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教育中的故事:“嬛嬛”傳

時(shí)間: 曉晴1082 分享

教育中的故事:“嬛嬛”傳

  我寫的印象寶貝系列都是寫畢業(yè)的學(xué)生,這次破例寫一個(gè)在校的學(xué)生,他叫“嬛嬛”,真名其實(shí)叫黃振桓,結(jié)果就被班上一群歡樂(lè)兒童稱作“嬛嬛”,于是這個(gè)名字也就在課堂上變成了男主角。

  剛上高中的他也是蕓蕓眾生中普通的一員,甚至還頗為懶惰,成天沉迷于郭敬明的那些爛“最小說(shuō)”醉生夢(mèng)死。其時(shí)的我也不做班主任,自己事情又多,懶得成天還跟那些一輩子幾十年翻來(lái)覆去跟學(xué)生念叨那些老一套德育的言辭,我只是告誡他們銘記年輕時(shí)候應(yīng)該做的六字真言:多讀書多運(yùn)動(dòng)。為了讓他們明白這六個(gè)字的價(jià)值,我就跟學(xué)生說(shuō)我找一個(gè)人來(lái)做個(gè)三年試驗(yàn),恰好“嬛嬛”在高一成為我的課代表,且又是個(gè)比較懶惰的男生,體能狂差,差到什么地步呢?用一個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)證明:學(xué)校的操場(chǎng)由于場(chǎng)地所限,不是標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng),實(shí)際跑道一圈只有325米,而“嬛嬛”身為一個(gè)高一的男生,竟然一圈跑不下來(lái)。所以班級(jí)的體育課上,每次他都悠長(zhǎng)的墜成最后那根風(fēng)箏線。

  我那時(shí)候每天下班前只要沒(méi)事,就去操場(chǎng)跑個(gè)5-10公里,我也清楚他們高一學(xué)業(yè)壓力比較大,我要求“嬛嬛”只要放學(xué)沒(méi)事就去操場(chǎng)跑步,前兩周可以每天只跑一圈,遇到我,就一起跑;遇不到我,自己堅(jiān)持跑。要是真忙,至少要保證平均兩三天跑一圈。跑兩周后,開始加到每次跑兩圈,再過(guò)兩周,就加到每次跑三圈,以此類推。

  為了讓他感到有動(dòng)力,我買了幾本書送給他當(dāng)做堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期跑步下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)或者是提供書單讓他自己去讀。那些書甚至都談不上是多么用心挑選的,都只是些我讀過(guò)覺(jué)得能夠開闊點(diǎn)視野的:高華的《歷史學(xué)的境界》、黃仁宇的《萬(wàn)歷十五年》《大歷史不會(huì)萎縮》等歷史著作,李國(guó)文的《中國(guó)文人的活法》《李國(guó)文說(shuō)唐》等隨筆,還有一些南懷瑾的經(jīng)典解讀、朱光潛的《談美書簡(jiǎn)》、宗白華的《美學(xué)散步》、李澤厚的《美的歷程》等這類美學(xué)著作,還有蔣勛的《美、看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力》《孤獨(dú)六講》等等,還有廣西師范大學(xué)的“理想國(guó)”從書等等。我告訴他能否讀懂沒(méi)關(guān)系,只要你堅(jiān)持讀完。

  人與人的緣分很奇妙,高二選科分班,他竟然又在我的班上,這個(gè)試驗(yàn)也就順理成章的堅(jiān)持了下來(lái)。這兩年,我基本上都沒(méi)找他談過(guò)話,雖然成績(jī)起起伏伏,不算太好也不算太糟糕。每次我在走廊遇到他,我基本上只問(wèn)一句話:最近還堅(jiān)持跑步了?或者是再加上一句:最近讀到哪本書了?或是問(wèn)他:最近讀了什么書沒(méi)有?年輕人偶爾會(huì)懈怠也很正常,有時(shí)候他也羞赧的坦誠(chéng)最近沒(méi)讀書沒(méi)跑步,我也只是提醒他要堅(jiān)持。

