教育中的故事：“嬛嬛”傳

　　我寫的印象寶貝系列都是寫畢業(yè)的學(xué)生，這次破例寫一個(gè)在校的學(xué)生，他叫“嬛嬛”，真名其實(shí)叫黃振桓，結(jié)果就被班上一群歡樂(lè)兒童稱作“嬛嬛”，于是這個(gè)名字也就在課堂上變成了男主角。

　　剛上高中的他也是蕓蕓眾生中普通的一員，甚至還頗為懶惰，成天沉迷于郭敬明的那些爛“最小說(shuō)”醉生夢(mèng)死。其時(shí)的我也不做班主任，自己事情又多，懶得成天還跟那些一輩子幾十年翻來(lái)覆去跟學(xué)生念叨那些老一套德育的言辭，我只是告誡他們銘記年輕時(shí)候應(yīng)該做的六字真言：多讀書多運(yùn)動(dòng)。為了讓他們明白這六個(gè)字的價(jià)值，我就跟學(xué)生說(shuō)我找一個(gè)人來(lái)做個(gè)三年試驗(yàn)，恰好“嬛嬛”在高一成為我的課代表，且又是個(gè)比較懶惰的男生，體能狂差，差到什么地步呢?用一個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)證明：學(xué)校的操場(chǎng)由于場(chǎng)地所限，不是標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，實(shí)際跑道一圈只有325米，而“嬛嬛”身為一個(gè)高一的男生，竟然一圈跑不下來(lái)。所以班級(jí)的體育課上，每次他都悠長(zhǎng)的墜成最后那根風(fēng)箏線。

　　我那時(shí)候每天下班前只要沒(méi)事，就去操場(chǎng)跑個(gè)5-10公里，我也清楚他們高一學(xué)業(yè)壓力比較大，我要求“嬛嬛”只要放學(xué)沒(méi)事就去操場(chǎng)跑步，前兩周可以每天只跑一圈，遇到我，就一起跑;遇不到我，自己堅(jiān)持跑。要是真忙，至少要保證平均兩三天跑一圈。跑兩周后，開(kāi)始加到每次跑兩圈，再過(guò)兩周，就加到每次跑三圈，以此類推。

　　為了讓他感到有動(dòng)力，我買了幾本書送給他當(dāng)做堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期跑步下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)或者是提供書單讓他自己去讀。那些書甚至都談不上是多么用心挑選的，都只是些我讀過(guò)覺(jué)得能夠開(kāi)闊點(diǎn)視野的：高華的《歷史學(xué)的境界》、黃仁宇的《萬(wàn)歷十五年》《大歷史不會(huì)萎縮》等歷史著作，李國(guó)文的《中國(guó)文人的活法》《李國(guó)文說(shuō)唐》等隨筆，還有一些南懷瑾的經(jīng)典解讀、朱光潛的《談美書簡(jiǎn)》、宗白華的《美學(xué)散步》、李澤厚的《美的歷程》等這類美學(xué)著作，還有蔣勛的《美、看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力》《孤獨(dú)六講》等等，還有廣西師范大學(xué)的“理想國(guó)”從書等等。我告訴他能否讀懂沒(méi)關(guān)系，只要你堅(jiān)持讀完。

　　人與人的緣分很奇妙，高二選科分班，他竟然又在我的班上，這個(gè)試驗(yàn)也就順理成章的堅(jiān)持了下來(lái)。這兩年，我基本上都沒(méi)找他談過(guò)話，雖然成績(jī)起起伏伏，不算太好也不算太糟糕。每次我在走廊遇到他，我基本上只問(wèn)一句話：最近還堅(jiān)持跑步了?或者是再加上一句：最近讀到哪本書了?或是問(wèn)他：最近讀了什么書沒(méi)有?年輕人偶爾會(huì)懈怠也很正常，有時(shí)候他也羞赧的坦誠(chéng)最近沒(méi)讀書沒(méi)跑步，我也只是提醒他要堅(jiān)持。

