學(xué)習(xí)效率的主題演講稿范文
提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了學(xué)習(xí)效率的主題演講稿,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)效率的主題演講稿篇1
老師們,同學(xué)們大家早上好:
今天我演講的內(nèi)容是怎樣提高學(xué)習(xí)效率?
記得今年暑假剛開(kāi)學(xué)的第一次月考,自己的年級(jí)名次曾跌到了xx多名,這件事給我敲響了警鐘,雖然有些客觀因素,但我還是覺(jué)得是自己太自以為是,假期里沒(méi)有重視學(xué)習(xí)造成的,我告誡自己,絕對(duì)不能這樣,一定要努力,一定要趕上來(lái)!在老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,在期中考試,我終于前進(jìn)了xx多名,終于又回來(lái)了,我真的很開(kāi)心?;叵肫疬@段時(shí)間的學(xué)習(xí),覺(jué)得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習(xí)方法,有人說(shuō)“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力,也是一種習(xí)慣”那么,今天我就來(lái)和大家交流一下學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題!
首先,要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 我認(rèn)為這很重要,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間,更大地提高學(xué)習(xí)效率。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考:
1 、英語(yǔ)每天必練、必讀,而且一定要讀出聲來(lái),多讀才能有好的語(yǔ)感。 2 、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來(lái),不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。
3 、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的,刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來(lái)鍛煉耐心與能力。
4 、對(duì)整套的題,要給自己定時(shí),讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對(duì)待考試一樣核對(duì)分?jǐn)?shù)并進(jìn)行總結(jié),這樣你會(huì)有很大的收獲。
5 、習(xí)慣于請(qǐng)教老師或與同學(xué)切磋,這是提高水平的好方法,但你的問(wèn)題一定要在三思之后再去問(wèn),這樣才能解決你真正的問(wèn)題。另外也可以暫時(shí)放一放,一個(gè)問(wèn)題琢磨不透,可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容,也許過(guò)一會(huì)兒回過(guò)頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是“觸類(lèi)旁通”的道理。這樣印象才會(huì)深刻。
其次,就是要提高上課的效率。記住,老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉,許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的,捕捉這些細(xì)節(jié),往往會(huì)提高你上課的注意力及效率,當(dāng)然,不是說(shuō)整個(gè)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)時(shí)間,神經(jīng)都繃得緊緊的,而是要緊跟老師的思路,抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽(tīng)課還是自習(xí),都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人,更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力,那我告訴你,你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。
另外,學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識(shí)的前后承接,一旦前面掌握不好,容易造成知識(shí)漏洞過(guò)多,學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。
最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家:不管你有沒(méi)有興趣都得去學(xué),因?yàn)檫@有這樣才能提高你的學(xué)習(xí)水平。
我想講的就這四點(diǎn),希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。最后祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)!祝老師們工作順利!謝謝大家,我的演講完了。
學(xué)習(xí)效率的主題演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)大導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們“”
大家早上好,今天我演講的題目是 :如何提高學(xué)習(xí)效率。
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生,在他的著作《人間詞話》中提到:古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,都會(huì)經(jīng)過(guò)三種境界:第一境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”第二境界:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境界:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。” 這三種境界也可以用來(lái)比喻我們高中三年的學(xué)習(xí)生活,經(jīng)過(guò)初一初二的新鮮、迷茫之后,我們進(jìn)入了第二個(gè)階段,勤奮、堅(jiān)韌是初三的主旋律。初三是整個(gè)初中最重要組成部分,打好的基礎(chǔ),對(duì)于成功完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)具有重要的意義。而面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,就顯得尤為重要。
要成為一名合格的初三學(xué)生,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,尤為重要:
一要善于積累。學(xué)習(xí)要勤奮努力,更需要持之以恒、日積月累。冰凍三尺非一日之寒,騏驥千里非一躍之功。很多科目,同學(xué)們有了積累的習(xí)慣,但也有一些同學(xué)的錯(cuò)題本知識(shí)積累本大多成了習(xí)題集,里面有錯(cuò)題改正,有解題步驟、方法等方面的積累,有老師課堂講授的記錄和再現(xiàn),卻很少涉及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,很少有思想方法的提煉及解題策略的整理,這種積累缺少了自己的鉆研體驗(yàn)。如果我們不在積累中認(rèn)真領(lǐng)悟知識(shí)蘊(yùn)含的規(guī)律和方法,效率自然就會(huì)低。古人云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以在積累的時(shí)候,要寫(xiě)好解題評(píng)注,能夠融會(huì)貫通,把閃光的智慧記錄下來(lái),多復(fù)習(xí),多思考。
二要善于總結(jié)和歸類(lèi),把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化,尋找不同知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系,詳細(xì)地進(jìn)行分類(lèi)和整理,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高二階段,經(jīng)過(guò)必修科目的學(xué)習(xí),可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理,把多而雜的知識(shí)變得廣而精,完成書(shū)本由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化。拿語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)必修五冊(cè)的學(xué)習(xí)之后,我們完全可以對(duì)文言文經(jīng)常出現(xiàn)的特殊句式、詞類(lèi)話用等方面的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)清晰的知識(shí)歸納脈絡(luò)梳理。萬(wàn)變不離其宗,規(guī)律掌握了,在自主閱讀文言文時(shí),才會(huì)應(yīng)對(duì)自如。
