在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，如果想壓倒對手獲得成功，一篇精煉有力的競聘演講稿是必備的，學習啦小編為大家整理了關于教育局副局長競聘演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

　　教育局副局長競聘演講稿篇1

　　今天我有幸站在這個講臺上，參加教育局副科級領導職務的競聘，我想這是我縣深化教育體制改革和教育良性循環(huán)發(fā)展所給我?guī)淼臋C遇。四年前，和許多競爭對手一樣，也曾站在同一個講臺上，參加副校長職務的競聘。四年來，我不斷實踐著自己的承諾，努力工作、勤奮學習、刻苦鉆研，從副校長直至成長為校長，直到今天有資格站在這一講臺上，一路所付出的汗水與精力無愧于組織和領導對我的信任。那么這次我要競聘的是教育科副科長這一職位。

　　首先我簡要介紹一下自己的工作經(jīng)歷：我今年34歲，中共黨員、大專學歷、本科在讀。1992年參加工作，曾擔任過學校大隊輔導員、完小校長、教科室主任、工會主席、中心小學副校長等職務。在十多年工作經(jīng)歷中，有4次被評為全縣優(yōu)秀班主任、6次被評為系統(tǒng)級先進。多年的基層學校工作經(jīng)歷，錘煉了我務真求實、開拓創(chuàng)新、頑強拼搏的工作作風。

　　我認為自己競聘這一職位有兩個明顯的優(yōu)勢：即愛做事與會做事。

　　首先我認為自己喜歡做事，但并不是說別人就不喜歡做事了。我只是認為自己和別人的區(qū)別是自己的體內(nèi)還積淀著年輕時的那股熱情與活力。在我內(nèi)心深處急常山教育所急，憂常山教育所憂。一種憂患與責任的意識時刻充斥著我頭腦之中。我盼望著組織與領導給我一個合適的平臺，讓我有機會為常山的教育多做點實在事。記得胡震云局長剛到教育局時正是整個常山教育處于風口浪尖之時，當時我寫了一封信給胡局長，我說咱們常山的教育界人士最需要是靜下心來反思反思，千萬不能一味的尋找外在的原因，要多找自身的原因。人是需要反思的，只有這樣方能認識自身的不足與問題。四年多過去了，可以說整個教育界的人士都經(jīng)歷了一次心靈的洗滌。如今我想說的是在我們的教育系統(tǒng)最最缺乏的是喜歡做事的人，想做點實在事的人。我18歲參加工作，今年已經(jīng)34歲，在16年多的工作中，我從一個普通的教師成長為校級領導，一步一個腳印，埋頭苦干。在座的很多評委與領導都是看著我一步步成長的。我確確實實想為常山的教育做點實在事，想為常山教育的崛起貢獻我的力量和智慧。

　　其次我認為自己會做事。我年輕、精力充沛，并且喜愛學習和思考，具有扎實的文字綜合能力。我是自考大專畢業(yè)的，現(xiàn)在讀的是雙學科的本科，一個是教育學(函授)本科，今年即將畢業(yè);另一個是法律本科自考。課余自己喜愛思考總結，已在各類報刊、雜志發(fā)表通訊、論文、調(diào)研文章30多篇，在宋畈中心小學工作期間，以自己為主要撰稿人編寫了校本教材《家鄉(xiāng)篇》一書。在96、99年公務員招考中，公文寫作與處理這一門課均取得85分以上優(yōu)秀成績。近幾年來，自己還多次參與到當?shù)攸h委政府和有關單位材料撰寫活動中。如人代會工作報告，會議發(fā)言材料、調(diào)研材料等等。比照教育科的工作特點與性質(zhì)，我認為自己有這個優(yōu)勢很快進入工作角色，也比較適應這一崗位的工作需要。