　　高二上的一個(gè)課間，他突然闖進(jìn)我的辦公室，氣喘吁吁的說(shuō)要告訴我個(gè)喜訊，他體育課測(cè)男子1000米，他終于不是班上最后一名了。我笑了笑，也沒(méi)有多說(shuō)什么，只是依然提醒他，繼續(xù)努力堅(jiān)持，等高考完再說(shuō)。

　　高二有一個(gè)早讀，是例行的演講，有一次輪到“嬛嬛”，我坐在教室后面聽(tīng)他在講臺(tái)演講，他演講的內(nèi)容竟然是對(duì)郭敬明的作品開(kāi)炮，批評(píng)它如何的低俗之類，我調(diào)侃他這一年多來(lái)對(duì)那些快餐文化的態(tài)度轉(zhuǎn)變之快，心里其實(shí)相信他也很清楚，多讀點(diǎn)經(jīng)典的好書，自然眼光就挑剔多了，“小四”的那些垃圾文字自然難入法眼了。

　　日子就這樣一如既往的流水，高三上全

　　日子就這樣一如既往的流水，高三上的全市調(diào)研考，全年級(jí)600多號(hào)人里面語(yǔ)文超過(guò)120分的只有29個(gè)人，最高分129，他考了123。總分排全班第二。而這個(gè)成績(jī)的背后，是他在我的要求下，高一高二兩年沒(méi)有去刷任何語(yǔ)文習(xí)題，事實(shí)證明，語(yǔ)文其實(shí)很容易學(xué)，只要你耐心去堅(jiān)持讀書，可以學(xué)的異常輕松。那些從高一就對(duì)著題目趨之若鶩的那些已經(jīng)教條的學(xué)生不明白，有很多題目刷和不刷沒(méi)啥區(qū)別，而讀不讀書區(qū)別可就在時(shí)間的積淀中給出答案。也許下次他未必能考一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)，但是我相信也不會(huì)太差。

　　這個(gè)成績(jī)和分?jǐn)?shù)其實(shí)并不重要，重要的是，通過(guò)這兩年的堅(jiān)持，他能夠意識(shí)到，每天堅(jiān)持做一件哪怕再普通的事情，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，時(shí)間會(huì)證明如何靜待花開(kāi)、清風(fēng)自來(lái)。跑步和讀書其實(shí)都是一件很孤獨(dú)的事情，幾年下來(lái)堅(jiān)持其實(shí)是很考驗(yàn)人的耐心和意志，這就是很多人無(wú)法堅(jiān)持的原因，而這種良好的習(xí)慣還有這份毅力對(duì)他的人生而言比那些分?jǐn)?shù)更重要，至于高考能考多少分其實(shí)已經(jīng)不重要了。

　　年紀(jì)大了，經(jīng)常忘事，所以經(jīng)常就喜歡指使“嬛嬛”去幫我拿，我就那樣站在他身后，看他撒腿就跑，似乎都能感受到他風(fēng)一般的感覺(jué)。

　　我在班上跟他們和盤托出對(duì)“嬛嬛”做的所有示范，解讀了所有理由和原因，可惜，沒(méi)有一個(gè)“四郎”去效仿，不用我來(lái)鞭策。如果能做到，我相信那個(gè)寶貝學(xué)生一定以后會(huì)是個(gè)有出息的家伙。

　　其實(shí)，有的學(xué)生恐怕就是老師督促，也未必能堅(jiān)持，每一個(gè)學(xué)生之間的差異其實(shí)就是習(xí)慣的差異。讓“嬛嬛”去做，他就真的能夠去實(shí)踐，這種行動(dòng)力其實(shí)取決于孩子從小家庭的教育，跟老師是沒(méi)有什么關(guān)系。

　　這幾天，他又有了新困惑，說(shuō)是進(jìn)了高三，作業(yè)太多，好多書讀不完，又來(lái)問(wèn)我尼采的書(我沒(méi)推薦過(guò))能不能讀，走火入魔了，該如何是好呢?

　　【本文來(lái)源微信公眾號(hào)：教育葉話】