青少年法制教育講座稿
青少年法制教育講座稿
法制教育對于中學生的思想政治教育具有十分重要的意義。下面是學習啦為大家準備的青少年法制教育講座稿，希望大家喜歡!
青少年法制教育講座稿范文1
同學們：
今天受我們學校之邀，到這里與你們談一下青少年法制教育的事。當我看到這個花園般的校園，干凈明亮的教室，還有你們一張張充滿青春朝氣的臉，我也覺得年輕了許多，渾身洋溢著青春的朝氣。但同時，我的心情也是沉重的，因為當我面對你們的時候，我也想到那些在高墻內(nèi)失去了人身自由的孩子，他們現(xiàn)在不能在這里享受自由的陽光，不能在操場上自由的奔跑，不能坐在這里細心聆聽老師的教誨。他們就是因為未能規(guī)范自己的行為，要么失學，要么接受政府管教，他們已經(jīng)沒有時間和條件像你們一樣接受正常的教育，正常地學習，他們因為一時的沖動或無知觸犯法律，他們必須為自己的違法和犯罪行為付出慘重的代價。我希望你們能引以為戒，規(guī)范自己的行為，確保自己能夠健康成長。那作為一名學生，不是生活在真空中，面對復雜的社會，如何能夠做到遵紀守法呢?下面我給大家提供一個思路，希望能夠?qū)δ銈冇兴鶈l(fā)：
一、做一個遵紀守法的好學生。
什么是遵紀守法?這個問題說起來容易，真正做起來還是有難度的。遵紀守法要求作為學生除了守法外還要遵守學校的各項規(guī)章制度，聽老師的話，聽家長的話。在你們走上社會、參加工作以后，你們要遵守國家的法律和單位的規(guī)章制度，否則，任何單位都無法保障一個正常的工作秩序，社會也不會有一個良好的社會秩序。沒有章法，任何人的權(quán)利都無法得到保障。
怎么判斷自己的行為是否合法?作為學生，生活的圈子本來就不大，遇到的事情也不會太復雜。當自己想做非正常的事的時候，建議你先想想能不能做?自己先在心里給一個初步的判斷。如果你還不是很清楚，我告訴你一個辦法：㈠先和你的好朋友商量一下，聽聽朋友的意見。因為每個人的成長與學識不同，判斷問題的能力也不同。如果還不能確定，㈡去學校問問老師，回家問問家長。我告訴你們，在你們這個年齡，老師和家長是你們最值得信賴的人，可能也是你們最討厭的人，那是因為他們管束著你們，使你們不能盡情地玩、不能舒服地睡懶覺，還催促你們?nèi)プ瞿銈儾⒉幌矚g的東西。但你們要知道，老師和家長在任何時候都不會把你們往邪路上引，因為你們是他們的希望和未來。任何人都崇尚美好的未來。我自己也有過花季的年齡，也經(jīng)過你們的這個階段。那個時候，我最討厭的就是家長和老師。當時，我感覺沒有他們我的生活才是快樂和豐富多彩的，但幾十年過來，我現(xiàn)在的感覺，這個世界上給我最親、最近的就是家長和老師，我從內(nèi)心感謝他們，在行為上報答他們。沒有他們的管束和悉心照顧，我也難以成為一個自食其力、對社會有用的人。
那什么是法?也就是說法律是什么?法律的定義非常拗口，也不好懂。下面我給你們解釋一下：法律是規(guī)范人的行為的準則。即法律告訴我們什么事能做，什么事不能做，做了不能做事有什么不利的后果。下面說個案例：
藥家鑫，西安音樂學院大三的學生。2010年10月20日深夜，駕車撞人(張妙)后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲。后被公安機關(guān)釋放。2010年10月23日，被告人藥家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑。
這里大家思考一下四個問題：
1、這是一個什么性質(zhì)案件?
