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畢業(yè)演講稿3篇

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畢業(yè)演講稿3篇

  那是青蔥的歲月,楊柳依依,卻總要經(jīng)歷那么幾次灞橋送別。畢業(yè)就是這樣的殘忍呢,它好如一個(gè)一個(gè)的輪回,拉扯著時(shí)間,將以往的回憶打包,推搡著我們離開(kāi)母校。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了畢業(yè)演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  畢業(yè)演講稿篇1

  六月來(lái)臨,高考也隨之將近。可最近的天氣忽風(fēng)忽雨,冷熱交加,反而讓那些即將奔赴人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的學(xué)子們來(lái)說(shuō),無(wú)疑是給原本就已經(jīng)焦?fàn)t換浮空的心情更添了一堵墻,上了一道鎖。

  上自習(xí)課,我拿著筆在紙上毫無(wú)意義的寫字,腦袋里卻是想著即將畢業(yè)的2013級(jí),想著他們的高考,想著他們畢業(yè)以后可能會(huì)遇到的種種困難。忽然,一道靈光在腦海中飛速的閃過(guò),我雙眼一瞇,拿著筆畫動(dòng)著的手也隨即停下了動(dòng)作,思緒立刻化作了一條奔騰不息的河流,努力地向那道靈光追去。冥思了好一會(huì)兒,我方才回過(guò)神來(lái),然后翻開(kāi)筆記本,沒(méi)有絲毫的停頓,便將剛才的所想寫了下來(lái)。

  “三月飛花,六月流火。七八季澄江似練,九十月鵝雪杳期。夏炎冬凜,春寒秋蕭。引浩氣貫云霄,駕飛鶴以成詩(shī),抱明月而長(zhǎng)醉。導(dǎo)豪情入四海,尋潛蛟以作畫,賞清風(fēng)而垂釣。調(diào)硯水,鋪濃墨,文若行行,筆如流水,婉轉(zhuǎn)于天涯,勾勒于海角。一曳紙,寫寄幾許事?五行字,表示滿懷情。”

  思緒停止,寫好了,遂將筆放下,然后粗略的看了一遍,發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)的東西自己都不太明白。雖然是知道自己寫的什么,可就是不知道為什么要寫這些。這是自己所希望的人生嗎?還是只能算是一種不可實(shí)現(xiàn)的希冀?我都快被自己弄糊涂了。見(jiàn)下課尚早,我便將剛才寫的東西拿給同桌。同桌也是閑來(lái)無(wú)事,伸手接過(guò)筆記本細(xì)看。

  “這首詩(shī)寫出了你對(duì)創(chuàng)作詩(shī)歌的豪情。其中,‘駕飛鶴以成詩(shī),抱明月而長(zhǎng)醉’寫得最好,體現(xiàn)了一種豪情美。‘文若行行,筆如流水’寫出了創(chuàng)作的雅興。‘尋潛蛟以作畫’這句不錯(cuò),比較實(shí)質(zhì)。單‘賞清風(fēng)而垂釣’太顯得意念化,與前面不符合,影響全詩(shī)總體。所以,我建議改改??偨Y(jié):讀起來(lái)有種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。”

  我睜大了眼睛,有些艱難的將這般潦草的文字讀完。再仔細(xì)的將同桌的點(diǎn)評(píng)和我寫的東西仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍,然后轉(zhuǎn)過(guò)頭,看著同桌,便是一陣哈哈大笑。同桌不解我此時(shí)的行為,有些迷茫的看著我。我搖著頭,且不去說(shuō)同桌在點(diǎn)評(píng)中寫出的錯(cuò)別字,且不去說(shuō)我寫下的東西并不是詩(shī),這不過(guò)只是一段話。但從我在寫這段話的時(shí)候,思緒比動(dòng)筆的速度快了幾倍,所以就將“文若行云”錯(cuò)寫成了“文若行行”。接下來(lái)的情節(jié)便有些滑稽了。同桌就按著我錯(cuò)寫的句子,破天荒地的大寫點(diǎn)評(píng),而且還是從各方各面去寫的。甚至有的地方,我都沒(méi)有想到那么多,他都寫出來(lái)了。

  點(diǎn)評(píng)這件小事在我和同桌的打鬧中很快就過(guò)去了,并沒(méi)有讓平靜的生活起絲毫的波瀾。下午的時(shí)候,我又看見(jiàn)了高三的學(xué)生正在三五個(gè)一群的合影留念,看著他們逐漸成熟的臉上泛起的笑容,我的心里頓時(shí)也是一陣輕松。每個(gè)人都是要長(zhǎng)大的,每個(gè)人再長(zhǎng)大間都會(huì)不經(jīng)意的失去一些東西,而后又會(huì)得到一些東西。