  高二上的一個(gè)課間,他突然闖進(jìn)我的辦公室,氣喘吁吁的說(shuō)要告訴我個(gè)喜訊,他體育課測(cè)男子1000米,他終于不是班上最后一名了。我笑了笑,也沒(méi)有多說(shuō)什么,只是依然提醒他,繼續(xù)努力堅(jiān)持,等高考完再說(shuō)。

  高二有一個(gè)早讀,是例行的演講,有一次輪到“嬛嬛”,我坐在教室后面聽(tīng)他在講臺(tái)演講,他演講的內(nèi)容竟然是對(duì)郭敬明的作品開炮,批評(píng)它如何的低俗之類,我調(diào)侃他這一年多來(lái)對(duì)那些快餐文化的態(tài)度轉(zhuǎn)變之快,心里其實(shí)相信他也很清楚,多讀點(diǎn)經(jīng)典的好書,自然眼光就挑剔多了,“小四”的那些垃圾文字自然難入法眼了。

  日子就這樣一如既往的流水,高三上全

  日子就這樣一如既往的流水,高三上的全市調(diào)研考,全年級(jí)600多號(hào)人里面語(yǔ)文超過(guò)120分的只有29個(gè)人,最高分129,他考了123??偡峙湃嗟诙?。而這個(gè)成績(jī)的背后,是他在我的要求下,高一高二兩年沒(méi)有去刷任何語(yǔ)文習(xí)題,事實(shí)證明,語(yǔ)文其實(shí)很容易學(xué),只要你耐心去堅(jiān)持讀書,可以學(xué)的異常輕松。那些從高一就對(duì)著題目趨之若鶩的那些已經(jīng)教條的學(xué)生不明白,有很多題目刷和不刷沒(méi)啥區(qū)別,而讀不讀書區(qū)別可就在時(shí)間的積淀中給出答案。也許下次他未必能考一個(gè)更好的分?jǐn)?shù),但是我相信也不會(huì)太差。

  這個(gè)成績(jī)和分?jǐn)?shù)其實(shí)并不重要,重要的是,通過(guò)這兩年的堅(jiān)持,他能夠意識(shí)到,每天堅(jiān)持做一件哪怕再普通的事情,遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律,時(shí)間會(huì)證明如何靜待花開、清風(fēng)自來(lái)。跑步和讀書其實(shí)都是一件很孤獨(dú)的事情,幾年下來(lái)堅(jiān)持其實(shí)是很考驗(yàn)人的耐心和意志,這就是很多人無(wú)法堅(jiān)持的原因,而這種良好的習(xí)慣還有這份毅力對(duì)他的人生而言比那些分?jǐn)?shù)更重要,至于高考能考多少分其實(shí)已經(jīng)不重要了。

  年紀(jì)大了,經(jīng)常忘事,所以經(jīng)常就喜歡指使“嬛嬛”去幫我拿,我就那樣站在他身后,看他撒腿就跑,似乎都能感受到他風(fēng)一般的感覺(jué)。

  我在班上跟他們和盤托出對(duì)“嬛嬛”做的所有示范,解讀了所有理由和原因,可惜,沒(méi)有一個(gè)“四郎”去效仿,不用我來(lái)鞭策。如果能做到,我相信那個(gè)寶貝學(xué)生一定以后會(huì)是個(gè)有出息的家伙。

  其實(shí),有的學(xué)生恐怕就是老師督促,也未必能堅(jiān)持,每一個(gè)學(xué)生之間的差異其實(shí)就是習(xí)慣的差異。讓“嬛嬛”去做,他就真的能夠去實(shí)踐,這種行動(dòng)力其實(shí)取決于孩子從小家庭的教育,跟老師是沒(méi)有什么關(guān)系。

  這幾天,他又有了新困惑,說(shuō)是進(jìn)了高三,作業(yè)太多,好多書讀不完,又來(lái)問(wèn)我尼采的書(我沒(méi)推薦過(guò))能不能讀,走火入魔了,該如何是好呢?


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