　　對競聘這一崗位的職責認識和上崗后的工作思路措施，我的想法是十個字：即務虛與務實、主角與配角。

　　務虛主要體現(xiàn)在：首先作為教育科副科長在工作中應結合實際，大膽、合理地向局黨委和科室提出自己切實可行、有所創(chuàng)新的工作思路;第二要熟練地掌握黨的教育方針、政策和教育法律、法規(guī)，熟悉基礎教育、職業(yè)教育、民辦教育的辦學規(guī)律與辦學特點;第三非常重要的一點是要做好各種來文辦理和材料撰寫工作，做到準確及時。

　　務實主要體現(xiàn)在三點：

　　1.按照要求。協(xié)助科長抓好各項工作目標任務的落實，如九年義務教育，基礎教育評估、中小學德育安全教育、招生管理等等。以及承擔局領導交辦的其他工作。

　　2.對工作任務要善于統(tǒng)籌兼顧，重點突出，及時處理，并且要搞好分工負責，善于協(xié)調(diào)溝通與其他部門和基層學校的工作關系。

　　3.自覺樹立服務意識，多到基層學校調(diào)查研究，全面掌握全縣基礎教育管理中存在的問題，勤動筆、勤思考，多多撰寫調(diào)研文章，為局黨委和科室提供決策參謀，特別是聯(lián)系我縣教育實際如校園文化建設，特色學校建設，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，初中、高中教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校安全教育管理等等方面，制訂、完善相應的考核機制與激勵機制。改變教育科在別人意識里只是起著收發(fā)文件功能作用的印象。當前我認為最要緊的是淡化教育科的務虛功能，要重點突出對基礎教育的指導與檢測作用，特別是要會合進修校、教研室一起制定完善對學校、對教師、對學生的考核激勵機制?，F(xiàn)在的局面是多個科室與部門都有權對下面實施考核、檢測，但最后的匯總與反饋卻不了了之，隨意性大，流于形式，沒有形成整體與合力。所以教育科要從繁雜的事務中擺脫出來，和我的演說思路一樣既要務虛，更要務實。

　　主角與配角的含義是：擺正位置，既要做好配角，不越權越位，當好參謀作用，又要盡其所能，敢于負責，勇于創(chuàng)新，勇于在工作中唱主角的精神。當科長有外務活動時，自己要堅守內(nèi)部事物。當科長轉(zhuǎn)向內(nèi)部事務時，自己則承擔對外交涉，當領導因工作需要需回避責任時，自己應主動站出承擔事務，自覺維護領導形象，總之要做到盡職不越權，幫忙不添亂，補臺不拆臺。既要務虛更要務實，既要甘于做配角又要勇于挑重擔。

　　總而言之，如果有這個機會，我會用心、用情、用力干好這份工作。反之，不能上崗，在自己的本職崗位上，我一如既往地會盡心、盡力、盡職。我的演講到此結束，謝謝各位領導和評委。

　　教育局副局長競聘演講稿篇2

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁:

　　大家好!今天，非常高興能站在這里演講。

　　恰逢我市教育局領導換屆選舉之機，本著對教育事業(yè)的熱愛和對我市教育工作的關心與赤誠，在與省、市批文的招聘條件相比較自身條件基本滿足的情況下，在領導的關心和同仁們的支持和鼓勵下，我決定競選我市教育局副局長的職位。這里，我衷心地感謝組織上和同志們給了我今天這個述職競聘的平臺，讓我有機會展示一個真實積極進取自我。

　　我叫YYY，19XX年XX月生，江蘇XX人，現(xiàn)擔任我市泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長，泗陽縣教育局副局長，高級教師。1998年畢業(yè)于南京師范大學，大學本科學歷。同年7月到泗陽縣高級中學工作，2000年9月任該校教導主任;2003年9月任該校副校長;2005年6月任泗陽縣民辦教育發(fā)展辦公室主任;2008年至今一直在泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長，泗陽縣教育局副局長。

　　各位評委，眾所周知，宿遷市是1996年由淮安市獨立出來組建的地級市，在建市之前及建市之初，宿遷的"三農(nóng)"比例相當高，經(jīng)濟欠發(fā)達，財政對教育投入乏力，公辦教育資源薄弱，辦學條件差。但可喜的是，各屆市領導對教育都十分重視，"再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子"在歷年宿遷市財政投入經(jīng)費上，最高一年占到財政總收入，的40。3%，可見市政府對教育事業(yè)的重視，這也激發(fā)了我競選市教育局領導一職，我希望通過自己的努力，能為我熱愛的教育事業(yè)，為我所關心的宿遷市貢獻出自己的一份力量。

