国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>原創(chuàng)作品專欄>教育心得>

校長心得:建設(shè)有“人味兒”的學(xué)校

時間: 曉晴1082 分享

  1

  研訓(xùn)活動過去時間不短了,學(xué)員群里依舊熱鬧非凡。

  孫源源校長“征名啦……”一篇《流浪至此我決定不再離開,今天我只想要個名正言順的昵稱》,給小狗小貓征名,再次引發(fā)熱議:

  張燕:毛豆和八弟很好啊!

  茅衛(wèi)東:叫“大護(hù)法”。

  楊倩:小貓我們在那里的時候喊它“餃子”,叫“毛豆”也挺好聽。

  王勝:還有一群小鴨子,每只鴨子都要一個名字!一碗水端平。

  肖紅亞:建議小狗姓茅,小貓姓孫,那群小鴨就姓了王好了,名叫什么不要緊的吧,姓氏才決定它們歸到哪個門下。可以弄個微信投票什么的,就好定了,聽從民意,要實行“民”“主”。

  呂群芳:源源,圓圓,緣緣,原原。齊了。

  熱鬧不?最關(guān)鍵的是林夕媛老師的一句話總結(jié):貓貓狗狗也就罷了,居然還有兩只羊,還有大宅。這是個不正經(jīng)的學(xué)校,鑒定完畢。

  是啊,這是個“不正經(jīng)”的學(xué)校,但絕對是有“人味兒”的一所學(xué)校!

  2

  今年五六月份,我到幾所幼兒園去交流幼小銜接的問題,提到怎么擇校的話題,我一直強(qiáng)調(diào)一個觀點:校園的綠化要美,樹木要多。理由是什么呢?這樣的環(huán)境讓人心情愉悅,自然與和諧,是情商形成的關(guān)鍵因素。

  回頭去看看我們呆了五天的朝陽義塾。我相信,過若干年后,在這里學(xué)到了什么知識、分享了什么觀點可能早已經(jīng)忘記了,但那獨(dú)特的校園卻能讓人銘記終生。無須贅述,隨便摘錄幾段學(xué)員的日志即可:

  義塾里居然有菜地,黃瓜在爬架,玉米又長高了,看樣子想長上天去。秋葵、豆莢、茄子、西紅柿,她們長得那么好看,這素面朝天的美,卻令人猝不及防,這樣盛大的夏光,這樣濃烈的情懷,誰能端得住,端得穩(wěn)?(呂群芳《原來,童年的底色從未褪去》)

  腿碰到了旁邊的西紅柿葉子,立刻就聞到了久違的西紅柿葉子的清香。禁不住彎下腰看看。在大小不一的青西紅柿中,發(fā)現(xiàn)有半紅的西紅柿,滾圓,實在。記得還是二三十年前住在農(nóng)村時,自家種西紅柿?xí)r聞到過這樣的清香,獨(dú)屬于西紅柿的味道?,F(xiàn)在從菜市場里買來的西紅柿通體一樣的紅,哪里是自然長出的西紅柿呢?偷摘了兩只紅色過半的西紅柿,一路走著聞著。兒時的味道,鄉(xiāng)間的味道。(柳詠梅《教育如種菜——2017暑期佰特研修隨記)

  安頓好,校園走走,校門口的小木屋,餐廳紅色的外墻,倒是有點兒味道;往校園更深處,草色青青,園里時令蔬菜果實累累;幾只羊兒、狗兒、貓兒自在悠閑,并不因為來了我們這些陌生人而慌亂,一切的一切都是那么和諧自然。(厲遠(yuǎn)寧《“懂得花”,是一種人生境界》)

  餐廳的收集欄里寫著:想吃什么寫下來,萬一實現(xiàn)了呢?萬一的隨性,請寫的克制,抬眼看校園,四處都有。(林夕媛《那兩天,我的靈魂可以自由呼吸》)

  這樣的校園設(shè)計沒有絲毫的“高大上”,但卻別具匠心,與眾不同。什么是學(xué)校?學(xué)校絕對不是一個用來把學(xué)生圈進(jìn)圍墻、裝進(jìn)教室,并對他們灌輸知識的場所。真正的學(xué)校,是一個能讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)、自由成長、快樂交往的“生命場”。而這個“生命場”的形成,發(fā)端于建造學(xué)校的那一張張藍(lán)圖。

