小學(xué)生關(guān)于品質(zhì)演講稿
小學(xué)生關(guān)于品質(zhì)演講稿
同學(xué)們,你們身上有沒有值得贊揚(yáng)的品質(zhì)?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了小學(xué)生關(guān)于品質(zhì)演講稿3篇,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生關(guān)于品質(zhì)演講稿篇1
各位評委:
大家好!今天我演講的題目是《讓吃苦錘煉學(xué)生的品質(zhì)》。
從事了小學(xué)教育,我們就有了不一般的責(zé)任和義務(wù)。而現(xiàn)在的小學(xué)生,也不是三兩句話就可以打發(fā)的。有的可以說,有些家庭的教育方式和觀念的誤差,導(dǎo)致了我們的小學(xué)生在還沒有得到正確的教育之前,思想就已經(jīng)蒙上了一層灰塵。
一張白紙好為,而一張似有若無的紙張要為,就不是那么輕易而行的。那么如何在小學(xué)教育中解決這一問題呢?如何使學(xué)生的思想問題在無形中得以解決呢?本人在教育教學(xué)中,以吃苦為主線,錘煉學(xué)生的品質(zhì),努力塑造學(xué)生良好的思想品質(zhì)和美好心靈。在實(shí)際教育中,我是如何貫穿這一理念的呢?第一就是讀故事,讓學(xué)生在讀中感受苦的作用。第二就是模擬體驗(yàn),讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受苦體會英雄的艱難,從而擁有鋼鐵般的意志。第三就是親身體驗(yàn),讓學(xué)生感到生活不是很容易的,我們需要一種耐苦的品質(zhì)。
讀故事,我把平時讀到的有關(guān)名人的故事集中起來,安排一定的時間讀給學(xué)生聽。如李嘉誠就因家境問題從15歲就開始在船上做事,而每到深夜在做完事情后還堅持學(xué)習(xí)文化;徐向前元帥每每在做完后就著小油燈學(xué)習(xí)等等,像這樣的小故事,因?yàn)槭菍W(xué)生所熟知的對象,學(xué)生覺得沒有離開自己很遠(yuǎn),結(jié)果學(xué)生深受影響,獲益非淺,思想品質(zhì)也就在這種讀的過程中默默地發(fā)生著變化。
模擬體驗(yàn),主要是有時把書中的一些情境模擬出來。如我們在學(xué)到有關(guān)江姐的內(nèi)容后,學(xué)生很難找到江姐所受刑罰時的感覺。于是我就現(xiàn)場讓學(xué)生模擬江姐受刑時的場面,讓學(xué)生把自己的手指用力地在課桌上敲擊,直到學(xué)生們一個個被自己敲得牙咧口歪,再讓他們談?wù)勛约旱母惺?。這樣,學(xué)生就覺得江姐受刑時的那種苦不是一般的痛。因?yàn)槲覀冊谧雷由系那脫?,遠(yuǎn)比江姐被竹簽釘十指要輕得多,而我們僅僅只做到這樣,就痛得這樣厲害,那江姐所承受的痛苦是何等的不易!因而我們也要有一種吃苦的精神,以便我們遇到困難時不做“叛徒”,能經(jīng)受得起考驗(yàn)。