這是一個刑事案件，為什么說是刑事案件?因為案件當事人已經(jīng)觸犯了刑法，就受到刑罰處罰。這里有一個轉(zhuǎn)化的過程，本來是一般的交通肇事，藥家鑫未必觸犯刑律，應該是民事案件。但事故發(fā)生后，藥家鑫的殺人行為就是犯罪行為了。我們國家在處理民事與刑事案件時，采取先刑后民的原則。即如果一個的行為既違反了民事法律，又觸犯了刑律，就是要先處理刑事案件，后處理民事案件。區(qū)別民事與刑事案件的方法：民事要錢，刑事要命。
2、事故發(fā)生后，正確的處理方法是什么?
維持現(xiàn)場，盡快送附近醫(yī)院或者打120急救電話，對傷者進行求助。同時，報警，讓警察來處理。
3、藥家鑫在整個過程中的行為都觸犯了哪些法律?
撞人：主觀是過失。違反了交通法規(guī)，根據(jù)受害人張妙的傷勢分三種情況，如果是輕微傷或者輕傷，構(gòu)成交通違法，進行民事賠償即可;如果是重傷或死亡，構(gòu)成犯罪，則要負刑事責任。但因為是過失犯罪，在處罰上與故意犯罪相比輕很多。
殺人：主觀是故意。觸犯《刑法》第232條 故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑;情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。
4、刑事責任年齡的問題。
所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第17條規(guī)定，已滿 16 周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第14條規(guī)定，已滿 14 周歲不滿 16 的人犯①故意殺人、②故意傷害致人重傷或死亡、③強奸、④搶劫、④販毒、⑤放火、⑥爆炸、⑦投毒罪 的，應當負刑事責任。
在這個案件中，藥家鑫不存在從輕、減輕處罰的情節(jié)。
二、遇到不法侵害時，我們應該怎么做?怎么區(qū)分打架還手與正當防衛(wèi)?
為說明這個問題，我先說一個案例：
李某在某市場以賣水果為生。2007年1月15日，李某守在水果攤前賣水果。王某要買水果，于是過來詢問價格，感覺價格合適并買了5斤水果。傍晚王某來到李某的攤位前，說是因為水果不好吃想退掉已買的水果，李某不同意。于是王某拿起水果扔向李某，李某隨即躲閃沒有打到李某。王某因為水果沒有打到李某，更加憤怒，于是上去朝李某的臉部打了兩拳，因李某長得瘦小，王某長得高大，不敢還手，還是躲閃。王某于是上去掐住李某的脖子朝其腹部用腳猛踢。李某想跑，王某拽住他繼續(xù)毆打。李某情急之下拿起隨身攜帶的水果刀朝王某腹部刺去，王某倒地。李某撥打了110與120，王某經(jīng)鑒定構(gòu)成重傷。法院經(jīng)過審理后認為，李某在遭到王某的不法侵害時，一度采取了克制與躲避的態(tài)度。后為避免自己的人身免受正在進行的不法侵害，被迫用隨身攜帶的水果刀將王某刺傷。李某將王某刺傷后沒有繼續(xù)刺傷王某，而是撥打了110與120。其行為屬于正當防衛(wèi)，其防衛(wèi)程度與不法侵害的性質(zhì)與程度相適應，沒有超過必要的限度，不負刑事責任。
解析：刑法關(guān)于正當防衛(wèi)的規(guī)定及其意義
《刑法》第20條規(guī)定：“為了使①國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受②正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，③對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。正當防衛(wèi)明顯超過④必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任，但是應當減輕或者免除處罰。” 從正當防衛(wèi)行為的概念來看，其目的是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)等合法權(quán)利免受正在進行的不法侵害。目的的正當性表明正當防衛(wèi)不是違法侵害，它具有正當防衛(wèi)的性質(zhì)，是一種有限度的防衛(wèi)行為。刑法之所以規(guī)定正當防衛(wèi)不負刑事責任，其在于保障社會公共利益和其他合法權(quán)利免受正在進行的不法侵害，鼓勵公民和正在進行的不法侵害作斗爭，震懾犯罪分子。正當防衛(wèi)不僅是免除正當防衛(wèi)行為的刑事責任的法律依據(jù)，而且是公民和正在進行的不法侵害作斗爭的法律武器。
三、學生面對校園內(nèi)外的惡少，如何保護自己?
