幼兒教育心得：別把戶外游戲場(chǎng)變成了訓(xùn)練場(chǎng)

　　幼兒園戶外活動(dòng)是孩子們非常喜歡的一日生活環(huán)節(jié)，但很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)不管是老師還是孩子，對(duì)于戶外活動(dòng)卻提不上多少興致，孩子們還好，不管如何，戶外的空間相比室內(nèi)來說，還有些寬敞，還能撒歡一下，可對(duì)于很多老師來說，卻是十分的頭疼，撇去安全這個(gè)老頑疾不談，單單就戶外活動(dòng)的內(nèi)容和形式就夠老師們死掉超多的腦細(xì)胞。怎樣安排場(chǎng)地，怎樣投放材料，怎樣設(shè)計(jì)游戲等等，真是苦不堪言。

　　事實(shí)上，這件事，從頭到尾，是我們錯(cuò)了，我們把戶外活動(dòng)給折騰成了個(gè)四不像，我們把本該屬于孩子們游戲的空間變成了我們高控的訓(xùn)練場(chǎng)所，而原因也許是我們對(duì)幼兒園的體育理解上出現(xiàn)了些偏差或誤解。

　　幼兒園每天戶外活動(dòng)不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于一小時(shí)，于是我們不難發(fā)現(xiàn)很多幼兒園就把戶外活動(dòng)直接變成了體育活動(dòng)，于是老師們就會(huì)圍繞著我們通常理解的體育活動(dòng)，圍繞著我們認(rèn)為的走跑跳鉆爬投等發(fā)展目標(biāo)來安排場(chǎng)地、投放材料、設(shè)計(jì)活動(dòng)，于是孩子們便會(huì)被安排來進(jìn)行各種動(dòng)作技能等練習(xí)，于是，我們不難發(fā)現(xiàn)很多幼兒園等戶外活動(dòng)并不是真正的游戲，而變成了圍繞特定技能而進(jìn)行的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的練習(xí)。慢慢的孩子們覺的枯燥乏味，不在對(duì)體育感興趣，老師們苦于孩子的興致和主動(dòng)性不高，不得不絞盡腦汁的去變換花樣，疲憊不已。

　　幼兒園戶外活動(dòng)難道真的應(yīng)該是這樣的嗎?我們這樣的理解和行為一定就是正確的嗎?

　　幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，幼兒園的游戲應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，而不應(yīng)該靜態(tài)過多，既然是動(dòng)態(tài)的游戲過程，自然就蘊(yùn)含了動(dòng)作的成分，因此，游戲必須以動(dòng)作為基礎(chǔ)，同時(shí)游戲又是發(fā)展動(dòng)作的重要載體。

　　戶外活動(dòng)中的游戲，則更是以大肌肉動(dòng)作為主，只是這些動(dòng)作更多的指向孩子的生活技能，而不是我們常規(guī)理解的體育技能。事實(shí)上，我認(rèn)為幼兒園的體育目標(biāo)中的動(dòng)作發(fā)展應(yīng)該要指向孩子的生活，指向健康，而不應(yīng)該指向那些所謂的標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作技能，更不應(yīng)該指向那些追求更高更遠(yuǎn)的競(jìng)技性動(dòng)作技能。

　　把時(shí)間和空間慢慢的還給孩子吧，把戶外的空間變成游戲場(chǎng)吧，讓孩子們?nèi)ビ螒?，而不是圍著我們認(rèn)為那個(gè)需要的目標(biāo)去訓(xùn)練。

　　當(dāng)孩子們真正的擁有了游戲，課程自然就發(fā)生了，因?yàn)檎n程就在孩子們的生活里，行動(dòng)里，在他們不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程里。

　　至于動(dòng)作發(fā)展和身體素質(zhì)的提高，取決于他們能玩多長(zhǎng)時(shí)間，能玩哪些材料，有量變自然會(huì)有質(zhì)變!!

　　【本文作者：王彥(微信公眾號(hào)：幼兒體育)】

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