  人生本就是矛盾的。畢業(yè)的季節(jié)本就如同悲秋的傷感,看著朝夕相處了三年的同窗各自收拾行李,一朝間便已散落天涯。他們而定年輕,朝氣蓬勃,斗志昂揚(yáng)。不管是前者還是后者,對(duì)于我的性子來(lái)說(shuō),那種理由都有些牽可是,畢業(yè)如他們,現(xiàn)在對(duì)于未來(lái)定然是充滿了無(wú)限的憧憬,他們現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的生活都有著一種莫名的渴望。因?yàn)?,?qiáng)。就如同我寫下的文字一般,那般慵懶,那般抒懷。不過(guò)我也清楚,那種意境,只能永久的存活在不現(xiàn)實(shí)之中。

  畢業(yè)演講稿篇2

  往事在現(xiàn)實(shí)的世界里放肆的燃燒,我們就在這種回憶與面對(duì)的交界面淪入下一個(gè)輪回。

  青春無(wú)悔,歲月為歌,我們畢業(yè)了。

  畢業(yè),一種悵惘與興奮的混合物,平鋪在你我面前,在過(guò)去和現(xiàn)在之間鍛造一架絕美的橋,吞噬著來(lái)路和去路。在人生的行程中深深留下一轍叫回憶的車痕。

  曾經(jīng),我們擁有懵懂青春的權(quán)利,曾經(jīng),我們雕刻錦時(shí)的信心,曾經(jīng),我們把歡樂(lè)當(dāng)作繽紛,曾經(jīng),我們說(shuō)畢業(yè)遙在末日,曾經(jīng)的曾經(jīng)盛開(kāi)在心底卻凋零在手心,而我們的年輕和單純是恪守在那類似童話時(shí)光中的固執(zhí)和掩映在時(shí)光長(zhǎng)河中的背影。

  一切還在昨天,一切卻早已走遠(yuǎn),我們就這樣,有著不同的境遇,不同的傷痕。

  很久以前,我認(rèn)為畢業(yè)是個(gè)值得慶幸的時(shí)刻,是告別舊時(shí)光的憑證,是理想未來(lái)的序曲,可是當(dāng)我真正觸摸到畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)它就像這眼前的咖啡,開(kāi)始是苦,結(jié)束亦是苦,而只有當(dāng)余燼其中的溫柔才能明白其中的浮浮沉沉,我們徘徊不前是因?yàn)榱髂隂_刷不掉年輕的顏色,歲月不愿帶我們走。

  偶然的邂逅是場(chǎng)夢(mèng),而畢業(yè)是夢(mèng)醒時(shí)分,有些人在生命中出現(xiàn)了就立刻消失了,有些人出現(xiàn)了,停留了很久,最后也消失了。

  莫文蔚在《盛夏的果實(shí)》中說(shuō):起碼那些經(jīng)過(guò)屬于我。

  暗輝的蒼穹,急速掠過(guò)的飛鳥(niǎo),掩蓋不掉那群在夏初爆發(fā)的孩子,他們穿著平時(shí)不敢穿的衣服,頂著平時(shí)不敢做的發(fā)型,望穿眼簾,我看到他們那份無(wú)法壓抑的喜悅,尖叫聲,啤酒味,是他們的發(fā)泄方式,而我們?yōu)楹卧诮纸敲鏌o(wú)表情?憂傷?為何憂傷?快樂(lè)?為何快樂(lè)?重重的問(wèn)號(hào)是我們碎了一地的碎發(fā)。

  也許許許多多年之后我們會(huì)明白許許多多年前的我們?yōu)楹芜x擇沉默,也許只有當(dāng)我們不在期盼歲月為我們流逝時(shí)我們才能真正懷念那些曾經(jīng)的日子;哪個(gè)老師愛(ài)占用自習(xí)課?哪個(gè)女生最搞笑?哪一個(gè)春天我們結(jié)伴而行?哪一年我們相遇有很快分開(kāi)?那時(shí)我們會(huì)因?yàn)槟晟贂r(shí)的一個(gè)眼神、一句話而被自己擊倒在痛苦和懷念的雙韌劍上。

  眼淚和微笑形成的空間任憑年華來(lái)去自由,此夜,聽(tīng)我的歌。

  夢(mèng)魘也尋不回的記憶,沒(méi)有開(kāi)始,亦沒(méi)有結(jié)束,唯一能從腦海中翻出的是鋪天蓋地的熱浪和綠色,伴隨其出場(chǎng)和入場(chǎng)的一場(chǎng)場(chǎng)的奇跡悄然盛開(kāi),所有以努力和拼搏而放逐的目標(biāo)只是人性的一種美麗的表現(xiàn)形式,而處于暗昧模糊的狀態(tài)中,卻能在自戀和自毀中奔向彼岸,是我們畢業(yè)的資本。

