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班級(jí)管理藝術(shù):送別中教《送別》

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班級(jí)管理藝術(shù):送別中教《送別》

  “送君送到大路旁,君的恩情永不忘……半間屋前川水流,革命友誼才開(kāi)頭,哪有利刀能劈水,哪有利劍能斬愁……”

  我喜歡唱這首感情深沉的歌,送學(xué)生離別家鄉(xiāng)遠(yuǎn)去時(shí)唱,送朋友踏上新的征程時(shí)也唱。到外省市,朋友們送我上了列車(chē),上了飛機(jī),心里空蕩蕩的時(shí)候,學(xué)生們送我回家,車(chē)下學(xué)生們招手、追逐,學(xué)生的身影越來(lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候,我便在心里一遍又一遍地唱這支歌。

  人與人相處,彼此關(guān)心幫助,久而久之,都覺(jué)得是理所當(dāng)然的,但一旦到分別的那一刻,友誼和感情都會(huì)覺(jué)得十分寶貴。

  人不同于豬馬牛羊之處,在于人更需要感情,人有比物質(zhì)需求更寶貴的精神需求。如果人們只是一味地追求衣食住行而不顧更高層次的精神需要,那便是由人向動(dòng)物的倒退,縱然真的有了金山銀海,也還是不能享受到做人的樂(lè)趣。

  我愿意強(qiáng)化與人分別時(shí)的感情,以珍惜人與人之間的友誼,以忠實(shí)于今后相處的日子,以處理好和沒(méi)分別的朋友、同志、學(xué)生的關(guān)系。

  1979年9月,我們班最高的同學(xué)劉巖、最矮的同學(xué)閻秀君要離開(kāi)班級(jí)了。她們的父母是當(dāng)年走“五七”道路的干部,“”中從沈陽(yáng)到盤(pán)錦,現(xiàn)在落實(shí)政策回去了,孩子自然也要跟回去。

  兩位同學(xué)舍不得離開(kāi)集體,提前好多天就開(kāi)始悶悶不樂(lè),一提要走的事便流淚,眼睛幾天都流露著哀傷。

  同學(xué)們也舍不得她倆走。劉巖個(gè)子高,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,跳高跳遠(yuǎn)都是全校第一,還是全校最出色的籃球運(yùn)動(dòng)員,各科學(xué)習(xí)成績(jī)都優(yōu)秀,總成績(jī)?nèi)5谝幻?。最使人難忘的還是她為別人、為集體的事,常常廢寢忘食地奔忙。

  閻秀君還不到12歲,在班里年齡最小,個(gè)子最小,但樣樣事不甘落后,學(xué)習(xí)是尖子,又善于理解人、關(guān)心人,善于化解別人之間的矛盾,大家都喜歡她。

  這么好的同學(xué)要走了,人人都覺(jué)得心里將被帶走什么似的。人與人這種真情是最寶貴的,應(yīng)該強(qiáng)化這種感情,使其成為今后努力上進(jìn)的動(dòng)力。

  我通過(guò)組織學(xué)生們?yōu)樗齻z送別的方式,表達(dá)并強(qiáng)化這種感情。

  9月1日那天,我和全班同學(xué)先后到兩位同學(xué)家里,幫她們拿行裝,全班同學(xué)排成隊(duì),穿小巷,過(guò)大街,趕了5里路,到盤(pán)錦站為她們送行。

  盤(pán)錦站不大,我們這60多人的送別隊(duì)伍便格外顯眼。還沒(méi)上車(chē),她們倆便已淚流滿(mǎn)面,女同學(xué)便陪著哭。時(shí)間不長(zhǎng),上了車(chē),車(chē)徐徐開(kāi)動(dòng),一些同學(xué)便追著車(chē),在站臺(tái)上跑,幾名男同學(xué)追著跑出了站臺(tái),好像能追上車(chē),讓車(chē)停住似的。車(chē)站的工作人員了解到我們只是送同班同學(xué)時(shí),說(shuō):“真沒(méi)想到,同班同學(xué)能有這么深的感情。”

