昨天上午，一位老師問(wèn)我最近有沒(méi)有新的教案，同時(shí)在微信上提了個(gè)這樣的困惑“為什么我總覺(jué)得器材方面很難突破呢?”對(duì)于教案之事，我前幾天曾經(jīng)談過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法，繼續(xù)聊下去以后便有了更多的了解，原來(lái)這位老師從事幼兒體育工作已經(jīng)有了好幾年的時(shí)間，現(xiàn)在組織活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得材料不夠新穎，孩子有時(shí)不感興趣，而自己也有一種江郎才盡的感覺(jué)，總覺(jué)得沒(méi)有新穎的東西出來(lái)，無(wú)法抓住孩子們的心，于是便產(chǎn)生了這樣的困擾。

　　相信這樣的困擾并不是只有他一個(gè)人，很多年輕老師都會(huì)或者曾經(jīng)有過(guò)這樣的困擾。我也曾不止一次的跟身邊的老師談到在幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中一直存在的所謂“求新求異”的現(xiàn)象。我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的一個(gè)階段，覺(jué)得似乎材料越新穎、活動(dòng)越奇特，越能夠吸引眼球，才能夠贏得他人的欣賞等等。但依靠材料的新奇這條路終究是條死胡同，只會(huì)是越走越窄，最后讓自己無(wú)路可走。于是，我的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織不再是單單依靠材料來(lái)吸引孩子，而更多是去注重研究?jī)?nèi)容。綱要說(shuō)“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”，那么我們就來(lái)研究幼兒感興趣的方式到底是什么?是材料還是內(nèi)容?材料終究是有限的，但內(nèi)容卻是無(wú)窮盡的。

　　其實(shí)，幼兒體育集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，不是不考慮材料的開(kāi)發(fā)與挖掘，只是無(wú)需過(guò)多的去考慮材料的新奇特，就是幼兒園常見(jiàn)的各種材料、幼兒生活中常見(jiàn)的各種物品就已足耶。在材料方面我們更多的是要去考慮孩子與材料之間的關(guān)系，有時(shí)我甚至覺(jué)得孩子越熟悉的材料，越容易組織開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)于材料，更多的是要去考慮因材料的不同因素而對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。比如因?yàn)椴牧蠑[放形式而影響幼兒的動(dòng)作方式，因?yàn)椴牧蠑?shù)量多少而影響幼兒的合作方式等等。而在內(nèi)容的方面，也不再是一個(gè)人坐在辦公室里絞盡腦汁的苦思冥想，而是到戶外去，到幼兒的身邊去。在戶外，只需要把材料給他們，只需要相信他們是會(huì)玩的，然后安安靜靜的看著他們，聽(tīng)著他們?？此麄儗?duì)著材料進(jìn)行各種“折騰”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)幼兒都會(huì)玩，都能玩，每個(gè)幼兒都有著不同的動(dòng)作方式和游戲方法，聽(tīng)他們因?yàn)椴牧隙l(fā)的各種對(duì)話，在看和聽(tīng)的過(guò)程中你就會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕媸裁?，喜歡什么，慢慢發(fā)現(xiàn)他們會(huì)怎樣，喜歡怎樣，進(jìn)而就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們還可以怎樣等等，自然而然的就會(huì)讓你慢慢的發(fā)現(xiàn)他們的當(dāng)下能力和下一步的需要等等。

　　在幼兒體育開(kāi)展與實(shí)施的過(guò)程中，關(guān)于集體教學(xué)與自主游戲的關(guān)系，我們還是需要不斷的來(lái)思考一些問(wèn)題：我們到底需要教什么?為什么要教?上周，上海體育學(xué)院的一位老師因?yàn)樽鲇變哼\(yùn)動(dòng)與認(rèn)知課題研究的緣故和我相約，在交流中我曾這樣說(shuō)道：我總是有著這樣的感覺(jué)，幼兒體育不同于青少年體育，更不同于成人世界的體育，它有著自己獨(dú)特的內(nèi)在系統(tǒng)和發(fā)展體系。幼兒體育不是我們按照成人對(duì)體育的理解把那些所謂的標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作技能灌輸?shù)胶⒆觽兊纳砩?，促使他們?nèi)?qiáng)身健體，更多是幼兒在生活和游戲中，在感知世界的主動(dòng)發(fā)展和需要中，就已經(jīng)事實(shí)的存在了，只是我們還沒(méi)有真正的理解罷了。

　　杜威在的《教育哲學(xué)》中有段話是這樣寫的：教育的最大毛病，是把學(xué)科看做教育的中心。不管兒童的本能、經(jīng)驗(yàn)如何，社會(huì)的需要如何，只要成人認(rèn)為好的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，便煉成一塊，硬把他裝入兒童心里面去。再看一下我們的幼兒體育不正是如此嗎?我們天天想的是活動(dòng)，研究的是活動(dòng)，結(jié)果卻是把眼前的幼兒給忽略了，把幼兒的生活給忽略了，把幼兒的需要給忽略了。常常是我們覺(jué)得幼兒需要學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)這些運(yùn)動(dòng)，于是便挖空心思的去設(shè)計(jì)“游戲”，去組織教學(xué)，結(jié)果卻真真實(shí)實(shí)的脫離了孩子幼兒的生活需要，脫離了孩子的游戲興趣，自然是讓我們自尋煩惱。

　　讓我們的視角回歸幼兒，讓幼兒體育回歸幼兒，讓我們先向幼兒學(xué)習(xí)如何游戲，再考慮如何給與他們以支持吧，這種支持是為了支持他們更好的游戲，也就是我們常說(shuō)的那句“教是為了更好的玩”。

　　【本文作者：王彥(微信公眾號(hào)：幼兒體育)】

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