。

  一、教材編排不夠完善,配套資料不夠齊全,教材容易習(xí)題難問題突出;

  二、由于初中基礎(chǔ)未打好,同學(xué)們還存在著基礎(chǔ)不同,參差不齊的現(xiàn)象;

  三、由于剛剛?cè)雽W(xué),互相了解不多,需要很長的適應(yīng)過程;

  但是,我跟他們說,這是發(fā)展中的問題,是不可避免的,也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問,多做,我記得跟他們說過,你們在普通班,并不說明你比別人差,只是你起步慢了,暫時落后,我給他們舉了上一屆的例子,前幾名最一開始都不是重點班的人,后來成了學(xué)校的苗子,你也可以成為苗子。

  數(shù)學(xué)科目體現(xiàn)的是一種思維,一種為人處事的方法,靈活變通,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識不一定能用上,但是可以從中得方法,有一句話叫做數(shù)學(xué)是一種素質(zhì)。這也告訴在坐的各位,我們所關(guān)注的,不應(yīng)當是手里的一紙試卷,

  或者是一個分數(shù),而應(yīng)當關(guān)注他們是否在各個領(lǐng)域都長見識了,分數(shù)不是一切。

  2、數(shù)學(xué)成績既要全面抓,又要重點抓,一個班級幾十人,就每一個學(xué)生而言,在班中占幾十分之一,是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個學(xué)生,關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長,但又要有所側(cè)重,對于基礎(chǔ)好,有希望考入重點班的同學(xué)重點抓。打造尖子生。對于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛護,課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們想法,經(jīng)常鼓勵幫助他們。

  我們班的學(xué)生,優(yōu)秀的很多,聰明的也很多,我覺得他們不太懂事。還沒有慢慢理解父母的苦心,我跟他們講現(xiàn)在不努力其他的不說,起碼對不起父母的養(yǎng)育之恩。我覺得,現(xiàn)在學(xué)生缺乏的,所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行,甚至很優(yōu)秀。一個科學(xué)家作了個跟蹤調(diào)查,這里有三個同樣中等水平的孩子,三個家庭。三種不同的鼓勵方式:第一個家長經(jīng)常對孩子說:“你不是讀書的料,不好好上,咱就不上了,趁早我給你找個工作。第二個家長說:“好好干,你就是考不上我也想辦法讓你上。”第三個家長說:“別著急,慢慢來我相信你,一定能行。”結(jié)果第一個同學(xué)沒上完就輟學(xué)了,第二個上完了但沒考上學(xué),第三個卻不但考上了還考了個重點大學(xué)。這個故事值得反思。從這里我想說,要學(xué)會欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

  當然,我的工作仍存在不足之處,這需要我們在日后的工作中改進。如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)科成績還要提高。有的同學(xué)還存在著討厭數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。特別是一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還應(yīng)該給予更多的輔導(dǎo)和幫助,使他們在期末考試中獲得更大的成績。為此,需要在座的各位家長給予大力支持。


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