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觀點(diǎn)作文:怎樣擁有學(xué)霸那種一學(xué)就是十幾個(gè)小時(shí)的精力

時(shí)間: 邱惠844 分享

觀點(diǎn)作文:怎樣擁有學(xué)霸那種一學(xué)就是十幾個(gè)小時(shí)的精力

  01

  學(xué)霸能一學(xué)就十幾個(gè)小時(shí)不是因?yàn)榫νⅲ且驗(yàn)閷W(xué)霸適應(yīng)并沉浸入了學(xué)習(xí)這種狀態(tài)。

  那么為什么你不能適應(yīng)這種狀態(tài),因?yàn)閷W(xué)習(xí)這種狀態(tài)對(duì)你大腦的刺激強(qiáng)度還達(dá)不到能讓你繼續(xù)學(xué)下去的所需要的閾強(qiáng)度。

  這可能是由于你的閾強(qiáng)度太高亦或?qū)W習(xí)帶給你的刺激太小。

  學(xué)習(xí)這種狀態(tài)對(duì)大腦的刺激并不十分強(qiáng)烈, 仔細(xì)想想你的學(xué)習(xí)過(guò)程是不是這樣的:

  進(jìn)入圖書館坐好,習(xí)慣性打開(kāi)手機(jī),刷微博看看帥氣的男女明星多姿多彩的生活, 刷知乎看各種看似很有可行性的經(jīng)驗(yàn)和道理,在看到高贊答主的美好生活或者成功逆襲后,內(nèi)心暗自過(guò)一把癮,點(diǎn)個(gè)贊,加個(gè)收藏,好像自己已經(jīng)完成了逆襲。

  玩游戲經(jīng)歷游戲設(shè)計(jì)者高明的連環(huán)高潮設(shè)計(jì)。

  在經(jīng)歷這種種高強(qiáng)度的刺激后,這時(shí)讓你回頭去腳踏實(shí)地的的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)帶來(lái)的那一點(diǎn)刺激簡(jiǎn)直可以忽略。

  這時(shí)你忽然感覺(jué)學(xué)習(xí)好沒(méi)有意思,轉(zhuǎn)頭看看身邊學(xué)霸,從早上起來(lái)就沒(méi)有停筆,一學(xué)就是十幾個(gè)小時(shí),你不禁羨慕,然后來(lái)到知乎找到(提問(wèn))這個(gè)問(wèn)題,在看了無(wú)數(shù)高贊回答后,你的大腦又在假逆襲的快感下再次高潮,回頭再看看放在自己身邊的課本,更沒(méi)有意思了。

  你收起課本,想著放松一會(huì)再學(xué)習(xí),然后一放松就是一整天,晚上整棟宿舍樓漸漸變暗,你默默的許諾自己,今晚好好玩玩,明天一定按照某大v講的辦法學(xué)習(xí),你也要當(dāng)學(xué)霸,但明天你又再次步入怪圈。

  02

  你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?

  是的,你的娛樂(lè)活動(dòng)給你大腦帶來(lái)的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)能帶給你的。

  這大量的高刺激日常娛樂(lè)活動(dòng)大大的升高了你大腦的興奮閾值,所以同樣的學(xué)習(xí)信號(hào)到達(dá)大腦時(shí),學(xué)霸感受到的刺激就比你更強(qiáng)烈,并且超過(guò)了能夠讓他持續(xù)學(xué)習(xí)下去的閾值。

  所以學(xué)霸才有那樣一學(xué)就是十幾小時(shí)的能力, 對(duì)于這個(gè)理論是可以有科學(xué)解釋的,我在我另一篇回答里有提到,我引用到這里,大家可以選擇性閱讀。

  先看兩個(gè)生理學(xué)概念:

  受體下調(diào)(down regulation):指的是當(dāng)相應(yīng)遞質(zhì)分泌過(guò)多時(shí),對(duì)應(yīng)的受體數(shù)量將逐步減少,親和力將逐步降低的過(guò)程。

  非特異性投射系統(tǒng)(nonspecific projection system):人類丘腦(除嗅覺(jué)外,人類所有感覺(jué)傳入信息在傳入大腦皮層之前會(huì)在丘腦進(jìn)行初步整合)在向大腦投射信息時(shí),會(huì)同時(shí)進(jìn)行兩種投射,一種是特異性投射,產(chǎn)生我們的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等信息。