  朋友,一路走好,惜緣。

  以蘇軾的一句話來(lái)結(jié)尾吧:不恨此花飛盡,恨西圓落紅難綴,曉來(lái)雨過(guò),遺蹤何在?一池萍碎,春色三分,二分塵土,一分流水,細(xì)看來(lái),不是楊花點(diǎn)點(diǎn),是離人淚。

  畢業(yè)演講稿篇3

  無(wú)休無(wú)止的雷雨宣誓了夏季的主權(quán),似乎這樣才證明了春季的溫軟已真正褪去,只在濕熱的春泥里淺埋四月最深眷戀的落紅,護(hù)佑下一個(gè)葳蕤盛夏。人間四月天也只是偶得的迷夢(mèng),徒留綿綿眷眷之情,可遇不可求。就好像即將到來(lái)的畢業(yè)季,一半?yún)⑾?,一半?yún)n,和著夏日滾滾的熱浪,席卷象牙塔里花一樣的年華。

  在“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的六月到來(lái)之前,池中青淺的新尖會(huì)把數(shù)丈清水親吻遍,才有淡淡的荷香悄的降臨人間,引起些微蕩漾,流連在五月的溫煦里忘了歸返,久久彌留,不散。白駒匆匆,無(wú)情。直到許多年后,我們還不忘偶爾沉醉在那年荷香四溢年少輕狂的仲夏里。只是那時(shí),我們青春不再韶華不復(fù)!

  梧桐花在這一月開(kāi)得最盛,簇簇杏黃押滿秋天里積攢了無(wú)限離思的梧桐枝。風(fēng)起,搖曳不止。這一季,木蘭獨(dú)霸郁蒸之月,濃香發(fā)酵了整個(gè)盛夏的朝暮,沁人心脾,由不得你有絲毫的拒絕。簇?fù)砟莻€(gè)白裙飄飄的青春年歲,沾滿了衣香鬢影,漫過(guò)悠長(zhǎng)歲月,悄悄地揉碎在似水流年里。連同身心一并被迷醉在那個(gè)獨(dú)屬于五月的禮釀中,沉睡在今夕何夕兮的荒涼浮生里。

  在每一天都溫暖得讓人目眩的暑月里,教學(xué)樓的高墻上粘滿了綠到發(fā)亮的爬山虎,郁郁蔥蔥。每每于烈日下仰望注目那棟綠得叫人崩潰的樓體,我便有一種想要豪哭的沖動(dòng)。驚覺(jué)那一刻自己渺小到了塵埃里,甚至不如一棵生命力極盛的藤蔓。這種感覺(jué)在這樣的季節(jié)里,久久盤亙揮之不去。這樣的感喟在畢業(yè)到來(lái)之際,只增不減。踹踹不安、焦急憂慮在心間磨你千遍亦不倦,細(xì)細(xì)地?fù)舸?、磨遍你每一寸心志,讓你一番徹悟改一身驕傲?/p>

  五月天,在溽暑之月的離歌沒(méi)有奏鳴之前,我們那些溢滿而出的青春似乎永遠(yuǎn)揮霍不盡。而上一個(gè)畢業(yè)季,都已經(jīng)是十分久遠(yuǎn)的事了。那個(gè)躁動(dòng)不安的季節(jié)掠劫了我太多的深情,以致現(xiàn)在能面無(wú)表情揮手告別,就算內(nèi)心洶涌澎湃也絲毫不變。只是,可惜了我的青春年華,每當(dāng)畢業(yè)季,全交付給了離愁別緒。每思及此,總悔得腸子都綠了,無(wú)奈又樂(lè)此不疲!

  長(zhǎng)年歲中沉淀出濃郁的悲傷。而那些悲傷——我們終將逝去的青春和已經(jīng)逝去的青春。

  五月淺夏,盛滿桐花的畢業(yè)季。青春里有淡淡凄美的憂傷流淌,穿過(guò)濃密的梧桐葉,融入飄零而下的杏黃,從此黃土枯骨,就像指尖的沙流盡,一半入土一半歸塵,最后無(wú)影無(wú)蹤。等來(lái)年,再等一個(gè)來(lái)年……等許多年以后,我們?nèi)爵W成霜白發(fā)蒼蒼,到了那時(shí),怕是再找尋不到那個(gè)五月的桐花季——青春泛濫的年歲。于是,只能于望春的片片青白間,緬懷,傷懷,然后在回望中老去,逝去,在無(wú)尋處。

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