三是要重視學(xué)科之間的均衡發(fā)展。每一位同學(xué),興趣特長(zhǎng)各有差別,學(xué)科基礎(chǔ)薄弱不同,所以學(xué)科呈現(xiàn)參差不齊的狀況,有“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”,也有“薄弱學(xué)科”。比如理科傾向的學(xué)生語(yǔ)言文字類(lèi)學(xué)科較弱,在平日學(xué)習(xí)中不喜歡“薄弱學(xué)科”,也更愿意拿更多時(shí)間去學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,覺(jué)得這樣解一個(gè)題知識(shí)就增長(zhǎng)了不少,能夠立竿見(jiàn)影,久而久之,陷入弱課更弱的惡性循環(huán)中。“木桶理論”告訴我們:木桶的儲(chǔ)水量取決于最短板的長(zhǎng)度。對(duì)于一名高考生來(lái)說(shuō),學(xué)科成績(jī)的均衡是獲勝的關(guān)鍵。一門(mén)課落下,整體實(shí)力就大打折扣。所以同學(xué)們要重視學(xué)科的均衡發(fā)展,提高對(duì)“薄弱學(xué)科”的興趣,多與這些學(xué)科的老師交流,向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒好的做法,在自主學(xué)習(xí)時(shí)間里,對(duì)自己的弱課要有所傾向,重點(diǎn)突破。相信自己,不斷努力,最終會(huì)讓“薄弱學(xué)科”成為“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”。
四是要有效管理自己。心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”很多同學(xué)在管理自己方面有所欠缺,比如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對(duì)自己缺乏信心;缺乏自制力,隨意揮霍時(shí)間;上課缺乏關(guān)注和投入,不會(huì)聽(tīng)講,不會(huì)記錄;不主動(dòng)學(xué)習(xí),不合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)連續(xù)性持續(xù)性差主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響,當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途。可見(jiàn),在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
有效的管理自己,我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面,一個(gè)是管理好自己的時(shí)間,比如合理作息,保證自己的晚休和午休,不要浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)謂的事情上,也不要無(wú)視自己的狀態(tài),透支休息的時(shí)間,造成白天精神差,效率低。對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排要有計(jì)劃性。另一個(gè)方面,要管理好自己的情緒,不因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而自暴自棄,也不因一時(shí)的成功而沾沾自喜,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,學(xué)會(huì)為自己減壓,目標(biāo)明確、自信,熱情,讓積極的心態(tài)伴隨自己的學(xué)習(xí)生活??梢赃@樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,而言外之意,學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高。因此,對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,同時(shí)經(jīng)常運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì),才用有學(xué)習(xí)的資本。
另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)??傊?quot;世上無(wú)難事,只怕有心人。"
學(xué)習(xí)方法因人而異,希望每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中,找到最適合自己的方法,提高學(xué)習(xí)效率,相信經(jīng)過(guò)努力,大家能在學(xué)習(xí)上擁有“驀然回首”的喜悅。最后,祝愿大家在即將到來(lái)的半期和調(diào)考取得優(yōu)異的成績(jī)!
我的演講完畢,謝謝大家。
學(xué)習(xí)效率的主題演講稿篇3
同學(xué)們、老師們:
早上好。
我們班級(jí)中常見(jiàn)有的同學(xué)學(xué)得很輕松,成績(jī)優(yōu)秀,而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累,很買(mǎi)力,結(jié)果成績(jī)卻不大理想。這是什么原因呢?
愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話。
這里就有一個(gè)正確學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就高,成績(jī)就理想。那么,我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢?
一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。
抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽(tīng)課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái),作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
二、上課靜心,要邊聽(tīng)邊記。
我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來(lái)聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,作業(yè)就常出現(xiàn)差錯(cuò)。聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問(wèn)題聽(tīng),聽(tīng)清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽(tīng)老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。
如果你上課時(shí)能靜心聽(tīng)課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問(wèn)題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽(tīng),講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。
重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如果你不知道,那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué),他們記,你也跟著記。
三、及時(shí)復(fù)習(xí)。
抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文 ,一個(gè)單元,一冊(cè)書(shū)都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。
四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思
我們一些學(xué)得扎實(shí)的同學(xué),在做作業(yè)時(shí),不但知道這道題怎么做,還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然,知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會(huì)出現(xiàn)什么差錯(cuò),每次作業(yè)能一次做到位,一次完成,這就不用訂正了,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確,那這位同學(xué),考試時(shí)自然錯(cuò)得少,得高分。
獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點(diǎn),作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上根本沒(méi)聽(tīng)懂,下課也不問(wèn),作業(yè)抄襲后向老師交差完事。 一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評(píng),提心吊膽,還是要重做,你覺(jué)得合算嗎?
中午時(shí)間很寶貴,天氣逐漸變冷,更要抓緊。
有的同學(xué)買(mǎi)了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況。基礎(chǔ)差的,多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。
五、讀書(shū),要邊讀邊想。
“俗話說(shuō)得好,讀書(shū)不用腦,什么也記不了”。一個(gè)人如果只讀書(shū),不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。無(wú)聲的讀書(shū)更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書(shū),提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書(shū)習(xí)慣。
六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。
七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。問(wèn)同學(xué),老師。
再過(guò)幾個(gè)星期就要期中考試了,如何取得理想的成績(jī),對(duì)得起你的爸爸、媽媽?zhuān)瑢?duì)得起辛辛苦苦教你的老師,更要對(duì)得起自己,相信自己,通過(guò)努力總會(huì)有所收獲。
最后祝每一個(gè)同學(xué)取得理想的成績(jī)。
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