現(xiàn)在中小學校園周圍出現(xiàn)“惡少”這樣一種現(xiàn)象，“惡少”往往是一些不能完成學業(yè)的流生，或是厭學、逃學的在籍生，平時十分無聊，強欺弱，大欺小，往往存在追求刺激的心理，用別人的痛苦換取自己的快樂。這種在中學生周圍欺負他人，劫取錢財?shù)男袨?，在現(xiàn)實生活中屢發(fā)現(xiàn)，有不少中小學生被“惡少”侵襲，更多的學生惟恐日后遇上“惡少”的糾纏和欺負而心有余悸。
如何對付這種“惡少”呢?
我給同學們介紹幾種辦法：
1、遇到這種人，你要大膽地回應他，以自己的正氣去壓住那邪氣。與他們講話要大聲，盡可能讓其他同學或人聽見，這樣，他們可能會立即收斂并停止對你們的威脅。記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。
因為他們一是做賊心虛;二是怕老師或其他知道。同學們并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張、不敢告訴老師，給了錢、物以免得以后找茬，受欺負，其實他們心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生。
有個現(xiàn)象可以說明這一點，那就是學校里的班干、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生和老師關(guān)系密切，是什么都敢跟老師說的。
2、遠離班里和學校里的“壞孩子”，更不能與出了名的“壞孩子”交朋友。“物以類聚，人以群分”;“近墨者黑，近朱者赤”。
3、上學、放學或者課間，盡量不要一個人外出，盡可能地結(jié)伴而行，特別是女生。
4、不與校外的同齡人一塊玩。一般情況下，如果校外的孩子找你們玩，你可以想想，他為什么不讀書?上課的時間，他為什么能跑到外面去玩?這種孩子一般都不是好孩子。當然也有特別的例外情況。
5、當你遇到威脅時，先要拒絕和不認識的人搭話;你不與他搭話，他們就不知道你是與誰出來，也不知道有沒人接你回家?他們就不敢輕易對你們動手。
6、當你一個人遇到幾個人對你威脅時，不要輕易與他們動手，畢竟寡不敵眾，伺機盡快離開是最好的辦法。
7、如你被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開;如果再不讓你走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。
四、電腦、手機對學生學習與生活習慣的負面影響，如何避免?
我這里所說的電腦、手機不是指用電腦、手機去學習去工作，而是指癡迷、沉迷于電腦、手機游戲?，F(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多網(wǎng)吧，據(jù)調(diào)查，在我國網(wǎng)吧中，18 歲以下未成年人占總?cè)藬?shù) 16.4%，值得注意的是在這些人中，約有 244 萬人上網(wǎng)成癮者，他們終日沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，正常的生活、學習、工作受到影響，這已成為困擾未成年人健康成長的社會問題。但有的同學就是喜歡去那里，因為新鮮好玩，為了玩游戲，有的同學忘了回家吃飯，有的忘了完成作業(yè)，有的影響成績，可以說沉迷電腦游戲給我們成長帶來很大負面影響，干擾了我們正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。
有的同學為了玩游戲，花光家長給的零用錢，甚至發(fā)展到中午不吃飯，省錢下網(wǎng)吧，有還采取不正當手段和方法，或瞞著家長從家里拿，或者借口學校收某某費用變相索要，更為惡劣的向低年級學生索要，如果你已做過了上述的行為，那就離壞孩子不遠了，走上社會以后，你進看守所的概率要比其他人大得多。
同學們!……知法、守法是我們每個公民應盡的義務。 為了自己的未來，為能夠快樂、健康地成長為一個有益于社會的人，去學法、懂法，讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民。
青少年法制教育講座稿范文2
同學們：
大家好!
