很榮幸我能參加今天的演講比賽,我演講的題目是:讓愛和責任鑄就師魂。以下是學習啦小編整理了愛與責任鑄師魂演講稿，希望對你有幫助。

　　愛與責任鑄師魂演講稿篇一

　　今天我代表荊襄磷化循環(huán)產(chǎn)業(yè)園,非常榮幸地參加團市委舉辦的演講活動,和大家一起感受黨的光輝雨露.我演講的題目是——青春無悔鑄師魂. 在這繁花似錦的季節(jié),我們共同的...

　　青春無悔鑄師魂 都說童言無忌，那是因為兒童的率真、可愛，讓人忍俊不禁;都說童心爛漫，那是因為兒童的心中充滿奇 思妙想，所以童年是最具有詩意的歲月。天天和兒童在一起談心、讀書、學習，學著用兒童的眼光看世界， 和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，真是一件幸福無比的事情!當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵 的雨露時，我驚喜的聽到了花開的聲音。他告訴我：腳踏實地得當一名小學教師是真實的、是快樂的、是 幸福的、是永恒的?? 站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師;望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的 人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是 辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。

　　然而，時間推進到了新的世紀，知識在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時我不由在想，過去我們所信奉的， 所提倡的這一切都還需要嗎?孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書 聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天 底下最幸福的人。

　　“德高為師，學高為范” ，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。

　　機遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正 氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學習不斷，創(chuàng)新不停。

　　江澤民同志曾說過：創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子 當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)， 我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受，學會堅強;我們要做的，不再只是一支粉筆一 本教材進課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術，讓多媒體教學，電子備課，網(wǎng)絡課堂給教育插上騰 飛的翅膀! 教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價值的象征，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學術 水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型 教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦 予我們的神圣職責，無愧于人民授予我們的光榮稱號. 一、教育藝術的美麗 教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而 進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)” 。教育不僅將完善生命，教育自身也將 因此而富有生命。

　　著名教育學家陶行知先生說過：

　　”千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追 求著育人的藝術，去教會學生做一個”真人” 。

　　1、育人藝術的美麗 工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不理想的孩子鼓掌， 讓他們懂得應該學會去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來， 讓他們學會講衛(wèi)生;我從不貪圖 方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件，讓他們學會關注社會，增強社會 責任感;我還教孩子們做一個正直的人，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人?? 在追求育人藝術的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術的美麗。

　　2、課堂教學的美麗 新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而 是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。

　　年輕的我知道學習是人生的重要組成部份。只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功。

　　所以我先從理論方面充實自己。

　　加強理論學習 工作之余，我經(jīng)常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論 著作、經(jīng)驗介紹，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著” 知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目標奮進。

　　在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提升業(yè)務水平。

　　提高業(yè)務水平。新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，為了在課堂上關注到每個孩子，我以新課程 的 “人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創(chuàng)新、聲情并茂”的教學風格：即在 學生自主學習、自主感悟、自主探究的基礎上，通過層層開發(fā)、循循善誘，激發(fā)學生學習興趣，增強學生 情感體驗，改進教學活動，展現(xiàn)教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，不僅讓自己的教學更具個性化， 也使學生的語文素養(yǎng)獲得多方面的、充分的、和諧的發(fā)展。重視和運用學生已有的知識認知水平，善用課 堂生成，不但落實了教學目標而且發(fā)展了學生的思維。

　　二、無私關愛的美麗 “全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的 愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗! 所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心， 欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為 我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。

　　這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責任。

　　每天，我總會提醒自己：

　　“今天，你用愛為學生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當?shù)呐u傷了學生的自尊，更 怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。

　　在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們，更不會 責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，不斷取得進步。

　　三、執(zhí)著奉獻的美麗 愛因斯坦說過”對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。所以 這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻的美麗。

　　愛與責任鑄師魂演講稿篇二

　　各位領導，各位老師：

　　大家好!我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻教育》。

　　我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的普通老師，從教至今已有十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對方準會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧?”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

　　當前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學習貫徹《中小學職業(yè)道德規(guī)范》通過認真地學習、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學生的感情基礎。

　　2005年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

　　去年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來的災難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學生獲救了，他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

　　還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風學習的楷模。

　　大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

　　上初三時，我的班主任趙文俠老師是個幾乎見不到太陽的人，早晨太陽還沒升起，她就到教室迎接每一個學生的到來，下午太陽已經(jīng)落山了，她還在翹首眺望最后一位學生消失在馬路的盡頭，寒來暑往，不知道送走了多少批學生。李福愛老師是我小學3、4年級的班主任，記得小時候一到冬天，我的手腳就特別愛凍傷，每天到校的第一件事，李老師都是捧過我的手放在爐子邊上烤火，再細心地為我涂上藥膏。