  顯然,孫源源校長事深諳此道。一個小而別致的校園,蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué)。朝陽義塾的學(xué)生,生活在田園和天地之間,感受真實的自然,自由而暢快地呼吸。生態(tài)化校園的設(shè)計,采取非說教的方式表達(dá)人與人、人與自然的和諧和尊重,傳遞著對環(huán)境的責(zé)任和對自我才能的欣賞與自信。

  在這里,每個人品嘗著生活的滋味,身心是和諧的、安全的、自由的,每個人在這里,都能深深體會到作為“人”本身應(yīng)該擁有的舒展?fàn)顟B(tài)。

  3

  當(dāng)然,學(xué)校的“人味兒”依賴的不是幾只貓狗、幾畦蔬菜,而更多體現(xiàn)在管理者和老師身上。

  還是先從孫源源校長的朝陽義塾說起。

  孫校長的辦公室很有意思,他沒有獨(dú)立、封閉的空間,就和大家一起辦公。他說,這樣是敞亮的,不容易相互猜疑。說起來容易,做起來其實并不簡單。我們說公開,說民主,這樣的一個辦公方式其實就在傳遞和踐行這樣的理念。

  孫校長說,把事情交給老師們?nèi)プ鼍托辛?。這是“相信”的文化,與我提倡的“讓決策發(fā)生在應(yīng)該發(fā)生的層面”、“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事”異曲同工。他還強(qiáng)調(diào),我每天早晨就站在門口,看著老師和學(xué)生走進(jìn)來,我要求大家都笑著進(jìn)來,不能“苦哈哈的”,否則你是做不好教育的。

  這些,都說明孫校長關(guān)注的是“人”本身,他關(guān)注管理者的狀態(tài),更關(guān)注師生的精神氣。關(guān)注點的不同,也收到了不同的效果。由此可以判斷,朝陽義塾絕對是一所有“人味兒”的學(xué)校。

  4

  楊慶老師講到救治特殊兒童的時候說,在游戲室里,不評價孩子,來自陌生人的善意,是無價之寶,讓孩子覺得這個世界是美好的。給孩子一個堅實的,朝向世界的踏板。不安慰,不說教,只是陪伴。這是在強(qiáng)調(diào)教育的“人味兒”。

  林夕媛老師講,無論如何做教育,唯一的原則是尊重孩子作為人的成長發(fā)展的規(guī)律。有了這個前提,我們便能夠意識到“性教育”應(yīng)該從零歲開始。這是在強(qiáng)調(diào)教育的“人味兒”。

  茅衛(wèi)東老師介紹從江蹲點經(jīng)歷,他提出疑問,學(xué)校的年輕保安可以活潑幽默地智慧對待和管理學(xué)生,為什么很多老師做不到?發(fā)人深省。這是在強(qiáng)調(diào)教育的“人味兒”。

  因此,對一所學(xué)校而言,每個教師就是一個生態(tài)環(huán)境。老師有“人味兒”,學(xué)校才會有“人味兒”。

  給學(xué)生一定的自主性,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生之間給以相互肯定與贊賞;善于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生不斷強(qiáng)化自我肯定的心理效應(yīng);注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,想方設(shè)法讓教學(xué)變得有趣,防止學(xué)習(xí)進(jìn)入乏味的陷阱;尊重學(xué)生,堅持輕聲細(xì)語,絕不以教師身份強(qiáng)硬壓抑和控制學(xué)生;尊重家長,與家長保持密切聯(lián)系,堅持提建議、想辦法,堅決不告狀,堅決不以借家長之手懲罰學(xué)生為工作出發(fā)點。做到這些,每個人就都充滿了陽光、水分和空氣。這樣的人多了,就會霧霾散盡,呼吸暢快了。

  一所學(xué)校的“人味兒”, 決定著孩子的溫度,決定著他們與世界和諧相處的水平。這也是教育應(yīng)該給學(xué)生留下的東西,這些東西將無一例外地指向一個人長大后感知幸福、創(chuàng)造幸福的能力。


  【本文作者:王福強(qiáng)】

  本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
3836896