好校長要會講故事

　　第七天 12月3日 晴 3°

　　北京的早晨特別安靜，我們從酒店到北京教育學(xué)院，需要走一小段路，走在這條路上從沒有聽見過車子的喇叭聲。

　　回顧這七八天的學(xué)習(xí)，不管是進學(xué)校還是來學(xué)院講課的校長，都有一個共同的特點：比我們這個班級里所有的校長工作年齡都要長。這么多校長成名成優(yōu)，都是扎根教育，長時間付出的結(jié)果。由此想到，時間對于每一個人真的是公平，關(guān)鍵在于誰和時間相處得更好，誰就能取得成功。

　　早上的課是從講故事開始的，給我們講故事的是北京民族小學(xué)的校長馬萬成先生。他以倒敘的方式，從習(xí)近平總書記走進他的學(xué)校開始講起，回憶起了十二年前剛到這所破爛不堪的學(xué)校情形。聽他講述完十二年前的事，仿佛就像穿越時空，走進自己剛?cè)肼毜哪甏?。只是沒想到2003年，在首都北京還有如此之糟糕、如此之落后、如此不可想象的城中學(xué)校。出租房、破門窗、幾乎就和我剛?cè)肼毜拇逍∫粯印?/p>

　　但就是這樣一個學(xué)校，馬校長來了，因此變了。因此，當(dāng)習(xí)近平總書記來過學(xué)校之后，他說了這樣一句話：為了這一刻，我們準備了十二年。

　　他一到學(xué)校后，就立誓要把這所學(xué)校辦成讓居民信任的學(xué)校。雖然我沒有在他身邊工作過，但是我能體會到這種立誓的勇氣和擔(dān)當(dāng)。十二年來，他為這所學(xué)校要來一個億，從根本上改變了原有的校園環(huán)境。他開玩笑地說：“我要錢的秘訣是，會哭的孩子有奶吃，我?guī)状稳囊I(lǐng)導(dǎo)的價值就體現(xiàn)出來了，總會給你一點。”又從教學(xué)管理上不斷改進，經(jīng)過從淘汰人到培養(yǎng)人的過程，以精神引領(lǐng)的方式，激勵教師成長。

　　在培養(yǎng)學(xué)生方面，我很喜歡他的這兩句話：把有意義的事情做得有意思;讓有意思的事情變得有意義。這也是我做教育的一個觀點——不一樣的教育。我們在教育教學(xué)上，追求不一樣的管理、不一樣的活動，這不是標新立異，而是自我高度要求。

　　(課間，學(xué)員們在交流)

　　馬校長把這所學(xué)校如何變成名校的經(jīng)過，講得輕輕松松。其實，面對一所薄弱學(xué)校，有勇氣去面對它，去接受它，去改變它，去發(fā)展它，看似簡單做起來又有何其難呢?唯有當(dāng)過校長之人，才能體會。

　　十二年，馬校長將這所只有410名學(xué)生的學(xué)校，做成了2000多名的名校。講座結(jié)束時，我們這個班級開始沸騰了：看來，我們都不要調(diào)動，就在當(dāng)下這所學(xué)校好好干個十年。

　　下午，又是一個講故事的高手。這位校長名叫胡文能，來自江西省九江市金安高級中學(xué)。他講座的標題很有新意：非常6+1，金安合適的教育。

　　胡校長極具幽默細胞，讓下午的三個小時，臺下笑聲不斷、掌聲熱烈。他數(shù)學(xué)老師出身，但是對文字的把玩很有自己的特色。他的學(xué)校每一個辦公室門口都有一副自己的對聯(lián)?？?，這是總務(wù)處的：上聯(lián)是總要開開心心快快樂樂;下聯(lián)是務(wù)必勤勤懇懇扎扎實實。類似于這樣的對聯(lián)在學(xué)校里比比皆是。

　　他的學(xué)校班級的命名有點像商標注冊的味道，不再是高一某班，而是每個班級自己取一個既有意義又有意思的名字，只要取了這個名字，就成了唯一，今后將不再被使用。

　　下午的整個講座信息量大，我們聽得特別有意思，大部分的信息都沒有被記錄下來。但這不妨礙我產(chǎn)生一些思考，給我的帶來最大的沖擊是，校長應(yīng)該要會講故事。校長要會整理、積累校內(nèi)外的教育故事;校長要會在自己的學(xué)校里創(chuàng)造更多的故事。校長通過講故事，傳遞一種積極向上的信息;營造一種溫暖和諧的同事氛圍;創(chuàng)造一個師生共同成長的平臺。

　　一天的講座，就一句話：好校長要會講故事。

　　【本文作者：周國平 (微信公眾號：越讀居)】

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