  另一種是非特異性投射,它投射給大腦皮層的信息使我們的大腦保持興奮狀態(tài)。也就是我們大腦在接受各種刺激的同時(shí),這些刺激也在讓我們的大腦保持興奮現(xiàn)在我們用科學(xué)語(yǔ)言解釋一下這個(gè)理論:由于日常娛樂(lè)的大量刺激使的非特異性投射系統(tǒng)相關(guān)遞質(zhì)的受體發(fā)生下調(diào),所以當(dāng)學(xué)習(xí)的刺激到達(dá)我們的大腦的時(shí)候,我們的大腦不能保持興奮。

  現(xiàn)在社會(huì)幾乎所有的事物的刺激水平都在提高,但總有那么幾樣例外,比如學(xué)習(xí)。

  數(shù)千年來(lái)我們的主流學(xué)習(xí)方式一直都沒(méi)有改變,從柏拉圖時(shí)代就開(kāi)始的老師講課學(xué)生寫作業(yè)的教學(xué)方法,現(xiàn)在依然如此,而我們的日常娛樂(lè)在電腦和智能手機(jī)發(fā)明之后給出的刺激卻越來(lái)越高,所以這就很好理解為什么古人會(huì)囊螢映雪,懸梁刺股,而今日的學(xué)生卻普遍的心浮氣躁。

  這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶來(lái)的刺激并沒(méi)有隨著生活基礎(chǔ)刺激水平的提高而提高。

  那么我們要怎樣才能擁有像學(xué)霸一樣一學(xué)就是十幾個(gè)小時(shí)的精力呢?

  03

  1提高學(xué)習(xí)刺激

  1)在學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)喜歡的歌,借助歌曲使我們的大腦保持興奮,提高學(xué)習(xí)效率。

  但最好不要一直聽(tīng),這樣一是對(duì)耳朵不好,二是會(huì)分神,三是長(zhǎng)久的聽(tīng)歌也會(huì)讓相應(yīng)受體下調(diào)。

  最好的辦法是聽(tīng)一會(huì),大腦興奮了,摘掉耳機(jī)學(xué)習(xí),累了,再聽(tīng)一會(huì),等興奮了再摘掉。

  另外最好也不要在不學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng),這樣也容易讓相應(yīng)受體下調(diào)。等到要學(xué)習(xí)的時(shí)候,大腦反而興奮不起來(lái)了。

  2)讓學(xué)習(xí)也像游戲一樣高潮連連,我在 “我是演說(shuō)家” 上看到有一個(gè)人說(shuō)的方法。

  他一個(gè)人自學(xué)了數(shù)國(guó)語(yǔ)言,他說(shuō)他的學(xué)習(xí)方法就是把每天除了睡覺(jué)之外的時(shí)間,每半個(gè)小時(shí)當(dāng)成一個(gè)金幣,如果你一天睡8小時(shí),你就有32枚金幣。

  然后拿一張紙,畫一個(gè)表格,列32格,每個(gè)格子就是一枚金幣,通過(guò)對(duì)這半個(gè)小時(shí)自己所做工作的價(jià)值的衡量,來(lái)判斷自己能否得到這一枚金幣,然后看自己一天能得到多少金幣,并以此為樂(lè)。

  在知乎上也有人提過(guò)類似的辦法:"有沒(méi)有一種讓人欲 罷不能的學(xué)習(xí)方法? - 知乎",但是總體來(lái)說(shuō)因?yàn)榉椒ū容^麻煩,點(diǎn)贊的人或許不少,真正做到并且從中受益的人可能非常非常少。

  所以相較于那種讓你欲罷不能的方法,我更推薦你用32枚金幣法,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則簡(jiǎn)單,可執(zhí)行性更高。

  3)學(xué)習(xí)一些對(duì)你刺激高的東西,用通俗的話來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)你感興趣的東西。(廢話)