　　正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，愛我的學生，讓他們快樂地成長。

　　作為一名新時代的人民教師，我想說我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻給教育這方熱土，用愛心與責任關心每個學生，鑄就崇高的師德、師魂!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

　　愛與責任鑄師魂演講稿篇三

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　下午好!我演講的題目是《愛與責任鑄師魂》。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。多少年來，一代又一代的教育者，無不用自己的畢生心血和無私奉獻的精神來詮釋著這句千古絕唱。今天，在座的各位同仁們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著追求。青山為證，綠水傳情，多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責任的師德之魂。

　　在三小的校園里曾經(jīng)有一道亮麗的風景線，一位步履蹣跚的教師在幾位同學的攙扶下，一瘸一拐的走出校門。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由于去年走路時把腳扭成了重傷，醫(yī)生要求在家長期休息，但由于所教的學生即將畢業(yè)，便不顧家人和醫(yī)生的勸阻，毅然地來到學校復課，因為她不能忘記自己的責任，更不想讓學生和家長們失望。為了完成授課任務，她每天早早起床到醫(yī)院打針，打完針后便趕回學校上課。每天下來，她的腳都疼痛難忍，她上課前從不喝水，避免去廁所的不便，即使這樣她仍然堅持著為學生上課。風里來，雨里去，她從來沒有間斷過。經(jīng)過這幾個月的煎熬，她順利的送走了畢業(yè)班，終于交上了一份讓人滿意的答卷。韓老師是平凡的，在她的生活里，沒有沖鋒陷陣時的硝煙與炮火，也沒有走上領獎臺時的掌聲與鮮花;但她又是偉大的，因為她是用心靈來歌唱，就像小草默默地擁抱春天，就像露珠折射太陽的光芒，愛與責任永遠是流淌在她血脈里的不朽師魂!

　　冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”在這十幾年的教師生涯中，使我真正明白了其中蘊含的道理，那就是：每個人都需要愛，愛會改變一切。記得我班有一個小男孩，很小的時候父母便離異了，父親又是一個比較殘暴的人，孩子在家經(jīng)常挨打。剛?cè)雽W時，一天下午我發(fā)現(xiàn)孩子沒有來上課，我打電話詢問家長原因，不多久孩子被家長送到了學校，可我發(fā)現(xiàn)炎熱的天氣，孩子卻穿著厚厚的長衣和長褲，還有那呆滯的神情。出于好奇心，我把他叫到身邊悄悄地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒有一塊好肉，皮膚都是紫色的。作為一位母親，看著眼前這個只有七歲的孩子，不由得抱住他失聲痛哭起來。從孩子的口中得知，只因為在放學的路上同學告訴他父親，他上午上課沒有認真聽講，回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。也不知道哪來的勇氣，我找來孩子的父親，大聲地告戒他，如果再虐待孩子，我就替孩子去法院起訴他。并要求父親必須領孩子去醫(yī)院做檢查。我也買來了紅花油為孩子擦拭愚青，我告訴孩子以后再有什么事一定要告訴我，我會幫他解決。他的父親也向我保證再也不打孩子了。從那以后，孩子變得快樂了，下課后總會圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。偶爾犯了錯誤，我總會單獨的和他交流談心，并告訴孩子，只要你能改正我絕不會在家長面前提及此事。就這樣在我們心與心的交流中，孩子度過了他快樂的小學時光。今年的九月，他步如了中學的大門，沒多久他又選擇了去大連的藝術學校就讀，臨走時，他來學校看我對我說：其實走出這個校門我最想念的就是您!最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來的當天又找到了我，他們說：孩子要求我們來看看你，轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。謝謝你了!

　　是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

　　“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！泵棵孔x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?

　　我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

　　當你生病臥床，全班同學排著長隊站在樓梯上齊聲祝你早日康復時，你又怎能不被感動!當你上完六年級的最后一節(jié)課，全班同學抱住你痛哭不肯離去時，你又怎能不感到欣慰!當全班同學浩浩蕩蕩的簇擁著你把你送回家時，你又怎能不感到幸福!教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

　　耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

↓↓↓下一頁更多精彩 愛與責任鑄師魂演講稿 ↓↓↓