班級管理藝術(shù):送別中教《送別》
班級管理藝術(shù):送別中教《送別》
“送君送到大路旁,君的恩情永不忘……半間屋前川水流,革命友誼才開頭,哪有利刀能劈水,哪有利劍能斬愁……”
我喜歡唱這首感情深沉的歌,送學(xué)生離別家鄉(xiāng)遠去時唱,送朋友踏上新的征程時也唱。到外省市,朋友們送我上了列車,上了飛機,心里空蕩蕩的時候,學(xué)生們送我回家,車下學(xué)生們招手、追逐,學(xué)生的身影越來越遠的時候,我便在心里一遍又一遍地唱這支歌。
人與人相處,彼此關(guān)心幫助,久而久之,都覺得是理所當然的,但一旦到分別的那一刻,友誼和感情都會覺得十分寶貴。
人不同于豬馬牛羊之處,在于人更需要感情,人有比物質(zhì)需求更寶貴的精神需求。如果人們只是一味地追求衣食住行而不顧更高層次的精神需要,那便是由人向動物的倒退,縱然真的有了金山銀海,也還是不能享受到做人的樂趣。
我愿意強化與人分別時的感情,以珍惜人與人之間的友誼,以忠實于今后相處的日子,以處理好和沒分別的朋友、同志、學(xué)生的關(guān)系。
1979年9月,我們班最高的同學(xué)劉巖、最矮的同學(xué)閻秀君要離開班級了。她們的父母是當年走“五七”道路的干部,“”中從沈陽到盤錦,現(xiàn)在落實政策回去了,孩子自然也要跟回去。
兩位同學(xué)舍不得離開集體,提前好多天就開始悶悶不樂,一提要走的事便流淚,眼睛幾天都流露著哀傷。
同學(xué)們也舍不得她倆走。劉巖個子高,在運動會上,跳高跳遠都是全校第一,還是全校最出色的籃球運動員,各科學(xué)習(xí)成績都優(yōu)秀,總成績?nèi)5谝幻?。最使人難忘的還是她為別人、為集體的事,常常廢寢忘食地奔忙。
閻秀君還不到12歲,在班里年齡最小,個子最小,但樣樣事不甘落后,學(xué)習(xí)是尖子,又善于理解人、關(guān)心人,善于化解別人之間的矛盾,大家都喜歡她。
這么好的同學(xué)要走了,人人都覺得心里將被帶走什么似的。人與人這種真情是最寶貴的,應(yīng)該強化這種感情,使其成為今后努力上進的動力。
我通過組織學(xué)生們?yōu)樗齻z送別的方式,表達并強化這種感情。
9月1日那天,我和全班同學(xué)先后到兩位同學(xué)家里,幫她們拿行裝,全班同學(xué)排成隊,穿小巷,過大街,趕了5里路,到盤錦站為她們送行。
盤錦站不大,我們這60多人的送別隊伍便格外顯眼。還沒上車,她們倆便已淚流滿面,女同學(xué)便陪著哭。時間不長,上了車,車徐徐開動,一些同學(xué)便追著車,在站臺上跑,幾名男同學(xué)追著跑出了站臺,好像能追上車,讓車停住似的。車站的工作人員了解到我們只是送同班同學(xué)時,說:“真沒想到,同班同學(xué)能有這么深的感情。”
回到學(xué)校,我請每位同學(xué)寫一篇作文,題目便是《送別》。意在使同學(xué)們理解,送同學(xué)的目的不是流一陣眼淚,而是強化同學(xué)之間互相關(guān)心、互相愛護的感情,增強同學(xué)們的集體觀念。然后,把這種感情變成每個人戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。
珍惜昨天的友誼,才更注重培育今天的友誼之樹。和同學(xué)分別時越依依不舍,越會更和諧地處理今日的同學(xué)關(guān)系。
作文寫完了,挑寫得好的在班會上朗讀。同學(xué)們聽著,眼里噙著淚花,回憶著過去,思考著今天,憧憬著未來,從深層次感受著人生的幸福。
這以后,又有同學(xué)舉家遷回沈陽,我又和同學(xué)們?nèi)ニ?。馮丹同學(xué)是乘汽車走的,我們朝著遠去的汽車揮手。郭力同學(xué)是放假時離開的,我召集近處的同學(xué)陪他去登上北去的列車。
車站成了我們師生表達感情、抒發(fā)感情的基地。東北師范大學(xué)在班級實習(xí)了一個月的老師們要走了,我們?nèi)w師生送到車站。那些年,我住單身宿舍,每逢寒暑假回家,學(xué)生們打聽到了我回沈陽老家的時間,便提前趕到車站送我。
1982年1月,放假的那幾天,正趕上寒流,天冷得出奇,一碗水剛潑到地上,便立即結(jié)成了冰。學(xué)生問我什么時候回家,我怕學(xué)生知道了又要去送,便說還要開幾天會才回去。不料我走的那天清晨4點多鐘,凜冽的寒風(fēng)中,王良、蓋東、劉志軍等許多同學(xué)已在車站等我。劉志軍平時是不愿起早的,他怕自己起不來,對好了鬧鐘還不放心,又叮囑了幾個人叫醒他。寒風(fēng)中,他們凍得發(fā)抖,小候車室又沒有取暖設(shè)備,我勸他們回去,逼他們回去,都沒用,直到我上車了,車開了,看不見了,他們才走。學(xué)生們的一片心哪!
十多年以前,我的會便開始多起來。那時,每逢開會歸來,坐在火車上,遠遠地便會看見站臺的柵欄外,站了一排人。個子大的頭露在柵欄外,個子小的,臉便貼在柵欄上瞅著徐徐進站的列車,那是我的學(xué)生們。起先,我不明白,學(xué)生怎么知道我的歸期,他們說:“反正列車是放學(xué)后進站,這些天,我們天天來接,當然有一天能接到了。”我制止無效,只好每次都把會議的時間弄準確,以使學(xué)生少跑路。
當在列車上遠遠看見柵欄外學(xué)生的身影時,我感受著人世間最美好的真情。這真情激勵我們師生更珍惜在一起的教學(xué)時光,這真情融化了師生之間的隔膜,增進了師生之間的理解,增強了班集體的凝聚力。
【本文作者: 魏書生】
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