教研活動：曾明珠名師工作室在立才學(xué)校開展教研活動

　　為了貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的要求，推進(jìn)義務(wù)教育道德與法治學(xué)科國家統(tǒng)編教材的使用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)曾明珠初中思想品德名師工作室申請的珠海市教育科研課題《基于行為體驗(yàn)的建構(gòu)性學(xué)習(xí)研究——<初中道德與法治>優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的實(shí)踐探索》,2017年10月25日下午, 曾明珠名師工作室成員在立才學(xué)校開展教研活動。

　　活動中，陳美龍老師首先亮相，進(jìn)行《和朋友在一起》的授課。陳美龍老師貼近學(xué)生的實(shí)際，利用課前《中學(xué)生交友情況》調(diào)查表采集相關(guān)信息并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合后貫穿到課堂的教學(xué)中來，讓課堂的教學(xué)有理有據(jù)，精彩紛呈。陳美龍老師結(jié)合工作室有關(guān)行為體驗(yàn)教學(xué)方法的課題研究要求，突破教材的限制對課堂知識進(jìn)行拓展，充分地調(diào)動了學(xué)生課堂積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀。同時(shí)，陳美龍老師語言風(fēng)趣幽默，教態(tài)自然大方，深受學(xué)生的喜愛，課堂氣氛活躍融洽，得到同行老師的一致好評。

　　緊接著，陳曉云老師進(jìn)行《讓友誼之樹常青》的授課。陳曉云老師通過課前采集信息，形成課堂教學(xué)核心案例，通過核心案例對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立友誼和正確維護(hù)友誼。陳曉云老師的課堂活動一環(huán)扣一環(huán)，逐層遞進(jìn)，既有思考又有情感，既有知識的收獲又有情感的體驗(yàn)、升華，在教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維。此外，陳曉云老師隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，極具親和力，和風(fēng)細(xì)雨式的教學(xué)讓教學(xué)內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心。

　　隨后，在曾明珠老師的帶領(lǐng)下，工作室成員分別對兩位老師的課例進(jìn)行評課活動，為兩位老師的課堂提出了寶貴的意見和建議。曾明珠老師對兩位老師的課堂贊不絕口，她指出，兩位老師的教學(xué)各有風(fēng)格、各有魅力，值得學(xué)習(xí)。她表示，陳美龍老師幽默風(fēng)趣，教態(tài)自然，語言表達(dá)能力強(qiáng)，課堂氣氛活躍輕松，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生真實(shí)感受，充分調(diào)動學(xué)生積極性，堅(jiān)持正面評價(jià)，注重激勵學(xué)生，課堂精彩紛呈，讓她驚喜不已;陳曉云老師極具親和力，教學(xué)語言精練、清晰，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。接著，曾老師建議，在課堂上老師要善于抓住教育的契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo);核心案例設(shè)計(jì)很重要，但它不是唯一案例，當(dāng)核心案例解決不了問題時(shí)可補(bǔ)充材料進(jìn)行解決。最后，曾老師表示，兩位老師教學(xué)功底深厚，課堂駕馭能力強(qiáng)，如能群策群力對兩位老師的課例精心打磨，定能出精品。

　　會議最后，工作室主持人曾明珠老師對立才學(xué)校表示感謝，期待以后有更多相互交流提升的機(jī)會。本次送教活動在一片贊譽(yù)聲中結(jié)束了，工作室成員們滿載而歸。

　　【本文作者：陳嘉茵】

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