今天，很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。其實，有些法律知識我應該向你們學習的，為什么呢?前不久，我陪同市領(lǐng)導到校調(diào)研的時候，觀看了同學們自己編寫的法制小故事，很真實，很深刻。其中有一位同學編寫的一個" 毛阿敏偷稅漏稅"的故事，我深受啟發(fā)，這不僅僅是一個故事，而是你們的內(nèi)心深處法律意識的真實反映。在這里，我也給大家講一個我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情發(fā)生在四小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。此時，我給同學們出二個思考題：①甲失手致傷乙，算不算違法?②如果甲違法，違反了什么法?結(jié)果應是：如果醫(yī)療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的后果違法，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利，民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。
下面，我從青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權(quán)益三個方面，來給同學們講一下開展青少年法制教育的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65%，處于居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，14-18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財產(chǎn)型犯罪與性犯罪居多，團伙作案數(shù)量劇增。"人之初，性本善"，這些少年，曾經(jīng)天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標為什么變得如此扭曲?人生最初暗淡的一筆來自哪里呢?究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。
(一)青少年身心發(fā)展的不平衡
青少年時期，是人生中至為關(guān)鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。處于這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現(xiàn)為：求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據(jù)自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。
這種身心發(fā)展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪。
(二)青少年不良的個性傾向性
人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數(shù)青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現(xiàn)為：具有強烈的物質(zhì)欲，權(quán)力欲，報復欲;在觀念體系上，概括地說，主要表現(xiàn)為"五觀"不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀;過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀;善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀;"哥們義氣"高于一切的封建行幫式的友誼觀;放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。正是在這些強烈，畸形的欲望驅(qū)使和錯誤觀念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。
(三)家庭不良因素的影響
下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。
家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的"小社會"。也可以說是一個"大染缸"。這就要求有些同學，是蓮花"出淤泥而不染"，家庭在青少年心目中的位置，應是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調(diào)查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長對家庭的責任感，態(tài)度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯(lián)系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態(tài)度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內(nèi)聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。
其中影響青少年犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。親情過剩。目前，在我國城鎮(zhèn)，18歲以下的青少年大多數(shù)是獨生子女，這些在"四二一"家庭結(jié)構(gòu)中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個"小皇帝"、"小公主"，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養(yǎng)成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發(fā)，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。
