講師德樹新風演講稿6篇(2)
講師德樹新風演講篇4
不久前，我看到過這樣一篇報道:有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調查。25年后，這位教授在后續(xù)調查中驚奇地發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下的180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什么?答案卻驚人的一致，他們說：“因為我遇到了一個好老師。”是啊，一位好老師往往就可以創(chuàng)造出一個奇跡!
我們不會忘記，36年以來日復一日地跪在講臺上傳道授業(yè)，年復一年地跪著前行在山道，用雙膝為孩子們撐起一片藍天的陸永康老師;我們不會忘記，忍受著別人的誤解甚至指責，獨自下井挖煤、修路，資助貧困生上學的劉念友老師;我們也不會忘記，為救學生，以身擋車，光榮犧牲的殷雪梅老師;我們更不會忘記2003年重慶市開縣井噴事故中第一個打電話通知學校師生盡快撤離的潭世明老師，而他則留在村中，挨家挨戶報警，幫助村鄰和學生逃生。災難過去，人們在他家門前找到了譚老師，緊握在他右手的手機告訴人們，10分鐘內，他連續(xù)打出了7個報警電話。正是這7個電話，讓他失去了最后的逃生時間，正因為這10分鐘的等候，讓他的爺爺、奶奶、生日祝福， 爸爸、媽媽、堂弟、堂妹與他一同離開了人世。這個年輕的生命，就永遠鐫刻在了21歲的年輪上。是的，也許他們都只是普通的人民教師：可也正是他們，用生命深刻地詮釋著“師魂”二字;用熱血譜寫著一曲曲壯麗的頌歌;用青春和熱血托起了明天的太陽!
古語云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人。”朋友們，我們教師是平凡的，平凡的我們?yōu)閻鄱冻?雖然沒有優(yōu)秀教師那種舍生忘死的壯舉，卻也是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。說到這兒，我想起了這樣一件事，記得那是上個月的一個星期一，那天是我的生日。到了晚上，當我走進教室準備上課時，原本安靜的教室里突然聽到一聲：“預備，起!”我抬頭一看，全班57個孩子用手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌曲唱完，一聲“老師，我們愛您，生日快樂”!我的淚水再也控制不住地流滿了臉頰。雖然我和孩子們共同學習和生活只有短短三個月的時間，可沒想到師愛的力量是如此巨大。頭疼腦熱時，關切地撫摸額頭的手;悲觀氣餒時，一句鼓勵的話語;情緒低落時，撥開云霧的一縷陽光;羔羊迷途時，指點迷津的諄諄教誨……都在孩子們的心靈上留下了一串串堅實的溫馨腳印。此時，我收獲到了孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，此刻，我真正體會到了一個教師所有的快樂、幸福和光榮，因為是身為老師的我們，用脊梁支撐著祖國的未來，用雙手托起了明天的太陽!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”，在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個職業(yè)，就要矢志不移，從事了這份事業(yè)，就要無怨無悔。讓我們繼續(xù)用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，因為我們擁有一個光榮的稱號—人民教師!
親愛的老師們，為了我們神圣而光輝的事業(yè)，為了給校增光添彩，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽。
講師德樹新風演講篇5
為扎實開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，縣教育局創(chuàng)新舉措，啟動了全縣中小學 “講師德、樹新風、強素質”主題實踐活動，并在縣教育局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會上進行了安排和部署。本次活動具體實施將分為三個階段：
一是學習討論階段(3月-5月中旬)。組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《宣城市中小學教師四項紀律八項注意》、《宣城市中小學教師違紀違規(guī)教育與處分暫行規(guī)定》、《廣德縣中小學教師日常行為六項規(guī)定》等法律法規(guī)文件及中央領導同志關于教育工作的重要講話和模范教師的先進事跡，認真反思自身在精神狀態(tài)、工作作風、事業(yè)心、責任感等方面存在的不足，做好學習記錄，并要求撰寫學習筆記和學習心得體會。
二是調研分析階段(5月中旬-7月中旬)。通過問卷調查、座談會、設置征求意見箱和家長會等形式，廣泛征求教職工、學生家長及社會各界對本單位師德建設工作的好意見、好建議，學校對征得的意見建議進行認真梳理、匯總后，召開專題教師會，圍繞“講師德、樹新風、強素質”這一主題，認真開展批評與自我批評，分析查找自身存在的差距和不足。學校領導班子在分析存在的問題，深刻剖析的基礎上，理清思路，找準對策，寫出有問題、有分析、有見解、有深度、符合工作實際的本單位師德狀況分析檢查報告。
三是整改落實階段(7月中旬-8月底)。對發(fā)現(xiàn)的問題認真研究，根據(jù)本單位師德狀況，有針對性地制定切合實際的整改落實方案。對在師德方面存在不足的教職工，堅持正面教育、自我教育為主的原則，采取自我批評、互相幫助的方法使其提高認識，改正缺點，以達到增強素質、優(yōu)化隊伍、促進工作的目的。
本次活動縣教育局高度重視，該局成立了領導組, 制定了實施方案，并研究出臺了具體保障措施：
一是建立長效機制。進一步完善師德建設有關規(guī)章制度，切實做好廢、改、立工作。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評優(yōu)評先工作中，實行師德考核一票否決制。
二是樹立正面典型，發(fā)揮榜樣作用?？h教育局將組織開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵的評選和師德征文等活動，并組織先進事跡報告團，在全縣巡回報告，迅速掀起學師德模范、爭師德模范、當師德模范的新高潮，把主題實踐活動引向深入。
三是加大監(jiān)督懲處力度?？h教育局將在教育信息網上設立師德論壇和師德意見箱，并從社會上選聘師德監(jiān)督員，及時反映社會對師德建設的新問題、新要求。同時加大懲處力度，對有令不行、有禁不止，有損形象的教師，將視其情節(jié)，按照相關規(guī)定嚴厲查處。對管理不善、師德建設不力、發(fā)生重大違反師德問題的學校，要追究領導責任。
講師德樹新風演講篇6：因為有愛
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好!很榮幸能有機會參加本次師德演講比賽!
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私的愛，是教育的魂!
所以我今天演講的題目是------《因為有愛》!
懷著對神圣教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠方那純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵讜r，我才發(fā)現(xiàn)，當好一名教師，僅僅有能傳授給學生知識，為教育獻身的熱情是遠遠不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!
不知大家是否還記得2005年感動深圳的一件事?龍華中英文實驗學校一名年僅29歲的教師靳偉杰，在1月23日下午送四名孩子回家的路上，突然一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學生沖過來，15米，10米，9米，8米------在這千鈞一發(fā)之際，她來不及思索，也不容她思索，靳老師推開了身邊的四名孩子，自己卻------被壓在了冷酷的車輪下。大家都說：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神!”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛------教師的愛，是偉大的!
在一所普通的學校也發(fā)生過這么一件事，五(1)班的小林同學患了骨膜炎，每天都需要有人背著他上學、放學，她的父母遠在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五(1)班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任關老師知道后，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小林送到校門口就行了，背她上樓的事就交給我吧!”三個月的風風雨雨，近百天的迎來送往。關老師默默地接，默默地送，直到小林的父母從上?；氐綎|莞，把感激的錦旗送到學校的時候，我們才知道這件事。當校長叫來關老師和家長見面時，她平靜地說：“我只是做了一件小事而已。”關老師用她那默默地行動，為我們詮釋了教師的愛------教師的愛，是真誠的!
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