  回到學(xué)校,我請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一篇作文,題目便是《送別》。意在使同學(xué)們理解,送同學(xué)的目的不是流一陣眼淚,而是強(qiáng)化同學(xué)之間互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的感情,增強(qiáng)同學(xué)們的集體觀念。然后,把這種感情變成每個(gè)人戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。

  珍惜昨天的友誼,才更注重培育今天的友誼之樹(shù)。和同學(xué)分別時(shí)越依依不舍,越會(huì)更和諧地處理今日的同學(xué)關(guān)系。

  作文寫(xiě)完了,挑寫(xiě)得好的在班會(huì)上朗讀。同學(xué)們聽(tīng)著,眼里噙著淚花,回憶著過(guò)去,思考著今天,憧憬著未來(lái),從深層次感受著人生的幸福。

  這以后,又有同學(xué)舉家遷回沈陽(yáng),我又和同學(xué)們?nèi)ニ?。馮丹同學(xué)是乘汽車(chē)走的,我們朝著遠(yuǎn)去的汽車(chē)揮手。郭力同學(xué)是放假時(shí)離開(kāi)的,我召集近處的同學(xué)陪他去登上北去的列車(chē)。

  車(chē)站成了我們師生表達(dá)感情、抒發(fā)感情的基地。東北師范大學(xué)在班級(jí)實(shí)習(xí)了一個(gè)月的老師們要走了,我們?nèi)w師生送到車(chē)站。那些年,我住單身宿舍,每逢寒暑假回家,學(xué)生們打聽(tīng)到了我回沈陽(yáng)老家的時(shí)間,便提前趕到車(chē)站送我。

  1982年1月,放假的那幾天,正趕上寒流,天冷得出奇,一碗水剛潑到地上,便立即結(jié)成了冰。學(xué)生問(wèn)我什么時(shí)候回家,我怕學(xué)生知道了又要去送,便說(shuō)還要開(kāi)幾天會(huì)才回去。不料我走的那天清晨4點(diǎn)多鐘,凜冽的寒風(fēng)中,王良、蓋東、劉志軍等許多同學(xué)已在車(chē)站等我。劉志軍平時(shí)是不愿起早的,他怕自己起不來(lái),對(duì)好了鬧鐘還不放心,又叮囑了幾個(gè)人叫醒他。寒風(fēng)中,他們凍得發(fā)抖,小候車(chē)室又沒(méi)有取暖設(shè)備,我勸他們回去,逼他們回去,都沒(méi)用,直到我上車(chē)了,車(chē)開(kāi)了,看不見(jiàn)了,他們才走。學(xué)生們的一片心哪!

  十多年以前,我的會(huì)便開(kāi)始多起來(lái)。那時(shí),每逢開(kāi)會(huì)歸來(lái),坐在火車(chē)上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便會(huì)看見(jiàn)站臺(tái)的柵欄外,站了一排人。個(gè)子大的頭露在柵欄外,個(gè)子小的,臉便貼在柵欄上瞅著徐徐進(jìn)站的列車(chē),那是我的學(xué)生們。起先,我不明白,學(xué)生怎么知道我的歸期,他們說(shuō):“反正列車(chē)是放學(xué)后進(jìn)站,這些天,我們天天來(lái)接,當(dāng)然有一天能接到了。”我制止無(wú)效,只好每次都把會(huì)議的時(shí)間弄準(zhǔn)確,以使學(xué)生少跑路。

  當(dāng)在列車(chē)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)柵欄外學(xué)生的身影時(shí),我感受著人世間最美好的真情。這真情激勵(lì)我們師生更珍惜在一起的教學(xué)時(shí)光,這真情融化了師生之間的隔膜,增進(jìn)了師生之間的理解,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。


  【本文作者: 魏書(shū)生】

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