　　宿遷市教育事業(yè)起步晚、底子薄、基礎差，政府雖然有心發(fā)展公辦教育事業(yè)，但社會資源有限。全市學齡人口較多，教育需求旺盛，由于公辦教育資源的嚴重不足，初中畢業(yè)生升學率比全省平均水平還低22個百分點，每年有三萬多初中畢業(yè)生無法升入高中。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們生活水平的普遍提高，宿遷的居民在經(jīng)濟上也不斷分化，涌現(xiàn)出一大批收入較高的家庭，這些家庭希望自己的子女上較好的學校，因此擇校的學生越來越多;隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村向城鎮(zhèn)流動人口的不斷增多，這些流動到城鎮(zhèn)的農(nóng)民子女上學問題迫切需要解決;宿遷外出打工的農(nóng)民較多，這些外出打工農(nóng)民的留守子女需要寄宿制學校。上述各種社會群體的子女上學問題，公辦學校短期內(nèi)無力解決，這就為宿遷發(fā)展民辦學校提出了迫切要求。旺盛的教育需求，不堪重負的教育財政問題，促使政府希望發(fā)展民辦教育加以緩解。民辦教育在宿遷市這樣的貧窮的地級市發(fā)揮了重要的積極作用。具體的有迅速擴大了教育資源總量，推動了教育的發(fā)展;不斷滿足了群眾多樣化的教育需求;有效激活了教育內(nèi)部的競爭機制;促進了教育結構的逐步優(yōu)化。在此，作為一個土生土長的宿遷的人，僅代表個人感謝宿遷市歷屆政府，感謝在座的各位領導、各位評委、各位同仁，你們?yōu)樗捱w市的教育事業(yè)所做的貢獻，謝謝。

　　從1999年至2009年，民辦教育經(jīng)過長足發(fā)展，普通高中校數(shù)快速增加，2008年達到最高峰52所，自2009年下半年后校數(shù)開始減少，這種變化是教育市場自動調(diào)節(jié)的結果，這說明了自2009年以后，宿遷的民辦教育已進入了調(diào)整期階段，自此，民辦教育開始了由初創(chuàng)期向成熟期的過渡。在這個轉(zhuǎn)型期內(nèi)，民辦學校將遵循優(yōu)勝劣汰的市場法則，一些辦學有特色、教育質(zhì)量有保障、社會信任度高的學校將走向成熟，進入良性循環(huán)期，那些質(zhì)量沒有保障、社會信任度差的民辦學校，將進入艱難的生存期，甚至會被淘汰。

　　在座的各位領導、各位評委、各位同仁，根據(jù)我市民辦教育近十年的發(fā)展情況的調(diào)研，我們不難得出，宿遷民辦教育今后面臨的最大問題是如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　下面我們來分析一下影響民辦教育的發(fā)展因素:

　　1、社會層面

　　⑴對發(fā)展民辦教育重要性的認識還存在誤區(qū)和盲區(qū)。

　?、迫行W生生源逐漸減少，民辦學校招生日趨困難。

　?、寝k學成本逐步增大，辦學結余逐步減少。

　　2、政策層面

　?、帕x務教育階段的民辦學校面臨挑戰(zhàn)。

　?、泼褶k學校教師隊伍不穩(wěn)定

　?、枪k、民辦學校法人地位不平等。國家有關法律法規(guī)規(guī)定，公辦教育與民辦教育都是公益事業(yè)，但規(guī)定公辦學校時事業(yè)單位，這種規(guī)定，使二者在稅收、建設、教師待遇等方面有很大差別，造成民辦學校與公辦學校事實上不具有平等法律地位，因此公平競爭無從談起。

　?、让褶k學校自主招生受到各種限制。