幼兒戶外活動(dòng)教育心得:為何你遲遲不肯放手
最近這段時(shí)間,無論是組織牽手活動(dòng)還是學(xué)科組活動(dòng),還是其他的交流活動(dòng),話題都是圍繞“開放性戶外活動(dòng)”而進(jìn)行,既有聽老師談實(shí)施中的困惑或問題,也有我的一些思考和實(shí)踐的分享。
各種場合下的對(duì)話和交流,總體感覺:大家其實(shí)都認(rèn)同游戲?qū)τ趦和囊饬x和重要價(jià)值,只是一談到需要我們“放手”,就會(huì)有些猶豫,有些“不太情愿”,至于其中的原因,我覺得不僅僅是對(duì)安全上的顧慮,而是這樣兩個(gè)心結(jié)需要我們自己去慢慢的解開:
心結(jié)之一:我們太容易從孩子的自主游戲中失去原有的那份成就感。在由老師們主導(dǎo)或組織的活動(dòng)中,我們雖然很忙,但內(nèi)心很踏實(shí),因?yàn)槲覀冇X得我們在盡責(zé),覺得我們的價(jià)值在忙碌中充分體現(xiàn)出來了,孩子的“學(xué)習(xí)和發(fā)展”也是顯而易見的,一個(gè)活動(dòng)下來,本來不會(huì)的現(xiàn)在會(huì)了,因此我們非常容易從中尋找成就感和滿足感。但是一旦真正的放手,我們往往就會(huì)變得身體不是那么忙碌,因?yàn)楹⒆觽兏静恍枰覀兊慕M織與傳授,也基本不會(huì)來找我們進(jìn)行組織和傳授,他們自己會(huì)玩,而且玩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們組織的更有趣。這時(shí)的我們很容易就會(huì)無所適從,茫然無措,進(jìn)而產(chǎn)生一種空虛或恐慌感。空虛或恐慌的原因往往就是因?yàn)椴恢雷约涸撊プ鲂┦裁?,無法理解游戲中孩子的具體發(fā)展,無法感受自己在孩子游戲中的價(jià)值。
心結(jié)之二:我們也許并不希望發(fā)生或者面對(duì)可能出現(xiàn)的各種“問題”。是的,放手之后,因?yàn)椴牧喜辉儆衫蠋焸兛刂?,孩子可以自主選擇,自由的使用,場地不再由老師安排,孩子們可以自主決定,自由流動(dòng)。這時(shí)候,老師們往往第一反應(yīng)就是這個(gè)場面太亂了。人亂、東西亂,秩序亂,于是我們就會(huì)有各種擔(dān)心和糾結(jié),第一擔(dān)心當(dāng)然是安全,其次是效果。但很多時(shí)候,面對(duì)這些問題又沒有好的方法來解決,更沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)來借鑒。于是在我們的思維中,解決問題的最好辦法就是避免問題,不放手也就不會(huì)有諸如此類的問題發(fā)生吧。事實(shí)上,有問題才是發(fā)展的動(dòng)力,解決問題才是發(fā)展的佐證。很多時(shí)候,亂其實(shí)是我們認(rèn)為的亂,孩子們并不覺得亂,就像那句經(jīng)典的話語“媽媽覺得你冷”,也許,讓自己的心平靜下來,蹲下來,仔細(xì)去看每個(gè)孩子的發(fā)光的眼神和或亢奮或?qū)W⒌谋砬?,發(fā)現(xiàn)的就不再是亂,而是每個(gè)閃閃發(fā)光的童年。
解鈴還須系鈴人,這樣的心結(jié)不解開,無論灌輸再多的理念也無用,再多的參觀和學(xué)習(xí)也無解。其實(shí),既然認(rèn)同,那就勇敢的去做吧,從0到1是最難的突破,但只要跨出第一步,后面的事就是自然而然,水到渠成了。當(dāng)然,放手并不是一蹴而就的事,急不得,是需要小步遞進(jìn),循序漸進(jìn)的。每次放一點(diǎn),看到孩子們的能力,相信孩子們了,再放一點(diǎn),慢慢的孩子們能力強(qiáng)了,我們的膽子也就大了。
【本文作者:王彥(微信公眾號(hào):幼兒體育)】
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