疏于管教。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺與不自覺地放棄了對子女的管教義務。對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流;或是晴蜓點水，關(guān)心幫助不夠;或是一打一罵了事。更有甚者，為了"發(fā)家致富"，有的家長竟迫使子女棄學經(jīng)商，不惜以子女成為新文盲或半文盲為代價。生活在疏于管教家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯而大錯，直至違法犯罪。
家庭暴力。對生活在暴力家庭之中的青少年來說，因耳濡目染或親身體驗過暴力侵害，心理受損明顯，心中陰影嚴重，致使子女養(yǎng)成仇恨，冷酷，撒謊，逆反等不良性格。家庭暴力往往還導致一些常遭暴力侵害的青少年離家出走，到社會上去尋找溫暖與愛心，因而難免被壞人引誘利用;或者導致一些青少年直接向社會"施暴"，向"弱者"施暴。單親家庭，近幾年來，家庭離婚解體現(xiàn)象越來越嚴重，單親家庭日益增多，這對青少年健康成長極為不利。由于種種原因，一些單親家庭的父母缺少了原來對子女的關(guān)心，體貼，愛護，管理和教育，有的家長甚至從一個極端走到另一個極端，粗暴的打罵子女，虐待子女。這一切都給子女的身心造成了傷害，一些子女因此變得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，對學習、生活和家庭失去了信心。這種心理很容易被別有用心的人所利用，導致違法犯罪。
不軌家庭。不軌家庭是指家庭成員中有不道德或違法犯罪行為的家庭。生活在不軌家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。
近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。如：自97年上半年以來，佛山的一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方，為所欲為的目標下，以"由小到大，由近到遠，吃干吐凈"為盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插結(jié)合，交替作案，漸漸發(fā)展一個犯罪團伙.并于1999年被公安部門依法逮捕。
我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。
青少年法制教育講座稿范文3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。
今天我講話的題目是《學法、守法》，在這社會大家庭里，我們每個人如何約束自己、規(guī)范自己的行為呢?那就是共和國華麗雄偉的大廈下一座堅實、永恒不變的根基——“法”。它使我們每個人明確是非的界限，而這也是共和國公民所應具備的最基本的素質(zhì)。
回首新中國跨越半個世紀的發(fā)展歷程，以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導集體建立了新中國，制定了我國第一部社會主義類型的成文憲法。從此，無數(shù)中國人開始認識法律、關(guān)心法律。以鄧小&平為核心第二代領(lǐng)導集體確定了發(fā)展社會主義**、健全社會主義法制的方針，為開創(chuàng)普法工程奠定了堅實的基礎(chǔ)。以江澤民為核心的第三代領(lǐng)導集體繼往開來，與時俱進，確立了依法治國的基本方略，并將這一方略載入國家根本**。去年，《中華人民共和國法典》和《中華人民共和國法庫》的出版發(fā)行反映了我國法制建設(shè)的成就，有助于推行實施依法治國的進程。
鄧小平同志早就指出：“法制教育要從娃娃抓起”，加強對青少年的法制宣傳教育，就一直是普法工作的重點內(nèi)容。當前，隨著信息領(lǐng)域高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為開放式傳播和交流工具，作為一種新興的傳播媒體，正在日益成為一個重要的思想道德建設(shè)的新陣地。在互聯(lián)網(wǎng)的普及過程中，有一個現(xiàn)象值得關(guān)注，這就是網(wǎng)吧問題。
網(wǎng)吧的確有效地把網(wǎng)絡(luò)推向了平民化。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的增加，失控網(wǎng)吧的負面效應也日益呈現(xiàn)，尤其是對青少年的負面影響引起了社會的焦慮。一些網(wǎng)吧的無序發(fā)展和惟利是圖，衍生出暴力游戲、沉溺聊天、淫穢色情三個公害，成為“電子海洛因”，從而引發(fā)出學生分心、家長傷心、教師煩心、社會擔心的負面憂患。不良網(wǎng)絡(luò)危害青少年身心健康的事例不勝枚舉，在此不一一例舉。
未成年人違規(guī)上網(wǎng)是學校、家長、社會關(guān)注的熱點問題，為了優(yōu)化青少年成長的環(huán)境，國務院通過了《互聯(lián)網(wǎng)服務營業(yè)所管理條例》，該條例明確規(guī)定：網(wǎng)吧、電腦休閑屋等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)所經(jīng)營單位不得接納未成年人，同時還應在營業(yè)場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，違者將由文化行政部門給予警告，并可處以15000元以下的罰款，情節(jié)嚴重的，責令停止整頓直到吊銷經(jīng)營許可證。政府加強管理，用強制性的法律措施來維護網(wǎng)絡(luò)的安全、健康和文明。對于我們青少年來說，應該吸取網(wǎng)絡(luò)危害的教訓，克己自律，按照《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)定做到文明上網(wǎng)，正確對待互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息，自覺抵制、摒棄其中的糟粕。
同學們：讓我們從文明上網(wǎng)開始，不斷加強我們的法制意識，抵制不良誘惑。作為每一個新世紀的青年人，應該努力學習科學知識，為報效祖國、施展抱負打下良好的基礎(chǔ)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。”
我的講話完了，謝謝!
看了青少年法制教育講座稿的人還看了：