高中生國旗下優(yōu)秀演講稿
演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要 做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了高中生國旗下優(yōu)秀演講稿3篇,希望對(duì)你有幫助。
高中生國旗下優(yōu)秀演講稿篇1
列夫、托爾斯泰說:理想是指路的明燈。沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向。遠(yuǎn)大的理想是黑暗中的明燈,它,會(huì)成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想,就沒有動(dòng)力。
記得我在一本書上看到過一個(gè)故事:一個(gè)國王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先,上來個(gè)醫(yī)生,他說,他在疾病流行期間,曾救過9999個(gè)病人。國王搖了搖頭。然后,又上來一位詩人,他說,他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著,許多人都陸續(xù)登上臺(tái),可沒有一人獲獎(jiǎng),全都沮喪地離開。突然,一位年過六旬的老人拉著一位小孩,并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái),她親切地對(duì)國王說:“祖國和春天,到處都是花紅柳綠,累累的果實(shí)需要園丁去培養(yǎng)。”國王頓時(shí)笑逐顏開,他激動(dòng)地說:“你是最有貢獻(xiàn)的人!”接著,獻(xiàn)上花環(huán),自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
從此,我對(duì)教師有了深刻的理解, 教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè),是塑造人類靈魂的工程師。教師好比一支蠟燭,不斷地燃燒、消耗著自己,照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆,散播著智慧的種子,把知識(shí)傳授給別人,而漸漸磨損著自己。
我從一年級(jí)就在咱們學(xué)校讀書了,在小學(xué)我就飽嘗了老師對(duì)我濃濃地關(guān)愛。我忘不了老師們對(duì)我的諄諄教導(dǎo),也忘不了老師們的廢寢忘食,更忘不了老師們微笑的面容,親切的話語。于是,到了七年級(jí)我仍然毫不猶豫的還選擇留在石竹,留在這個(gè)溫馨的,又充滿朝氣蓬勃的,讓我滿懷無限憧憬的大家庭里,如癡如醉。因?yàn)椋覉?jiān)信石竹學(xué)校的老師們一定會(huì)讓我學(xué)有所成,實(shí)現(xiàn)我的人生理想。況且現(xiàn)在初中的老師給我的關(guān)懷同樣是溫暖的!是滿滿的!我在學(xué)校的每一天都在經(jīng)歷著感動(dòng)。于是,我默默地在心里寫下了自己的理想----當(dāng)一名光榮的人民教師。
有了這個(gè)理想,就有了生活的目標(biāo),我要為理想而學(xué)習(xí),在通往理想的航程中,我要不斷地努力奮斗!
高中生國旗下優(yōu)秀演講稿篇2
如今,我們生活幸福,祖國的發(fā)展日益強(qiáng)大,大家像生活在蜜罐之中,在家里有長輩們的百般呵護(hù);在學(xué)校里有老師無微不至的關(guān)懷,可以說是一帆風(fēng)順,事事如意。也正是這重重愛護(hù),使有些同學(xué)變得越來越脆弱,碰到一點(diǎn)困難就煩躁不安,遇到一點(diǎn)挫折就停滯不前,甚至自暴自棄。中學(xué)生是跨世界的社會(huì)主義事業(yè)的接班人,要迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),這樣怎么能行?