  4)不要持續(xù)學(xué)一門科目,學(xué)一段時(shí)間之后換一門,因?yàn)榇竽X會(huì)對(duì)接觸新事物產(chǎn)生興奮。

  2降低日?;顒?dòng)的刺激水平

  1)拒絕各種高潮連連的游戲。

  比如王者榮耀,這會(huì)讓你的大腦興奮閾值高的過(guò)分,如果你一時(shí)放不下,可以暫時(shí)嘗試一些對(duì)你大腦刺激比較小的游戲,比如4399小游戲,讓大腦有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

  2)嘗試聽(tīng)低刺激的純音樂(lè),比如班得瑞,貝多芬,柴可夫斯基等。

  3)嘗試看一些低刺激的中西方古典名著,比如道德經(jīng),傳習(xí)錄等。

  4)學(xué)習(xí)之余不要通過(guò)玩手機(jī)來(lái)放松,嘗試在地上做幾個(gè)俯臥撐或者出去小跑一會(huì)來(lái)放松。

  5)把qq空間和微信所有好友都屏蔽掉。

  6)嘗試冥想。

  順便提一下,降低日常生活刺激水平有助于你建立良好的生活作息,我們大腦進(jìn)入睡眠的過(guò)程,就是讓身體所有感受器傳入的信息都變少,非特異性投射系統(tǒng)不再興奮,大腦就會(huì)處于休眠狀態(tài)。

  如果日常生活刺激水平低的話,我們就會(huì)更容易達(dá)到這個(gè)無(wú)刺激狀態(tài),這或許會(huì)對(duì)睡眠時(shí)相延遲綜合癥(即睡眠時(shí)間帶向后大幅度偏移 )有幫助。

  在開(kāi)始這個(gè)嘗試的過(guò)程中,你可能會(huì)感到整天無(wú)所事事,什么都沒(méi)有興趣等,這是正?,F(xiàn)象,我就是要在這種狀態(tài)下,讓原本下調(diào)了的受體上調(diào)回來(lái)(就是讓大腦對(duì)刺激的敏感度升高,這是一個(gè)過(guò)程),等這一切都成為習(xí)慣之后,你就不會(huì)感受到不適了。

  3其他方法

  1)從眾心理:比如去圖書館學(xué)習(xí),本質(zhì)是羞恥心,就是圖書館里大家都在學(xué)習(xí)而你在玩的話,你就會(huì)感到尷尬。

  國(guó)外有一期節(jié)目叫“電梯游戲”:

  一個(gè)正常乘客進(jìn)入電梯正常面向前方,后來(lái)陸續(xù)上來(lái)5名節(jié)目組安排的乘客,但每個(gè)人進(jìn)入電梯后都背對(duì)電梯門,滑稽的一幕出現(xiàn)了,那個(gè)乘客在經(jīng)過(guò)一番掙扎后,也默默轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)電梯門。

  2)外界刺激:比如考試,或者老師,同學(xué),家長(zhǎng)給的刺激。

  3) 促進(jìn)效應(yīng):就是有個(gè)人和你比,你們兩個(gè)就很可能形成一種學(xué)習(xí)的正反饋,他一學(xué)習(xí)你就也想去,你一學(xué)習(xí)他就也想去。

  如果你做到了以上的這些,你的日常生活刺激水平全面降低,學(xué)習(xí)帶來(lái)的刺激大量升高以致學(xué)習(xí)帶給你的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了讓你能夠堅(jiān)持下去的閾強(qiáng)度。

  你學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)像打游戲一樣,感覺(jué)不到時(shí)間的流逝,一天的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了, 感覺(jué)自習(xí)室關(guān)門好早,恨不得晚上不要熄燈,感覺(jué)自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都不夠,24小時(shí)太短。

  許多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有掌握,但當(dāng)你看看你身邊的同學(xué),你會(huì)很好奇他們一整天都干什么去了,怎么連這么簡(jiǎn)單的常識(shí)的東西都不知道。

  這時(shí)你就會(huì)獲得了一個(gè)稱謂“學(xué)霸”,你同學(xué)會(huì)很好奇:

  我到底要怎樣才能擁有×××一樣每天都學(xué)十幾個(gè)小時(shí)的能力,好羨慕他啊。


  【本文作者:張JY(微信公眾號(hào): 丁一言堂)】

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