奮斗的青春演講稿

　　學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了奮斗青春最美麗演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

　　奮斗青春最美麗演講稿篇1

　　2008年高考，我希望自己考取一所好大學(xué);2012年大學(xué)畢業(yè)，我希望自己找到一份好工作。人生的不同階段會有不同的夢想，或大或小，而我上述的這些夢想都已慢慢實現(xiàn)，而且我相信這與我的奮斗密不可分。

　　作為一名青年工作者，如今我已在天元集團北京公司工作一年有余。此時我的夢想又豐富了許多：我希望將來自己和家人過得富足幸福，我希望自己任職的天元集團效益越來越好，我更希望我們的祖國日益強盛。此時，正值青春年少，我仍堅信憑借堅持不懈的學(xué)習(xí)、實踐與拼搏，我的這些或大或小的夢想會慢慢實現(xiàn)，而且我相信奮斗的青春最美麗。

　　時光流逝如白駒過隙，青春稍縱即逝，所以奮斗勿拖延。

　　簡言奮斗，須學(xué)為首，千里之行，始于足下。學(xué)習(xí)須從本職工作著手，從基層干起，厚積薄發(fā)。職場競爭學(xué)歷也許只是敲門磚，但學(xué)歷不能永久地為一個職員輸送競爭血液，唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比你的競爭對手更快掌握新知識的學(xué)習(xí)能力，并且學(xué)以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，將自己的能力轉(zhuǎn)化為價值。作為建筑施工行業(yè)中的一員，如何控制施工質(zhì)量，節(jié)約工程造價，保證工程進(jìn)度等能力應(yīng)該是我們急于提高的，也就是說我們應(yīng)該勤學(xué)善思，盡快提升自己獨當(dāng)一面的能力，只有這樣才能在關(guān)鍵時刻有所作為，從而使自己的職業(yè)生涯步入正軌。

　　對于剛?cè)肼毜膽?yīng)屆生來說，畢業(yè)非但不是學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，恰恰相反，步入職場才是真正學(xué)習(xí)的開始。從報到時的集團培訓(xùn)到此時項目的竣工驗收，在這最初入職的一年之中我收獲頗豐，從測量放線到驗筋支模，從裝飾裝修到竣工驗收，從工人師傅到施工隊長，從甲方監(jiān)理到勘察設(shè)計，我學(xué)到了無數(shù)實用的技能與本領(lǐng)，同時也認(rèn)識到我們不應(yīng)該把薪水待遇和工作環(huán)境等作為評價自己能力以及工作的首要標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該把自己主要精力放到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提高自己的專業(yè)技能和工作能力，相信天道酬勤，厚積薄發(fā)，機會留給有準(zhǔn)備的人，靜待自己破繭成蝶。

　　當(dāng)然，奮斗所包含的內(nèi)容并非僅此，懷揣感恩之心踏實工作同樣是成就夢想不可或缺的因素?？傆腥吮г棺约旱男劫Y太低、福利太差、不被重視等。聰明的人是不會抱怨的，不是他們沒有怨言，而是因為他們會在抱怨之前先進(jìn)行自省，并且通常自省之后他們便會明白抱怨是不明智的，查明問題并以實際行動解決問題才是明智之舉。忠誠和感恩應(yīng)該是優(yōu)秀員工的首要品質(zhì)，不予付出莫談回報。此外，愛崗敬業(yè)、誠信為本、團結(jié)協(xié)助也是每一個職員不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，以上這些便是厚德。所謂好人品鑄就大作為，愛崗敬業(yè)、懂得感恩、充滿激情、融入團隊的人更容易成就夢想。

　　談到奮斗，責(zé)任是不可或缺的話題。多一些擔(dān)當(dāng)，少一些推諉，工作意味著責(zé)任，每一個職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任，建筑行業(yè)更是如此，當(dāng)我們從事自己的工作時就必須擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。作為員工，應(yīng)該記?。贺?zé)任和機會是成正比的。沒有責(zé)任就沒有機會，能力越大責(zé)任越大，責(zé)任越大機會越多，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是為自己創(chuàng)造成功的機會。所謂擔(dān)當(dāng)就是承擔(dān)并負(fù)起責(zé)任，這就要求我們在職責(zé)和角色需要的時候，毫不猶豫，責(zé)無旁貸地挺身而出，全力履行自己的義務(wù)，并在承擔(dān)義務(wù)當(dāng)中激發(fā)自己的全部能量。企業(yè)中經(jīng)常遇到扯皮推諉的現(xiàn)象，部門之間的扯皮，個人之間的推諉，這樣的“踢球賽”是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)最不愿意看到的。相互推諉、扯皮不僅嚴(yán)重影響我們的工作績效，影響組織團結(jié)和諧，還會給企業(yè)的發(fā)展造成巨大損失。所以，責(zé)任來了，承擔(dān)起來，這樣的員工才是最有價值的人，才是領(lǐng)導(dǎo)所賞識的人。