一個(gè)人在努力向前去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí),總會(huì)遇到許多困難,經(jīng)受許多挫折。常言道:“困難像彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。其實(shí),困難、挫折并不可怕,可怕的是在困難面前喪失信心,失去前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們敬佩的史蒂芬.霍金,人稱宇宙之王、科學(xué)巨匠,物理天才,更是一名令人折報(bào)的生活強(qiáng)者,命運(yùn)對(duì)他十分殘酷,全身只有三跟手指頭能動(dòng),醫(yī)生斷言他只能活兩年,他卻憑著非凡的毅力,頑強(qiáng)在跟命運(yùn)抗?fàn)?,在輪椅上坐?0多年,克服了人們難以想象的困難,撰寫了科學(xué)著作《時(shí)間簡史》,發(fā)現(xiàn)黑洞等,為人類做出巨大貢獻(xiàn)。
還有大家熟悉的魯賓遜為了夢想而放棄了平靜幸福的生活,去開始了他的航海之夢。一次航海中,遇上了一場可怕的暴風(fēng)雨,流落到了一個(gè)荒無人煙的小島上。那里沒有食物,沒有衣服,更是沒有房屋,在這樣惡劣的環(huán)境里,可以說是根本沒有活路。但是魯賓遜他并沒有喪失生活的勇氣,沒被困難嚇倒,相反地,他更加振作起來,不怕困難,勇敢機(jī)智地跟惡劣環(huán)境做斗爭,魯賓遜在困難面前不低頭,頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝環(huán)境,他教會(huì)了我們學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)在困難面前不畏懼,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
“人要學(xué)會(huì)走路,也得學(xué)會(huì)摔跤,而且只有經(jīng)過摔跤,他才能學(xué)會(huì)走路。”記住馬克思的話吧!愿同學(xué)們主動(dòng)接受生活的挑戰(zhàn),用笑臉面對(duì)困難和挫折,把自己鍛煉成為祖國的棟梁之才。
高中生國旗下優(yōu)秀演講稿篇3
首先跟大家分享一個(gè)有趣的德國法律條文,內(nèi)容大體是這樣的——6歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù)。6至10歲偶爾幫助父母洗碗,掃地,買東西。10至14歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋。14至16歲要洗汽車,整理花園。16至18歲如果父母上班,要每周給家里大掃除一次,對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)利向法院申訴,以求法律督促孩子履行法律。
跟大家分享這個(gè)有趣的法律條文,目的是告訴大家,在德國,法律要求每個(gè)孩子學(xué)會(huì)自理的能力。自理能力就是自我管理生活的能力,于我們石竹學(xué)子而言,就是無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,要學(xué)會(huì)合理科學(xué)地安排事情,在生活區(qū),床褥整潔、物品擺放按照指定而行,衛(wèi)生干凈,公物完好,飲食按照規(guī)定,不吃喝有害健康的食物,洗漱要合理安排時(shí)間;在學(xué)習(xí)區(qū),也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,不要打亂仗,處理學(xué)習(xí)上的問題也要遵循規(guī)律,按照輕重緩急有層次地進(jìn)行,學(xué)習(xí)物品的擺放要有條理,科學(xué)認(rèn)識(shí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)性質(zhì),采取不同的學(xué)習(xí)方法等等。以上兩點(diǎn)是從我們實(shí)際出發(fā),對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)在這里的大體上的解讀,但是往往我們會(huì)看到不和諧的現(xiàn)象,比如:吃飯插隊(duì),打球踩場高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí),宿舍里大喊大叫,損壞公物,不服從生活老師的管教,課桌、教室、鐵柜子、書架物品擺放凌亂,個(gè)人形象上,校卡面目全非,言行粗俗,課上課下都不學(xué)習(xí)等等。這些反面教材體現(xiàn)出的就是自律的問題。
學(xué)會(huì)自理,是從正面積極意義引導(dǎo)我們自己,學(xué)會(huì)自律就是在內(nèi)在意識(shí)上要求我們不要做反面教材的事情。自理是在自律的基礎(chǔ)上更高形式的自我教育。我們通過層層選拔來到石竹學(xué)校,選擇石竹學(xué)校,就是為了求知求理的。如果不能自律自理就失去了來這里的人生意義。
那么如何學(xué)會(huì)自理自律呢?我認(rèn)為:
首先,在意識(shí)上要明確作為一個(gè)正在成長的學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么?在石竹,我們要實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)是什么?主要任務(wù)是什么?搞清楚這幾個(gè)問題,堅(jiān)定自己的發(fā)展,就不會(huì)在意識(shí)上去犯錯(cuò)了。也就是在根源上清除了自己犯錯(cuò)。
其次,為了實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和性格以及身心發(fā)展目標(biāo),每位同學(xué)要清楚石竹學(xué)校有哪些規(guī)章制度。老話一句:沒有規(guī)矩不成方圓。腦袋里始終有一條理念,遵紀(jì)守法是公民的基本要求,更是作為學(xué)生的要求。
新的《中學(xué)生守則》從務(wù)實(shí)的角度對(duì)我們學(xué)生作出了相對(duì)比較具體的要求,總之,作為新時(shí)期的我們,作為石竹學(xué)子的我們,要學(xué)會(huì)自理自律,在環(huán)境中教育自我,在老師的教育下完善自我,形成每位學(xué)子能夠明辨是非,崇本尚德,兼善他人、他物,真正學(xué)會(huì)自我教育,學(xué)好文化,提高修養(yǎng),將來石竹一定會(huì)以我們?yōu)闃s。
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